吕梁市中学武术教学现状调查及对策分析

郝秀江

（吕梁学院汾阳师范分校，山西 汾阳 033200）

吕梁市中学武术教学现状调查及对策分析

郝秀江

（吕梁学院汾阳师范分校，山西 汾阳 033200）

武术是我国各族人民通过长达数千年的实践最终积累而成的、具有深刻内涵的文化瑰宝，并且已经作为我国传统文化中不可或缺的重要部分为人们所熟知.文章以吕梁市中学武术教学的现状作为立足点，首先确定了调研的对象，然后说明了调研的方法，最后通过理论与实际相结合的方式，以教师、学生和教学情况作为切入点，针对调研结果展开了系统、深入的分析.

吕梁市；中学武术；教学现状；对策分析

作为我国极具代表性的传统体育项目，具备形神兼备、内外合一等特征的武术，能够起到锻炼人们意志、强筋健骨的作用，对中学生而言，开展武术教学可以在某种程度上使他们的意志品质得到磨练，从而实现身心全面发展.因此，需要通过对中学武术教学现状进行研究，制定相关对策，在保证武术能够得到传承和发展的前提下，使其在中学生成长过程中具有的积极作用能够得到最完整的呈现.

1 确定调研对象

本次调研所针对的主体为吕梁市中学，调研对象包括体育组组长、负责武术教学的体育教师以及参与武术学习的学生.为了保证调研结果能够对吕梁市中学武术教学的现状进行最客观并且最真实的反映，确定调研对象的方法为随机抽样法.

2 选择调研方法

本次调研涉及的人员数量较多，因此，简单、高效的问卷调查法从众多调研方法中脱颖而出，成为了本次调研活动所应用的方法.想要保证问卷调查法能够充分发挥自身具有的优势，关键之处在于对问卷的制定：首先根据调研课题的内容和要求对问卷样表进行初步制定，然后再经由体育教师和专家之手，以使用有效度的评定为切入点，对问卷样表进行相应的修改，最后确定与本次调研所具有需求相符合的调查问卷.为了在最大程度上对本次调研所取得成果具有的真实性和有效性加以保证，调研人员在初次调研活动结束约两周的时间之后，抽选部分人员参与了二次调研，并将两次调研所回收的调查问卷进行对比和分析.

3 针对调研结果展开分析

3.1 教师情况的分析

3.1.1 教师培训

对从事任何一门学科教学工作的教师而言，想要保证自身综合素养和专业能力的提升，最行之有效的方式就是参加业务培训，从学校的角度出发，则是针对不同学科的教学特点及内容，定期开展相应的业务培训活动，让每位教师都能通过对其他教师教学经验的吸收与借鉴，保证自己教学水平的提高，从而达到提高教学效率和质量的目标.研究结果表明，参与调研的体育教师中，只有19%的教师参加过外出培训的活动，这足以说明吕梁市教育局和吕梁市中学到目前为止仍旧没有对组织体育教师参加业务培训具有的重要性引起重视，无论是关注力度还是投资力度均有所欠缺[1].另外，针对体育教师所开展调研工作的结果还表明，在参加调研的体育教师中，仅仅有1/3体育教师到现在为止仍在对武术教学进行升入研究，其中取得研究成果的更是只有1/2.众所周知，在完成一件事情之后，人们都需要通过不断的反思和总结才能保证自身所具有的能力能够得到有效提高，对武术教学而言更是如此，在完成教学活动后，如果教师没有及时针对教学过程中存在的问题进行反思和总结，自然无法保证教学效率与质量的提高.因此，吕梁市教育局和吕梁市中学，都应当对针对体育教师所开展的业务培训活动引起足够的重视，保证武术教学能够得到快速、稳定的发展.

3.1.2 经验交流

无论是对体育教师还是对其他教师来说，想要实现自身教学能力和水平的进一步提升，与在其他学校从事同一学科的教师针对教学过程中获得的经验展开交流是非常有必要的.调研结果显示，吕梁市中学的体育教师在对教学经验进行交流的过程中，交流对象通常为本校教师，甚至还存在部分从未与其他教师进行经验交流的体育教师，在这种状态下，体育教师无法保证自身教学能力的增强，自然也就无法提升教学的效率和质量，这对于推进武术教育事业的发展而言是非常不利的.

3.2 学生情况的分析

3.2.1 学习动机

调研结果显示，高达1/2的学生选择学习武术的原因在于锻炼身体，剩余的1/2则被传承优秀文化和锻炼意志所平分.由此可以看出，学生普遍具有较强的自我锻炼意识，这对于武术教学活动的高效开展是非常有利的，同时，也为体育教师提出了更高的要求，体育教师在制定教学方案、选择教学内容的过程中，需要将不同的学习动机考虑在内，只有这样才能充分激发学生对武术的好奇心和积极性，从而全身心的投入到武术学习的过程中.

