探究多媒体技术在职高物理教学中的运用

孙玉琴

阜宁县第二高级职业中学 江苏盐城 224400

通过多媒体技术手段进行职高物理知识的教学，可以通过视频等方式对物理知识进行系统处理，直观的阐述一些抽象的物理知识以及现象。此种教学模式具有一定的动态性以及直接性特征，可以充分的提升教学质量与效果，对于学生的物理知识学习来说有着积极的作用与意义。

一、多媒体技术在职高物理教学中的运用意义

在信息时代，课堂教学模式也受到了一定的影响。在职高物理教学中如果还是基于传统的方式进行教学是无法满足现代物理教学实际需求的。而通过多媒体教学方式进行职高物理知识的讲授，可以充分的调动学生的学习兴趣，让学生在视觉冲击、声音引导之下充分的调动自己的感官，进而在短时间中加强对各种知识的了解，这样才可以提升课堂教学质量与效果。

同时，应用计算机技术手段以及多媒体件可以加强对物理知识的巩固以及检测，学生可以基于通过在线测试等方式了解学生的学习状况，进而合理进行教学内容的调整，辅助教学，这样才可以提升教学质量。

二、探究多媒体技术在职高物理教学中的运用方式

（一）利用网络实验模拟物理知识

物理是一门较为抽象的学科，学生在学习过程中必须要具有一定的想象能力。多数的物理量均为抽象的、晦涩难懂的事物，在教学过程中可以通过各种模型进行教学整合，但是此种模式相对较为单一，对于学生的空间想象能力有着严格的要求，主要就是利用概念对物理知识进行分析梳理、归纳综合，演绎推理的方式进行学习。在教学中应用虽然可以在一定程度上提升学生的学习效果与质量，但是多数的学生无法深入的理解这些物理知识，教学效果不佳。

而利用多媒体的方式进行教学，可以把一些晦涩难懂的知识、概念利用视频的方式进行系统的梳理，这对于学生的空间想象能力没有严格的要求，学生在多媒体视频的引导之下直观的了解各种物理知识。

例如，在磁体的相关知识教学过程中，学生无法了解在磁体周围磁场线的分布状况，而磁场线在实质上是不存在的，这只是一种假设，如果学生缺乏想象能力就无法了解磁场线。而通过多媒体技术手段可以对磁体周围的磁场线进行模拟，学生可以通过直观的方式对其进行系统的观察分析，通过此种方式进行相关知识的学习，学生在记忆以及理解上会更为容易。在物理学科中，存在很多抽象、晦涩难懂的知识以及概念，通过多媒体技术可以有效的解决此种问题，这样可以有效的降低学习的难度，充分的激发学生的学习热情，进而在根本上提升学习的质量与效果。

（二）利用多媒体技术展示物理变化

物理知识以及规律是通过动态的变化逐渐演变形成的。但是在物理知识的学习过程中，学生知识通过静态的画面以及文章对画面进行串联，通过自己的想象以及文字梳理了解不同的知识。例如，在进行带电粒子的相关知识讲解过程中，教师如果知识通过单纯的文字描述让学生了解带电粒子在磁场中运动状况，是具有一定的难度的。而教师通过多媒体技术对微观粒子在磁场中运动形成的圆周图形进行演示，让学生了解电子射线在磁场中形成的圆周运动图像，学生在直观的观看过程中，在教师的引导之下，就会充分的拓展自身的思维模式，了解导致相关知识，进而在概念以及理论的综合之下就会深入的了解知识。这种教学模式会直接的增强学生的综合素质能力，在无形之中培养了学生的逻辑思维能力，对于物理知识的学习也有着重要的作用。

（三）通过多媒体技术创设教学情景

物理规律中存在着量变以及质变两种类型，其中质变就是突变，而量变则是变化的过程。学生在物理知识学习过程中无法充分的了解量变以及质变的不同，而教师通过多媒体技术进行教学情景的创设，就可以让学生直观的了解两种不同的变化。

例如，在进行“共点力平衡”的相关问题讲解过程中，教师可以通过多媒体创设教学情景，让学生分析：“在光滑斜面以及可以转动的木板之间存在一个小球，在木板转动的时候，小球因为斜面支持力以及木板压力变化因素的影响就会出现一定变化，大家猜想一下小球会怎样变化”学生就自己的知识对其进行猜想，然后教师在通过多媒体设备播放结果，对学生的不同猜想进行讲解。通过多媒体方式将进行教学展示，利用动态的方式让学生深入的了解不同的物理知识，可以如果让学生对问题进行系统深入的思考，这样可以培养学生的综合素质能力，对于学生今后物理知识的学习也有着较为重要的影响。

三、结束语

在职高物理教学中，通过多媒体技术进行知识的讲解与梳理，可以通过真实的模拟分析，生动的形象对各种物理知识进行梳理，进而在根本上提升学生对各种物理知识的理解与认知，让学生在多媒体教学模式的引导之下深入的探究各种物理知识，这样才可以提升职高物理教学质量，为学生今后的学习与发展奠定基础。

参考文献：

[1].王乾力.漫谈职高物理教学中多媒体技术的有效利用[J].南北桥,2017(23).123-125.

[2].毕冬玲.运用多媒体技术创新职高语文课堂[J].创新时代,2016(4):68-69.