新形势下辅导员深化“中国梦”宣传教育工作研究

摘 要 当前，各大高校逐步深化“中国梦”融入大学生思想政治教育效果，“中国梦”融入大学生群体意识教育已取得较大成效。文章从辅导员视角，基于新形势下，从工作理念、工作模式、工作方法、工作手段四个方面入手，对深化“中国梦”宣传教育进行思考与探索。

关键词 “中国梦” 大学生 思想政治教育 辅导员

Abstract At present， the major colleges and universities gradually deepen the "Chinese Dream" into the ideological and political education of College students， "Chinese dream" into the college students' consciousness education has made great achievements. This article from the perspective of counselors， based on the new situation， from four aspects of the work concept， work mode， work methods， work means to deepen the "China dream" publicity and education to carry on thinking and exploration.

Keywords "Chinese Dream"； college students； Ideological and Political Education； counselors

党的十八届三中全会明确提出，为了实现两个百年的目标提供智力支持和人才贡献，教育要以“立德树人”为根本任务。这个任务的提出，就是要求高校学生工作者充分认识社会主义核心价值体系对高校思政和德育工作的价值和意义。“中国梦”的提出，开创了新形势下高校德育工作的新思路，也为弘扬社会主义核心价值体系提供了精神动力。在高校中宣传和践行“中国梦”，必须紧紧依靠辅导员这一开展大学生思想政治教育的骨干力量，面对一系列教育新形势，辅导员需要紧跟时代步伐，开拓进取，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，助力广大学生青年在新的历史征程上实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。

1 提高自身素质，转变工作理念，把满足学生成长成才的需要作为工作的价值取向

“中国梦”是十三亿人的复兴梦想，它从过去走来，向未来走去，是一个艰苦奋斗的长期过程。但归根结底是要靠每一个中国人的实现，需要广大青年从现在做起，脚踏实地，以切实的行动提高自身素质。学高为师，身正为范。辅导员要做好学生的思想政治教育，首先要从自身做起，有意识的培养自身的道德素质，在思想上、组织上和行为上与党中央保持高度一致，自觉做弘扬和践行“中国梦”的先鋒。其次，作为辅导员老师，要深刻把握以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的自身素质培养方向，把这一思想深刻践行到日常思想政治教育之中，并细化于日常的一言一行中，达到“润物细无声”的隐性育人效果。

长期以来，辅导员的工作范围界定不清，除了需要覆盖学生学习和生活的方方面面，还要参加各类会议和活动、信息传达和大量的信息统计和整理工作，日常工作常常陷入繁杂之中。辅导员忙于事务性的工作，工作中就会缺乏一定的主动性，管理学生日常、规范学生行为、保证学生安全稳定往往会占据辅导员工作的大部分时间，学生的成才与发展得不到有效的关注。新形势下，大学生表现出强烈的自主意识、独立倾向、平等观念和一定程度的非组织化倾向，使得学生的生活、学习和教育环境正发生着深刻的变化，也就要求辅导员及时转变工作理念，重视学生的主体地位，以维护好学生的根本利益为要求，坚持“以学生为本”这一工作理念。“中国梦”既强调实现中华民族伟大复兴，也强调每个人的福祉，正是这种以人为本的精神，才让“中国梦”产生了巨大的感召力。

2 持续加强学习，完善工作模式，把服务学生全面发展的意识作为工作的根本宗旨

在实现中华民族伟大复兴的进程里，面对日新月异的科技进步，不断加快的知识更新，不断变化的国际形势，层出不穷的新问题新形势，只有不断加强学习才能跟上时代的步伐。辅导员在深化“中国梦”宣传教育工作中，要集中时间和精力思考在宣传教育中的经验得失，以此来提高自身的理论水平。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中要求辅导员由事务型转向专家型，实现辅导员的职业化和专业化，这就要求辅导员要把终身学习的理念作为工作的新常态，把自觉学习作为一种精神追求和生活态度。在日常思想政治教育中，辅导员要培养学生强烈的求知欲，提高学生在学习中的获得感，引导学生能够自主安排自己的时间，合理规划大学生活，使学生不再是被动的学习者和接受者，而是能用科学的方法探究知识的隐秘、敢于质疑和创新的自主学习的主人。