3.2.2 学习兴趣

兴趣是最好的老师，对武术而言也不例外，只有保证学生对武术具有足够的兴趣，才能保证教学活动取得事半功倍的效果.调研结果显示，学生对武术的态度可划分为以下四种：第一种是对武术具有浓厚兴趣的；第二种是对武术稍微有些兴趣的；第三种是对武术没有特别的感觉，也就是既不积极也不抵制的；第四种是对武术没有任何兴趣，甚至可以说有些抵制的[2].对体育教师而言，如果能够根据学生的实际情况选择与之相适合的教学方案和内容，那么，在开展教学活动的过程中，极有可能达到激发学生学习兴趣的效果，这对于教学效率与质量的提高具有非常重要的作用.另外，通过与选择“对武术没有兴趣”的学生进行交谈可以发现，导致他们出现这一心态的原因主要在于学习武术需要付出太多的精力，这也与当今社会的大环境相关，随着生活水平的提升，大部分作为“独生子女”而存在的学生在家中甚至没有做过任何家务，自然对需要极大毅力才能取得成效的武术望而生畏.针对这一现象，体育教师则应当将教学重点放在对学生进行引导和鼓励的方面，让学生能够通过自己的努力对相应的学习内容加以掌握，从而体会到极大的成就感和满足感，再通过循序渐进的方式，实现对学生意志品质的磨练.

3.2.3 认知情况

通过对调研结果进行分析可以得出以下结论：其一，以武术在保健、健身等方面的作用为切入点，认为武术能够强身健体的学生比例高达96%，另有44%的学生认为武术具有修身养性的作用；其二，以道德层面作为切入点对学生进行调研能够看出，认为学习武术能够磨练自身意志品质的学生比例为25.5%，这也从侧面说明，大部分学生到目前为止仍旧对武术在文化教育方面具有的价值和功能存在认知不足的情况；其三，以武术具有的实用性为切入点，60%的学生认可武术在防身自卫方面具有的作用，但也有22%的学生用“不实用”评价武术；其四，以文化、体育的角度作为切入点对学生进行调研能够看出，现阶段，仍旧存在部分学生尚未对武术所具有的文化内涵具有系统、准确的认识，认为武术能够代表我过民族文化的学生比例仅为48%，与之形成鲜明对比的是，高达91.4%的学生对“武术是我国传统体育项目”这一结论表示认可.

3.3 教学情况的分析

3.3.1 教学目标

作为对教师所期望取得教学成果的直观体现，教学目标在教学过程中具有极为重要的导向作用，可以说，教学目标科学与否对教学效率、质量和成果的取得具有直接影响，对武术而言也是如此.通过对调研结果进行分析可以看出，吕梁市中学开展武术教学活动的目的主要体现在以下几个方面：首先是帮助学生对基本的武术套路加以掌握；其次是提高学生的身体素质和运动水平；最后是对学生所具有的民族精神和爱国主义情操进行深化.通过上文的内容可以看出，吕梁市中学针对武术教学所制定的教学目标是科学合理、切实可行的.

3.3.2 教学内容

作为受过专业体育训练，在武术知识与技能的传授、学生体质的强化、思想品德教育活动的开展等方面具有无法替代的重要作用的人员，体育教师应当具备根据学生实际情况选择科学、合理的教学内容的能力.但是调研结果显示，在实际教学的过程中，大部分体育教师豆浆关注的重点放在了对武术技法的传授方面，导致教学内容被局限在术科动作的方面，能够主动向学生传授武术规则的教师人数仅仅占据教师总人数的1/4，作为武术立足之根本的“武德”，也只有1/3的教师将其列入了教学计划之中[3].通过上文的分析不难看出，吕梁市中学在开展武术教学的过程中，存在着明显的“请理论，重术科”的现象.除此之外，在对武术技法进行传授的过程中，大部分教师均以徒手为主，这与真正的武术技法相比，显得过于单一和简单.

3.3.3 教学考核

通过调研可以发现，缺失考核环节的现象在吕梁市中学极为普遍，大部分体育教师在完成武术的教学之后，均忽略了考核这一重要环节，另外，对完成教学考核的教师所制定的考核内容进行分析，可以看出考核内容的针对性较强，由此可以看出，吕梁市中学在开展武术教学的过程中，存在考核执行度不足、考核内容相对单一的问题.

4 结论

综上所述，通过对吕梁市中学武术教学的开展现状进行分析可以看出，到目前为止，仍旧存在一定数量的问题有待解决，想要以最高的效率对这些问题进行解决，核心工作在于对武术教学过程中的不合理部分进行改革.吕梁市教育局和吕梁市中学需要明确武术教学在学生成长过程中具有的积极作用，并为武术教学活动的开展提供强有力的支持，体育教师则需要提高自身综合能力，根据学生实际情况选择教学方案和内容，保证对学生积极性的有效激发.

〔1〕刘海平，文太凤，燕鹏，赵少波.山西省中学武术课教学现状调查与对策浅析[J].当代体育科技，2015（03）:147-149.

〔2〕张一龙，易勇丹.武术教学在中学体育教学中的现状分析及对策——以岳阳市楼区初级中学为例[J].武术研究，2016（07）:73-75.

〔3〕陈娟.湖北省黄石市中学武术操教学现状调查与分析[J].体育科技文献通报，2014（02）:35-49.

G633.96

A

1673-260X（2017）09-0128-02

2017-07-17

全国商科教育科研“十二五”规划2014年度课题（SKKT-14017）