加强艺术设计实验室建设 推动艺术设计人才培养创新

张 瑶

（吉林警察学院，吉林 长春 130117）

加强艺术设计实验室建设 推动艺术设计人才培养创新

张 瑶

（吉林警察学院，吉林 长春 130117）

对艺术设计实验室进行改造的能力和成功的机率进行研究与讨论.同时跟现代的先进理论与经验相结合，设计出针对艺术设计类人才的专门培养新方案，主要从本科该方面的专业的学生培养方案和改进设计实验室建设的建设两方面抓起，从而弥补我国该体系下的不足，并得到重要的经验和成果.

实验室改进；人才培养新方案；实践活动

现如今我国是一个发展中国家，而且经济水平正在逐步提高，经济和文化建设是这一阶段发展的重点，这就需要大批的艺术设计型专业技术型人员，来满足我国经济发展的需求和行业建设.这使得国家更加注重艺术设计型专业人才的培养，各大高等学校也增多了对该方面学生的扩招，来应对新形势下对人才的需要，虽然该方面的学生增多了，但是该领域的人员普遍表现专业知识薄弱，动手能力较差，在实际中应用能力差等缺点，而且该行业缺少高技术水平人员.所以，对于艺术型人员的培养需要不断创新和改进，不被传统意义的教育思维方式所羁绊，打破旧格局，创造新世界，更好的培养更多的创新型人才.通过对国内外的先进技术比较，在考虑我国的实际情况，同时结合在实际建设过程中遇到的问题，对创新型人才的培养提出有效的实施措施.

1 艺术设计实验室的重要性

1.1 艺术的发展需要实验室的建设

艺术类的设计可以被应用到诸多方面，艺术建设是以为人民服务为宗旨的，当下的设计跟艺术是不一样的，设计需要考虑很多外在的因素，包括生产加工的、应用中的.因此也可以把艺术作为一种责任.艺术设计教育在考虑传统教育的同时也要结合当下流行的教育技术，这就对院校针对设计实验室建设提出了更高的要求，院校关于艺术设计教学的质量与实验室的建设有关.艺术设计实验室给学生提供学习和研究的场所，主要服务于全体师生，好的艺术设计实验室对艺术研究工作有很大的帮助，而且实验室建设水平的高低也决定了教学质量，在院校实验室的建设中，应具有自身的特点.构建科学的教学体系主要有三方面，包括实验教学体系、培养创新能力和加强素质能力.学生在实验室中开展实践活动，能够提高创新能力.面对传统的思想，完善教学方针、改变教学思路、更新培养方案，加强学生的实践创新能力，使培养艺术设计类人才方案与社会需求相吻合.

实践大多是在实验室中进行，设计型实验室是教学中不可缺少的硬件基础，特别在教学过程中，设计实验室的构建可以为学生提供良好的学习环境，例如关于数字设计方面就需要计算机等设备，设计实验室的建设，很好的解决了这些问题，给学生提供了更多的学习空间，实践教学在教育过程中越来越被重视，为了更好的培养设计类人才，应对传统模式进行改进，在艺术教学的过程中，建立完善的设计实验室，能更好的培养设计类人才.

1.2 实验室建设对艺术设计人才的重要性

艺术设计学科是一门多元化的学科，关于艺术的学科设计被划分的不明显，有时跟其他的领域相联系，需要该方面的人才也要基本上了解其他学科相关知识，成为精通多领域的复合型人才，这对设计人才的培养也是有帮助的，因而我国诸多院校结合自身实际情况加强对人才的培养，构建网络平台，用来进行各个学科之间更加亲近的接触，促进交流，这给其他院校提供了参考，可以把它应用到实际设计实验室的建设中.

多数设计类院校都重理论轻实践，教育者在教学过程中一味的讲解理论，这样有时会增加学生对学习的厌恶，而且也会降低学生的动手能力，学生在实践中能够获得创作的灵感，扩大想象空间.因而，想要真正做好素质教育，使艺术设计的灵魂完美的表现，就应该增多学生的实践活动，给学生更多自由发挥的空间.

教育者在从事教学任务时，应该树立正确的教学观，在教学中将理论和实践融合到一起，在不断的实践和讨论中得到一致想法，把理论和实践放在同一地位上，在强调“理”的同时，也看重“技”.高水平的实验室是培养高技术人员不可或缺的手段.

1.3 设计实验室的建设对企业和师生发展中的作用

在校老师和学生为寻求更好的发展，就应对实验室建设进行设计和应用的相结合.这么做能使师生同企业在其中共同进步，促进实验室建设技术水平的提高.在这期间，未来更好的发展也要同其他大型企业相学习，吸取先进经验和技术，使实验室设计能力有显著增强.

