浅议初中美术教学中学生审美能力的培养

2017-04-01 21:43刘跃坤
都市家教·下半月 2017年2期
关键词:艺术作品画作美术

刘跃坤

初中阶段的学生各项意识开始逐步成熟,对美也有着独自的看法,所以通过初中美术课程培养学生的审美意识十分必要。在初中阶段培养学生的审美意识能让学生具有“美”的意识至关重要,对学生良好的人格的形成起着不容忽视的作用,但现在初中美术课程教学活动中还有诸多不尽理想的状况存在,这些问题都将直接影响初中美术课程质量的提升,所以探寻如何在初中美术课程教学中提升学生的审美意识十分必要。本文试探究初中美术教学活动中存在的问题,并就美术教学中存在的问题提出解决方案。

一、初中美术教学中存在的问题

初中美术教学活动中存在的问题如下:第一,初中阶段美术课程已经成为辅助课程,若不是专业考向艺术类的学生,在这阶段美术课程基本已经停止。受到中考应试教育的影响,在美术不是中考科目的现实面前,教师很难重视美术课程教学,甚至很多美术课时被主科占用,所以美术课程教学时间有限,教学形式也多流于形式。第二,美术教师的专业化技能偏低,很难对学生进行有效指导,部分初中学校不是很重视美术课程,特别是教学配备,资源投入上面都十分忽视,部分学校甚至没有专门的美术教师,多由其他教师兼任。即使有专业的美术教师,也将教学的精力集中在有美术专业考向的学生身上,对全体学生的关注有限,所以学生的审美能力提升较慢。

二、初中美术教学中培养学生审美意识的有效方法

(一)认识审美教育,实施审美教学

审美即通过观赏自然、感悟生活和进行学习,对生活中的景观和景致有观察,并能体会其中的美感。学生在无审美意识时,将美看成是缤纷的色彩,绚丽的造型。其实“美”很抽象,很难用语言进行描述,可以将美理解为内在的感受,或者是对某类事物的看法,看待的角度不同对美的理解也会不同。如,教师在教学中能通过对比教学法,让学生欣赏不同流派的画作,比如印象派、古典派等不同流派的作家他们之间存有的异同之处,学生在找出其中异同后,能更为深刻地体会到不同流派的侧重点,以及不同流派的美。学生通过欣赏能体会到不同的作品风格,也能深刻地了解到艺术的魅力所在,这能更好地提升学生的审美意识,学生对美的感悟将会逐步加深。

(二)改革教学方式,提升审美教学的实效

为让学生对美有着更为深刻的认识,教师可以利用多媒体教学设备和现代化的教学手段,将抽象的知识变得更为深刻和生动。教师带领学生欣赏年代久远的艺术作品时,可以利用多媒体图像呈现的方式直观地给学生展示出来,目的是拉近师生之间的关系,并通过对应场景的设定,引导学生思考和想象,激发出学生的美术学习潜能,从而顺利地完成教学任务。比如,教师在为学生讲述《开国大典》这件艺术品的时候,可以适度地放大作品的部分图像,并且给学生重点展示画中人物的面容,然后给学生介绍作品的来历和背景,学生通过课下探究能在课堂上将相关内容分享给同学,让学生自行悟出:“这幅作品通过人物庄严而又坚毅的气度与热烈的场景相比对,突出了作品的主题,提升了作品“隆重”的效果”。然后教师可再深入介绍背景,这能便于学生深刻地理解作品。

(三)强化课堂交流,提高学生主观能动性

关于艺术类作品的欣赏,是没有标准答案的,每个人对艺术作品的看法不同,得出的結论必然不同。故而,美术课堂上,教师要充分调动学生的学习主动意识和主观能动性,当学生细致地分析具体美术作品时,先要鼓励学生课堂上与其他同学进行交流,说出自己的看法和想法。比如,教师为提升学生的艺术多样性,可以在课堂上适度地给学生引入各类画作,进行作品欣赏教学,教师将学生分成几个小组,每个小组研究一个画作作品,并进行集体讨论,教师只需从旁指导即可,从而提高学生学习的主观能动性。

(四)学习创造相结合,培养学生的审美意识

学生受到传统思维限制,始终认为好的艺术作品就是逼真的艺术作品,其实不然,好的艺术作品不只在其外在造型,而是在其内在灵魂,套用现在网络流行语是“美人在骨不在皮”,画作也是如此,像只能说作者的描摹功力很强,但是未必就能深刻地表达出画作的内涵。因此,教授抽象美术过程中,教师可以多带领学生欣赏抽象派的艺术作品,使学生先能大概地了解一下抽象美术作品的特点,然后对比抽象和意象之间的差距,学生能就此了解到何谓画作的精髓。比如,上课时教师给学生讲授中国的传统书法时,就要让学生了解到书法作品不仅要刚劲有力,整体布局也十分必要,每个字之间的间距大小都有讲究,教师可以给学生简单地讲解后让学生试着自己练习,并在书法练习中锻炼自己心如止水的心态。

初中美术教学中培养学生的审美意识十分重要。美术教师在授课的过程中,可以采用适当的美术教学方式,并结合现代化的科学技术手段,为学生生动地展示美术作品,提升学生的审美意识。教师培养学生的审美意识能拉近师生之间的联系,通过“美”激发学生的创造热情,培养学生的审美理念。

参考文献:

[1]丁美霞.浅谈初中美术教学中提升学生审美能力的策略[J].美术教育研究.2011(04):88-90.

[2]王晓静.初中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国校外教育.2016(02):137-142.

[3]安静.初中美术鉴赏课对于培养学生审美能力探析[J].陕西师范大学.2011(04):88-90.

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