大学生基层党支部在“两学一做”教育中的建设思考

刘婷+邓晓雅+高芳

【摘 要】开展“两学一做”学习教育，是2016年面向全党的一项学习任务，也是当前党建工作的一项重要任务。建设学习型基层党组织是党在新时期对基层组织建设的基本要求，也是基层党组织建设的一个新课题。如何在“两学一做”背景下发挥党员先锋模范带头作用，是摆在全体大学生党员面前的迫切问题。

【关键词】学习型 学生党员 先锋模范 制度建设

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0041-01

在“两学一做”教育活动的背景下，建设学习型基层党组织是基层党组织面临的一个新的挑战，大学生基层党组织是党最坚实的后备力量，必须严格要求自己，发挥党员的先锋模范带头作用，以身作则，发挥正能量。

一.开展“两学一做”学习教育的意义

“坚持党要管党、从严治党”，是我们党一贯的要求，“两学一做”是贯彻全年从严治党要求的重要部署。[1] 习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上指出：“坚持思想建党和制度治党紧密结合。从严治党靠教育，也靠制度，二者一柔一刚，要力、同时发力。”“两学一做”是坚持思想建党与制度治党紧密结合的有效途径。思想建设和制度建设只有在组织建设的配合下，才能更好地发挥作用。[2]十八大以来，党坚持把思想政治建设与制度建设摆在首位，深入开展理想信念教育，广大党员的思想素质都有了不同程度的提高。同时，“两学一做”是强化党员党性修养和先锋模范作用的根本举措。[3]“两学一做”面向全体党员，是对党员标准的一种讨论，也是强化党员党性修养和先锋模范作用的一种方式。

二.大学生基层党支部“两学一做”的基础和关键

“两学一做”的基础是学，一是学习党章党规，二是学习习近平总书记系列讲话。大学生基层党支部是党最坚实的储备力量，更应全面落实“两学一做”教育活动，以集体学习文件、分组讨论学习心得、个人学习相关资料等方式进行学习，通过征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等活动检验学习效果，充分把握有效时间，在理论知识方面打下坚实的基础。

“两学一做”的关键在做，即做合格党员。着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。大学生基层党支部成员都是由学生组成的学生党支部，在打好坚实的理论基础的前提下，学生党员应把理论转变为实践，把理想信念作为行动的力量，强化党员党性修养和先锋模范带头作用，时刻牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，始终保持干事创业、开拓进取的精气神。

三.大学生基层党支部在“两学一做”背景下建设和管理的几点思考

大学生基层党支部在坚持和完善各项制度的基础上，应进一步创新，强化党支部的服务意识，创新服务载体，全面构建学生党建工作服务體系。同时，加强学生党员队伍建设，促进学生党员的自我教育和自我提升，建立起全方位、立体式的党员服务体系，深化学习型党组织建设，增强党组织的影响力、吸引力、凝聚力和战斗力。

（一）加强思想建设，建立学习型党支部

为进一步打造学习型党支部，大学生党员应不断提高思想觉悟，增强综合素质，树立正确的价值观、人生观，为学校营造优良的学风建设氛围，从而让学生党组织在构建和谐校园、加强学风建设、落实学生管理和活动等各方面充分起到先锋模范作用。

与“两学一做”教育活动相结合，应组织全体党员认真学习党章党规，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员坚定理想信念。同时将学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规相结合，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求。学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

以“两学一做”为背景，基层党组织可开展形式丰富的学习活动，要求党员们自觉学习理论和时事知识，定期上交思想汇报以及开展组织生活进行交流汇报。以主题党日活动，读书活动等为契机，通过组织党员观看教育电影、观看“感动中国”、学习“雷锋精神”、参加讲座、报告会，参观“红岩魂”革命烈士墓等方式体会经典，利用征文比赛等活动检验党员们“两学一做”的践行效果。

（二）提升自我，模范创优我先行

大学生党员要以身作则，树立标兵模范，同时帮扶后进学生，督促同学，与同学们一起抵制不良学风，同时，大学生党支部可利用党组织生活等开展一系列学风建设活动，提高高校的学风建设。实践是大学生党员发挥先锋模范作用的主要途径，以“三严三实”为标准，在工作中严于律己，坚决落实，以热爱学习的正能量，树立优良学风。[4]

大学生党员应固定联系班级入党积极分子，党员与党员之间、党员与群众之间定期开展交流活动，从思想、学习、工作、生活等方面强化自我，提高自身学习与工作能力。通过主题教育活动提高党员能力和素质，在思想建设、学风建设、行为习惯和就业工作四个方面发扬学生党员的先锋模范作用，通过树立典型，表彰先进，加强交流，传播正能量。

（三）完善制度建设，构建立体化服务体系

制度是推进学习型基层党组织的重要保障，同时也为建立学习型基层党组织打下坚实基础[5]。基层党支部可积极探索党员驻班联系制度，即由各学生党支部根据实际情况安排党员定点对接低年级班级，针对所驻班级长期开展各项工作，积极协助党支部做好入党积极分子的培养、组织发展、基层团支部建设等。在党员教育的基础上，加强党员与入党积极分子、群众之间的联系，发挥学生党员的主观能动性和党员在学生群体中的先锋模范带头作用，发挥党员对基层团支部建设和入党积极分子培养方面的指导作用。

通过“五个一”工作模式，即每月参加或组织班团活动一次、每周深入学生寝室一次、每周深入课堂听课一次、每月与班委谈话一次，以及每月与入党积极分子谈话一次，与低年级同学面对面交流，从思想、学习、工作、生活等各方面关心他们的状况，并及时做好工作记录，通過规范的工作制度，协助学院、学校高效地完成工作。

（四）坚守宣传阵地，扩大党建平台影响力

基层党支部通过qq群、网上党校等及时报道党支部最新工作动态，做好网上党校的风采展示、公示汇报等工作。针对当今“95后”大学生获取资讯的特点，完善党建工作发展平台，打造高校“学生成长共同体”，利用微信公众号定期推送有关“党员教育”等相关内容，传递资讯，开展讨论，通过微信平台向外展示基层党支部风采，发挥学生主体作用，成就学生的主观能动性和创造力，加强学生党支部自身的建设。

（五）规范工作方式，为基层党建把好第一关

培养党员过程中，基层党支部应以规范的工作方式，严格发展流程，为基层党建工作把好第一关！通过制定并严格执行各项规范，使资料收集保存以及各项工作、活动的开展有序进行，做到党建工作有计划、有落实、有总结、有记录。

基层党支部要加强对入党积极分子选拔工作的把关，通过党员指导以及参加网上网下党课学习培训，推选出入党积极分子，对其进行考察后做为发展对象。发展对象参加党课专题培训，经组织谈话和群众谈话充分了解其思想动态及入党动机后，方可吸纳加入中国共产党。针对已加入中国共产党的学生党员，及时开展批评与自我批评、民主评议制度，坚持“两学一做”，使学生基层党组织真正发挥战斗堡垒的作用。

参考文献：

[1]张加华.深刻把握“两学一做”学习教育的重大意义[J].群众，2016，（第5期）.

[2]杜仕敏.深刻认识基层党支部开展“两学一做”重大意义[J].祖国，2016，6：156-157.

[3]张晶.开展“两学一做”学习教育活动的意义及措施[J].决策与信息，2016，（第15期）.

[4]廉爽.践行三严三实，发挥大学生党员在学风建设中的先锋模范作用[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2016，（第2期）.

[5]蒋守站.如何建立学习型基层党组织[J].决策探索，2014，（第10期）.