对实验室的建设可以给教师提供更便利的研究时间，有更多的实践进行创新探究，对于企业，吸纳更多的人才可以扩大企业实验室的建设，多种思想相结合，灵魂相碰撞，更有利于新的创新方案的形成，如果企业诸多谁生产过程在同一个实验室内完成，能够节约事件，提高企业的工作效率，有更多的实践和精力去培养更多的优秀的技术人员，设计人员有更多的想象空间创造出更优秀的作品.实验室对于学生的益处就更大了，他们有更多的时间同老师交流，遇到疑难问题时，可以及时赵老师沟通解决，极大的增强了学生的能力水平，可以把自身所学的知识应用到实际的创新型实验室的建设中，学生在实践过程中可以更加全方面的了解所学领，对自己有一个定位，确定其未来的人生规划，而且也会让一部分学生在学校期间就确定自己的工作，甚至找到适合自己的工作，为自己负责.企业在创新型设计实验室的建设中能够节约更多的时间和经济消耗.

2 艺术类的实验室在设计教学中的应用

以打造新形式下的设计型实验室的建设，在传统下做出相应的创新，提高设计实验室的建设脚步，就需要考虑和解决实验室中常出现的问题.艺术设计不同于其他学科，它更注重培养学生的创新能力，用更多的实践活动来提高学生艺术设计的能力，学生获得知识的途径通常是通过自身实践活动，在活动中获得灵感.近几年，在一些高等院校对实践教学越来越重视，增加了学生的实践机会，加深了他们对事物的认知和理解，有更多的机会提升想象空间，一些设计类院校在实践上有了较大成果，拥有特色的教学体系，把实践教学做大做好，服务于社会，但是，一些不发达的地区，经济落后导致教育水平不高，不能充分提供实践的机会，造成教学成果不显著，但是也不能改变实践作为教学的重点，在实践中可以得出，只有明确的方向、合理的方案、认真努力，才能做好设计实验室中的工作.

设计实验室主要用在实践教学，在完成实验室建设后，就应该加大对实验室的利用，防止出现浪费，艺术设计实验室给学生提供更多的空间进行艺术创作.而且实验室也给学生心得交流提供了场所，而且也可以对实验中出现的问题进行研究，教师教学过程中多使用现代设备，完成现代化的教学.

2.1 加大改革力度，从精英教育到素质教育转变

精英教育已经不适合当代社会的发展，如果一些学校依然坚持，故步自封，终究会被社会的发展所淘汰，当前形势下需要学校正确理解素质教育，明确素质教育是社会发展的主题，一些专业的美院一味的增大办学规模是无用的，而应该做出适当的改变，从精英教育到素质教育是历史发展的必然趋势.

营造良好的学习氛围，给学生提供广阔的发展空间，更大的舞台，是作为学校管理者的主要任务，而作为老师，面对一张白纸的学生，则应引导它们正确的人生观与价值观，在学生遇困难时主动帮助学生，关心呵护学生，作为其成长发展的导师，用自身的经验与能力，帮助他们，为他们未来的成功做出努力.

2.2 优化教育与实践教学，加大师资力量

国外早已应用专业实验室多年，而且一直有很好的效果，在我国也有很多成功的案例，这种方式是培养设计型人才的有效方法.为了更好的适应社会的发展，应该对实验室设计有明确合理的规划，设计人员合理分工，一人只负责一项工作，努力创造设计出符合时代特征的实验室建设方案.专业的艺术院校应以提高实验设备和加大教育力量重点，做教育工作时，应把教育和实践相结合，使学生在学好理论知识的同时也提高动手能力，促进艺术生全方面发展.在管理实验室方面，应该增多学生的动手实践机会，使理论与实践相结合.在实验时人员的配置上，应采用专业的技术人员，同时也适当的对管理人员进行培训，这对学生的发展有促进作用.学生的技术培养要从低年级抓起，使学生熟悉实验最基本的操作，为以后实验打下基础.

2.3 加大对实验室的投资

艺术类的学科是一门专业性强的学科，它要求操作人员有较高的知识水平和操作能力，在国家的大力支持下，院校可根据自身专业的特点来吸引企业对艺术类专业建设的投入，强化学科的特点，培养学生的专业能力，校企之间深入合作，给学生提供更多的实践机会，提升自身专业素质.设计型实验室的建设应充分发挥其自身特点，经常开展设计创新活动，增强学生的动手能力，强化知识结构，在活动中认识到自己的不足，吸取他人成功经验，弥补不足，结合自身特点，改进自身创作方法.校企合作，学生进入企业实习，是一件互利共赢的事情，学生在提升能力的同时企业也获得了经济上的效益，企业加大对实验室资金的投入有有助于人才的培养.