辅导员长期以来，大体形成两种工作模式：一是强调管理和约束，对学生的发展权和自主性产生较大的障碍，一味地以施压的方式要求学生过分的服从，一定程度上打压了学生的主动性，甚至使学生产生厌烦的情绪，辅导员的工作缺乏工作成效。二是在工作中，辅导员承担过多角色，对学生的生活学习过度干涉，事无巨细，大包大揽，学生的独立性受到限制，造成学生适应新环境的能力得不到提高，事事需要依赖辅导员，这就与学生强烈的自主意识以及多样化的需求产生矛盾，使新形势下的辅导员工作面临新的挑战。在深化“中国梦”教育工作中，要让学生了解“中国梦”的本质以及价值内涵，让学生主动承担“中国梦”实现的参与责任，辅导员逐步由管控型转向引导型，树立服务学生的意识。

3 扩大宣传教育，改进工作方法，把引导学生自我管理的观念作为工作的基本思路

自“中国梦”这一概念提出以来，各大高校思想政治教育工作者积极拓展“中国梦”宣传教育途径，在大学生群体中开展宣传教育活动，并取得了一定的成效。“中国梦”宣传教育不能急于一时，它是一个长期的过程。面对新形势，一方面，辅导员应积极利用网络的传播度，利用微博和微信等多种媒体方式，转载弘扬“中国梦”的先进典型和优秀案例，开展“点赞”活动。再者，进一步深入开展“中国梦”理论宣传、政策引导、交流讨论，在学生群体中增加宣传教育的吸引力和感染力。另一方面，辅导员应积极组织学生开展“中国梦”主题志愿活动。如暑期社会实践、“三下乡”、“四进社区”、“微公益”、“梦想中国”、“挑战杯”等“中国梦”主题实活动，使“中国梦”扎实落地，接轨生活，使学生在活动中亲身体验世情、知国情和察民情。

要提高“中国梦”宣传教育成效，除积极拓展宣传途径以外，更应该改进辅导员的工作方法。改变单一、强制的灌输方式，要积极拓展中国梦宣传教育模式，重视引导，以理想信念引领学生全面深刻的理解和领悟“中国梦”。重视学生的内在需要，赋予学生人文关怀，以人为本、尊重学生。其次，注重与学生平等交流，加强情感互动，给予学生情感慰藉和心灵关怀。在实际工作中，注重培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的观念，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，真正使学生对“中国梦”的把握“内化于心、外踐于行”。

4 深入研究探索，创新工作手段，把创建学生工作信息现代化作为工作的重要抓手

实现中国梦任重而道远，正所谓行百里者半九十，任何目标的实现都不可能一帆风顺，梦想也不可能一夜成真。我们现在正处在一个距离实现中国梦目标最近的阶段，需要广大青年担负起实现伟大梦想的重担，锲而不舍，奋勇前进。作为高校思想政治教育的主要承担者，辅导员更应该把“中国梦”的解读和探索作为当前理论研究的前沿阵地。要在深入阐释“中国梦”的精神实质、重大意义和实践要求上做功课，在探索“中国梦”在广大青年学生中的宣传效果上下功夫，力争创造一些理论性与实践性并存、学生喜闻乐见的作品，鼓舞、引导和带动广大学生为实现“中国梦”而奋斗。

新媒体时代下，辅导员必须牢牢抓住网络媒介这一宣传载体。在“中国梦”的宣传教育中，创新工作手段，由传统化转向信息化和现代化。把互联网、手机等媒体媒介作为“中国梦”宣传教育的重要途径，以网络建设、新媒体宣传、原创文艺精品为重要手段，整合资源，打造一个信息共享的网络平台，使学生不出门也能实现远程教育，增强学生对中国梦的理解和把握，提高宣传教育效果。同时，作为辅导员，应综合利用大学生常用的微信、QQ、微博、PoketUni、FaceBook等平台实时传递“中国梦”主题教育活动，利用主题活动把理论和实践融入一起，能够对学生产生强大的吸引力。建立中国梦主题互动讨论组，对学生的疑问和困惑给予正面的解答和引导。

综上所述，“中国梦”的宣传丰富了大学生思想政治教育的内容与载体，如何进一步发挥“中国梦”在增强思想政治教育中的实效作用，是摆在辅导员面前的一大难题，高校思想政治教育工作可以以“中国梦”为契机，在坚持传统宣传途径的基础上，顺应时代，继往开来，创新工作载体，不断为高校思想政治教育提供新鲜血液。

€L鼙疚南敌熘莨こ萄г？014-2015年党建与思想政治教育研究会课题的研究成果。课题编号：XDJZY201415YB009

参考文献

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[3] 庄静.“中国梦”视域的大学生思想政治多维度宣传途径探析——以徐州工程学院为例[J].佳木斯职业学院学报，2016（5）.