学生自主学习能力在小学信息技术课堂中的培养

孔清香

摘要：自主学习是小学信息技术课堂中重要的学习方式。在小学信息技术课堂上，应该营造一种良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。老师教授给学生一些学习方法，促进学生自主思考。在实际操作中，老师引导学生不断提高自主探究能力。只有这样，学生才能不断提高个人的综合素质。

关键词：小学；信息技术；自主学习

中图分类号：G623.58文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-052-1

由于信息技术是一门实践性较强的学科，因此在小学信息技术课堂的教学过程中，最主要的教学方式是学生进行自主学习。学生在信息技术课堂的学习过程中，应该化被动的学习态度为主动，即不应该仅仅局限于老师知识的传授，而应该进行操作实践。老师也不能单纯地给学生灌输课本上的知识点，而忽视学生的自主性以及创造性，这样不利于学生对知识的吸收，也不符合新课标下的教学方式。因此在小学信息技术课上，培养学生的自主学习能力十分重要，老师应该采取科学的方法、措施来激发学生的内在学习潜能，从而培养学生的自主学习能力。

一、营造氛围，提高学生自主学习的兴趣

兴趣是人们学习新知识的动力，也是最好的老师，因此在小学信息技术课堂教学过程中，最主要的还是老师需要采取一些方法提高学生的兴趣。

例如，在学习《键盘打字》一课时，老师可以先引导学生使用正确的指法进行中英文的输入练习，等学生熟悉键盘之后，可以通过游戏的方法来增加打字的趣味性，不让打字局限于枯燥的文字。游戏就是学生的兴趣所在。老师可以让学生在网上寻找“警察抓小偷”的打字游戏，让学生在游戏中找到打字的乐趣，这样不仅可以让学生提高打字速度，還可以让学生更加熟悉对键盘的操作。

二、教给方法，培养学生自主思考的意识

学生能否将学习进行下去，最主要的还是需要一定的学习方法。方法得当，学生的学习效率才能提高。如果学生在自主学习时没有一定的学习方法，他们就不知道该如何操作，甚至于不知道从什么地方入手。因此，在学生进行自主学习之前，老师还是应该发挥自己教学主体的作用，教给学生学习方法，才能让学生自主思考。当然，老师在教学的过程中应该因材施教，分析学生的学习特点，安排不同的学习内容，才能让学生找到适合自己的教学方法。这样，学生在自我学习的过程中才能高效地消化知识，从而提高自己的学习能力。

比如老师在教给学生如何打开一个软件时，可以先告诉学生一种软件的打开方式，即鼠标左键双击可以打开一个软件，在学生熟悉了这一种软件打开方式后，老师可以询问学生是否知道软件的其它打开方式，让学生进行思考。如果学生不知道有其它方式时，老师就可以提示学生，让他们右键单击软件图标，这样学生就可以明白打开软件的其它一种方法。经过学生的自主思考，可以让学生对软件打开方式有更加深刻的印象。

三、实际操作，提高学生自主探究的能力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在学习了课本上的知识之后，最主要的还是应该将书本中的内容进行实践，这样才能验证书上内容的真实性。在综合学习了课本上的内容之后，老师可以要求学生对电脑进行操作，可以稍微提高操作的难度，从而让学生在操作过程中提高自主探究的能力。

例如，在学习了word操作的知识后，老师可以给学生出一套有关于word操作的题目，先给学生一个已经排好版的word文档，然后给学生一些文字内容以及素材，要求学生按照内容对word文档进行编辑。老师可以让学生先将文字内容输入，然后对文字进行排版，要求学生的排版与老师所给内容一致，然后让学生插入一些图片以及表格使文章更加完整，有些操作较好的同学还可以在老师要求的内容上美化文档。在操作过程中，学生就可以进行自主探究，使word文档的排版与老师要求的一致。

四、在小学信息技术课堂中培养学生自主学习能力的注意点

由于现在随着网络技术的发展，很多网络上的不良文化已经渗透到网络的方方面面。所以网络上在信息技术课中培养学生的自主学习能力时，老师要做到引路灯的作用。时刻注意学生的学习情况，让学生自主探究学习，并不是放任学生不管。在这过程中虽然老师只是学生学习的引导者，但是同样也是学生学习的监督者。与此同时，由于小学生的分辨是非能力较差，很多时候都是因为不懂或者是因为好奇心，所以才会导致做错，这时，老师对学生的态度不能太过强硬，避免学生出现厌学心理。

例如，当学生在进行学习的时候，很多不良的网络文化往往会自动出现在电脑屏幕上，由于小学生的是非能力判断比较差，所以很多时候都不会把弹出来内容关掉，而是点开内容进行查看。当老师发现学生利用信息技术在学习或者浏览不良网络文化的时候，要进行阻止，同时对学生进行教育，指导他们如何正确进行学习。

除此之外，由于小学生生活环境的不同、接触生活中物品的不同，在信息技术方面的学习也会展现出不同的学习效果，所以老师在教学的时候，要关注学生的学习效果。对信息技术学习能力较强的同学，老师要进行表扬，同时鼓励这些同学要继续努力，争取更上一层楼。面对那些信息技术学习能力比较弱的同学，老师要进行鼓励，肯定学生的点滴进步，提高学生的学习积极性。

在小学信息技术课上培养学生的自主学习能力是一个漫长的过程，因此老师在教学过程中应该不断创新自己的教学方法，营造一种轻松的学习氛围，让学生在学习过程中能够获得学习的乐趣，这样逐渐引导学生进行自主学习，才能不断提高学生的综合素质。

[参考文献]

[1]郑恩.“自主学习”模式在小学信息技术课堂教学中的实施[J].长春教育学院学报，2011（08）.

[2]谢雪芳.创新小学信息技术教学 为学生营造自主学习的空间[J].中国教育技术装备，2014（21）.