3 关于艺术类教学概况

艺术设计实验室的建设是不可或缺的，它为实践教学提供了基础保障，其拥有核心地位.如今大多数院校还在理论教学多余实践教学，这种情况不满足时代发展的要求，如果对于实践都不看重，那对于设计实验室的建设将更加不重视，院校应清楚认识到实践的重要性.给学生更多自由发挥的空间，提高学生的想象力，院校注重人才培养，真正建设出有价值的设计实验室.教学过程中应加强对实验室设备的管理，重视实践教学.

在教学中加大对实验室管理的力度，一个重要方面就是对管理人员管理能力的培养，使实验室的管理人员对实验室的设备完全了解，运用正确的方法管理仪器设备，提高实验室的利用率.其次，院校应建立一支高水平、高素质的队伍，并且适当的给员工一些鼓励，提高员工的工作积极性.

4 在建设设计实验室中遇到的阻碍

在建设设计实验室中经常会遇到一些问题，第一，学校管理者的不重视是主要原因，让设计实验室不能发展.第二，经济条件又是另一原因，仪器设备价格昂贵，成本较高，给学校带来较大的负担.第三，就是管理水平的落后，院校的许多职员甚至没有该方面的经验.其次，即便建立了设计实验室，在使用过程中也会遇到各式各样的问题，这种情况下，就需要专业人员来米芾缺陷，监控设计实验室的使用.

在设计实验室中，一些基础实验不被重视，导致学生的基本功不扎实.近几年，在生源大量扩充的环境下，导致实验室的空间严重不足，无法使学生有更多的实践时间，有一些院校认为有实验室就足够了，经常是很多人在一小块空间进行艺术设计，教师为了让学生有更多的实践机会，经常在走廊或者室外进行教学活动，这些因素减缓了教学的进度和阻碍了学生创造能力的发挥，其次，院校在艺术类实验室的建造过程中不考虑学科的自身特点，通常按照理工科的建设模式，忽略了实验中的创造性.

艺术设计类实验员的工作繁琐，负责的工作多，不但要负责图书的保管和借出，还要负责实验仪器的管理和维护，实验室中的分工不明确导致员工不能专心做好一项工作，降低了创新类实验教学的发展.其次，艺术设计实验室的设备老化，妨碍了教学的进度，伴随着社会的进步，艺术类设计的设备也逐渐变得陈旧，不适合当前教学的使用.

5 总结

经过分析和研究，艺术类院校开展设计实验室的建设需符合时代的要求，培养具有专业能力高、知识面广的复合型设计人才，有计划的区分各学科在设计实验室中的分配，满足学生、老师和企业的需求.满足社会发展的需要.实验室的管理和应用与管理人员能力水平有很大的关系，虽然已经加强对设计实验室的重视，但是还缺少专业的技术人员.实践教学是教学过程中的一个重要环节，它对提高艺术生的综合能力有很大的帮助.

〔1〕黄华明，吴傲冰，王萍，重在创新：构建艺术设计专业实验教学体系[J]实验室研究与探索，2008,27（5）：3-6.

〔2〕郭必恒.试论新世纪我国高校艺术教育发展路向[J].中国高等教育，2009（19）：56-57.

〔3〕梁晓宁.高等艺术院校创新型教育模式的建立[J].中国高等教育，2009（21）：56-57.

〔4〕王明旨.以艺术设计的创造力增强我国文化产业的竞争力[C].中国科协年会工业设计分会论文选集.北京：机械工业出版社，2007.159-160.

〔5〕何立波.浅谈艺术设计实验室建设管理[J].陕西教育：高教，2008（02）.

〔6〕沈烈毅，韦乐.现代美术院校实验室管理运行模式分析研究[J].实验技术与管理，2009,26（11）；282-284.

〔7〕席田鹿.鲁迅美术学院副院长、大连校区管理委员会主任孙明教授访谈录 [J].美苑，2012（1）：90-100.

〔8〕陈艳，郑淇元.建立科学的艺术设计实验室管理机制[J].实验技术与管理，2011,28（7）：282-284.

〔9〕陈艳，郑淇元，赵文英.，关于艺术设计专业课程建设创新的构思[J].职教论坛，2012（5）：48-50.

〔10〕许江.视觉文化变革呼吁教学的深刻转型[N].中国教育报，2010-03-05（11）.

G642

A

1673-260X（2017）09-0205-03

2017-06-23