浅谈小学生数学学习兴趣的培养

杨财英

摘 要：小学数学是一门非常重要的基础学科，培养学生的学习兴趣是学好数学的关键。在小学数学教学中，教师要对学习兴趣的重要性有一个正确的认识，并以此为基础，多角度、多层次逐步推进，让学生感受到数学学习的乐趣，产生学习兴趣。

关键词：小学数学；学习兴趣；培养策略；方法推进

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.080

教育是培养人、塑造人的重要过程，在教育的不同阶段中，都具有不同的目标和意义。小学阶段的教育教学，是奠定教育基础的重要过程，在这一阶段培养学生的学习兴趣，能够起到的作用是关键的和长久的。小学数学教学，是小学阶段的主体科目。研究小学生数学学习兴趣培养的策略，就是为了能够更好地指导兴趣培养的方法，实现小学阶段教育教学的真正目标。

一、培养学生数学学习兴趣的重要性

（一）形成心理倾向，推动自主学习

小学阶段的学生处于对外界事物都非常感兴趣的阶段，学生群体的整体状态是活跃的，对于学习的感知，更多的处于对外界事物的认识状态。在小学阶段培养学生的数学学习兴趣，能够让学生形成心理倾向，这种心理倾向是对数学学习有选择和愉快的状态，是自由地感知世界的状态。有的学生对自然科学有兴趣，有的学生对人文科学有兴趣，这种天然形成的状态，让学生本身就对学习有一种特殊的情感。在这样的前提下进行数学兴趣培养，实际上就是用学生的兴趣去引导学生自己学习数学，让学生在心理上接受数学学习，学生在心理对数学学习有一种认同感，便会对数学学习有足够的兴趣。所以，小学生数学学习兴趣重要性的一个主要方面，就是对学生心理的暗示，让学生明白数学学习是一件快乐的事情，在学习数学的时候放下负担，感受数学学习的快乐。

（二）突出愉快的气氛，感受学习的艺术

小学阶段的数学科目教育中，培养学生的数学学习兴趣，是首要的目标。在教育学理论中，数学学习既是一个过程，也是一个艺术性的活动。这种理论是在现代教学思维下形成的理论研究。小学阶段的学生对数学学习的重要性并没有足够的认知，但是对数学学习过程是否拥有愉快的气氛则感受深刻。例如，在数学科目的教学中，教师让学生去观察几何图形，可以开展些活动让学生们观察生活中的各个图形，或者是动手折出这些图形。这种愉快的教学气氛，可能够让学生对于数学科学充满兴趣，使他们认识到数学学习是一个美好的过程，是一个能够获得未知领域更多尝试的过程。

（三）思维与能力同步，培养创新与探索精神

研究小学数学的学习兴趣，先要明确小学生所处的生理时期。在小学的数学教育教学中，培养学生学习兴趣的主要目的就是实现思维和能力的同步提升，用兴趣激发学生的创新和探索精神，实现学生全方位的发展。因此，培养学生的数学学习兴趣，能够产生的作用是多方面，能够达到的效果也是多方面的，能够具有的推动力也是多个层次的。思维和能力的同步，是在教育教学过程中逐渐积累的，是教育教学活动的重要要求，也是体现现代教育成果的重要方式。

二、培养学生数学学习兴趣的思路与策略

（一）突出内外环境设计，激发学生求知欲望

数学教育是一个长期的过程，教学活动是一个系统的过程。小学阶段的数学教育教学，以兴趣教学为主的方式，是教育教学活动的进步。在数学兴趣培养的过程中，突出内外环境的设计，主要就是指在教育教学活动中，重视教学情境的设计，通过情境激发学生的求知欲望。例如，开展启发式的教学。教师通过对一个问题的思考，设计出合理的情境，根据具体的教材内容，选择对应的教学方式，让学生能够在一个规定的情境中，展开对知识的欲望，让求知过程成为一个探索的過程，学生在探索的过程中，会形成对外界事物的感觉，这种感觉就是最原始的兴趣。

（二）精心选择学习内容，提升学生的精神饱满度

小学生精心选择教学内容的过程，也是小学生兴趣形成的过程，有趣的内容，加上小学生兴趣的浓厚，就会让整个学习过程充满乐趣。例如，在数字公式的学习中，将公式之间设计成必要的联系，如果加上数字和图形结合的形式，就会让整个教学活动呈现出立体式的创造；在学习应用题的解答时，可以加入一些形象化的讲解，让学生能够从知识想到与之相关的事物，从题目想到生活中的事物，从而获得精神的享受，获得真实性的感知。总之，数学兴趣的产生，需要一定的载体，而教学内容，就是兴趣的重要载体。

（三）采用疑问式学习思路，鼓励学生练习创造

小学阶段的学生处于启发式教学的黄金时机，任何一种恰当的点拨，都会让学生瞬间获得思维的驱动。采用疑问式的数学学习方式，对于小学阶段的兴趣培养，对于学习兴趣的调动，能够起到关键的作用。例如，在数学学习中，可以采用数字游戏的方式。教师和学生之间，学生和学生之间，在练习中创造新鲜的方法，尝试正方向推理和反方向推理。在这个过程中，疑问是引导，练习是过程，创造是结果，学习的兴趣就会在练习的过程中萌发，在学习成果中巩固，从而使整个学习过程富有层次性。

三、结语

良好的学习习惯从小学养成，优雅的兴趣爱好，也是从小学养成。可以说，小学阶段是发掘学生潜能的主要时期。在这一阶段把小学生学习兴趣作为重点，就是为了突出教育的本真性，拓宽教育的多种途径，让教育成为培养人的辅助性措施，让学生获得真正的能力修养，成为成长的重要动力。在实际的教学中，教师不仅要从外部环境上促进，更要从内部管理上促进，如此，才能更好地培养学生的学习兴趣。

参考文献：

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[责任编辑 冯红伟]