对初中英语影视视频教学的分析

苏五香

【摘 要】英语教学是初中教学的重要组成部分，不仅影响到学生的学习成绩，还关系到学生的发展，初中英语教学必须充分结合各种教学方法提高教学效率，促进学生发展。在初中英语教学过程中加入影视视频教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量，有利于学生的学习成绩提高。本文将结合当前初中英语教学的实际情况，对影视视频教学在初中英语教学中的应用进行分析，希望能够对今后的有关研究提供一定的借鉴意义。

【关键词】初中英语 影视视频 教学分析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0024-01

引言

隨着新课改的不深入推进，初中教学引起了社会的广泛关注。英语课程作为初中教学的重要课程之一，应当结合初中教育的发展方向，利用现代化的教学工具，着力提高自身的教学效率。而影视视频教学正是借助多媒体技术的典型代表，将其运用在初中英语教学过程中，不但能够营造出浓厚的学习氛围，还能够调动学生的主动性，使得学生能够更好地在英语教师的指导下进行学习。

1.影视视频教学的基本介绍

随着新课改的不断推入，初中英语教学更加注重学生学习兴趣的培养。为了更好地提高学生的学习兴趣，初中英语教师在教学过程中逐渐使用影视视频教学手段，并取得了一定的成绩。影视视频教学借助的是现代化的多媒体技术，容包含了文本、图像、视频、声音在内的多种内容的教学方式[1]。尤其是通过视频教学，学生能够更加直观地感受到教学的乐趣，为学生创建了轻松自由的学习环境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性，使得学生能够主动参与到学习的过程中。

2.影视视频教学的必要性分析

初中英语是学生英语学习的重要阶段，学生的很多英语单词的积累和学习方法都是在初中英语学习阶段掌握和养成的，对学生今后的英语思维及其他方面的发展具有重要意义。但是在传统的初中英语课堂教学中，课堂教学的氛围并不浓厚，教师的教学方式也比较呆板，并且英语教师将自己视为教学的中心，将教学内容单向式的灌输给学生，这种“满堂灌”的教学方式不但没有让学生掌握到足够的知识内容，还严重限制了教学效率的提高。此外，在传统应试教育观念的影响下，初中学生的英语学习以考试为目标，在英语学习过程中并不注重学习思维和学习方法的养成，对于英语内容涉及到的一些课外内容丝毫不理解，学生只是“沉浸”在单纯的英语学习过程中，严重束缚了学生自身的发展。面对这种情况，影视视频教学的引入对初中英语教学具有非常积极的意义。

3.初中英语影视视频教学的具体操作途径

3.1合理选择影视视频

影视视频的选择是初中英语影视视频教学开展的前提，合理的影视视频选择对初中英语教学的开展作用非常明显。首先，英语教师在选择影视视频的时候必须遵循健康性、思想性和难易度三个原则。在具体的教学过程中，英语教师对健康行和思想性的把握度比较高，但对于难易度的把握却比较困难。尽管目前网络上有各种题材类型的影片，但是符合初中学生英语学习的影视视频仍然比较缺少。所以，初中英语教师可以让全班学生以小组的形式去搜集所需要的教学视频影片，构建起英语影视视频资源库，方便日后教学过程的使用。例如，目前初中英语教学中，比较适合教学内容的影视作品有《辛普森一家》、《当幸福来敲门》 、《阿甘正传》、《荒岛余生》等，这些影视作品不仅健康向上，教育意义强，而且难易程度适中，学生既能学习到英语知识，又能收获教育意义，对学生的英语学习作用巨大。

3.2合理设计视频教学课程

影视视频教学课程的设计需要从三个方面着手考虑，分别是视频播放前、视频播放中期以及视频播放结束后[2]。在具体的操作过程中，初中英语教师可以尝试如下做法。

首先，镜头的剪辑。英语影片中，许多电影中的内容不太适合学生的观看，比如情色、裸露画面太多，存在大量血腥画面等，比如《斯巴达三百勇士》这部历史题材电影中，就存在大量的血腥打斗换面。这些片段对于初中生的身心健康不利，教师在可以选择这类影视作品，但是一定要进行必要的剪辑，保证影片的健康性。其次，实施过程干预。影视视频播放过程中，英语教师应当让学生带着学习任务去观看影片，以防学生沉浸在影片的观看中，从而没有学习到任何英语知识。最后，对影片作深度解读。影片播放结束后，教师布置任务让学生相互之间进行讨论，英语教师再学生讨论的基础上对影片进行解剖。例如，《阿甘正传》播放后，部分学生对于该影片的理解没有上升的人生的高度，仅仅局限于阿甘个人，这个时候英语教师应当引导学生将影片的思想传达给学生，让学生知道人只要努力就一定可以达成自己想要的目标。

3.3文化差异的实践

在初中英语教学过程中，为了提高教学质量和效率，英语教师应当充分认识到中西方文化的差异性[3]。因此，在实际教学过程中，英语教师应当要增加学生对西方文化背景以及风俗习惯的认识，以此帮助学生学习和掌握英语知识的学习。体现出中西方文化差异的影视作品很多，最具代表性的有《北京人在纽约》、《花木兰》、《功夫熊猫》、《刮痧》等，这几部影视作品都深刻的体现了中西方文化的差异，学生在观看这些影片之后也逐渐了解英语教材中各中语法的应用为什么和我国有所不同，从而接受文化差异的学习心态。如果可以的话，英语教师还可以登录一些国外的视频网站来播放纪录片，如YouTube，从而实现跨国文化教学。初中生在观看影视视频的过程中，对中西方的文化差异逐渐认可，逐渐培养出英式思维，这对于英语语法以及写作的教学具有重要意义。

4.结语

总而言之，初中英语教学对学生的影响重大，初中英语教师在教学过程中一定要利用影视视频来辅助教学的开展，让学生感受到英语课堂教学的乐趣，激发学生的学习积极性，并且通过影片的观看，了解西方的风土人情，接触到更多的西方文化，这对英语学习的理解和掌握具有重要意义。

参考文献：

[1]叶小军，卿丽.初中英语影视视频教学的几点体会[J].教学与管理，2015，12 （03）：111-114.

[2]刘柱英，唐素英.初中英语影视视频教学的几点体会[J].华夏教师，2015，145 （07）：152-152.

[3]沈潇.浅谈初中英语影视视频教学的体会[J].读与写（教育教学刊），2016，78 （04）：123-123.