全国高校思想政治工作会议背景下“微党课”的意义及策略＊

刘冬梅，夏泽胜

全国高校思想政治工作会议背景下“微党课”的意义及策略＊

刘冬梅，夏泽胜

党课是加强党员教育管理的重要手段，高校党课是对入党积极分子和师生党员进行教育的“主渠道”和“主阵地”。但党课教育后，仍存在少数学生党员入党动机功利化、个别教师党员身份意识淡漠、理想信念不坚定等问题，没有达到令人满意的效果。在微媒体时代，微党课建设在高校党员发展和教育管理中具有重要意义。

高校思想政治会议；微党课；建设；策略

2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织的思想政治工作能力。要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。[1]习总书记的论述包括了两点要求，一是加强高校基层党组织建设；二是加强对师生党员的教育管理。

总体上看，高校基层党组织建设普遍存在站位不高、工作不实、成效不显等问题。对此，必须从加强对师生党员的教育管理入手，切实增强党员干部的“四个意识”，不断彰显组织成员的党员身份。高校党课是对入党积极分子和师生党员进行教育的“主渠道”和“主阵地”，但党课教育后，仍存在少数学生党员入党动机功利化、个别教师党员身份意识淡漠、理想信念不坚定等问题，没有达到令人满意的效果。在以微博、微信、手机APP为代表的微媒体时代，高校师生特别是青年教师和学生喜欢微阅读和学习，喜欢自由选择学习时间和空间，这给传统理论党课学习带来了机遇和挑战。

一、高校传统理论党课学习的不足

上课次数少，课堂时间长。校院两级的业余党校、入党积极分子和预备党员的培训班等通常只有几讲，一次讲座2个小时左右，长时间的理论讲述容易让人疲惫，缺乏实效性。

上课场所固定，人数太多。传统理论党课的学习通常是在线下进行，几百人集中于一个大教室或是报告厅，教师和学生交流很少，教育针对性和互动性不强。

以理论灌输为主，学生参与较少。党课的内容一般围绕党章来讲入党动机、党员的权利和义务、入党程序、领导讲话等，理论性较强，主要由承担党建工作的教师主讲，学生参与较少，被动接受理论灌输，效果不佳。

二、“微党课”是高校基层党组织党员教育的模式创新

习总书记指出，要“让支部在基层工作中唱主角，成为团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒”。“微党课”正是以促进组织生活和党员教育管理常态化、规范化、具体化为目标，充分发挥学校堡垒作用的有效平台。“微党课”是在较短的时间内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课创新形式。它是在微媒体时代对党员教育模式的积极探索，作为一种新型的党员学习形式能够更好地传播党建理论，提升党员队伍整体思想素质，服务学生党员发展和教育管理。

传播内容短小精悍，学习时间短。“微党课”通常在10分钟左右，选取一个主题，从小角度切入阐述理论。传播时间短，能让党员在短时间里获得知识、启发与共鸣。

传播场所超越时空，方便快捷。“微党课”除了可以面对面传播，还可以通过网页、手机APP、微信、微博等平台进行传播。党课学习不再受固定时间和场所的限制，党员可以自由选择学习时间和地点。学习人数也不受限制，有学习需求的党员都可以通过网络平台进行微党课点播。

传播内容趣味多样，互动性强。微党课可以是传统理论讲授，也可以用Flash等丰富传播内容，增加趣味性。参与学习的党员可以通过在线留言，上传思想汇报和视频等方式，增加与教师的互动交流，增强学习的针对性。

三、“微党课”在高校党员发展和教育管理中的重要意义

（一）宣传党的政策，坚定党员理想信念

目前少数党员入党动机功利化、党员身份意识淡漠、理想信念动摇，这是很危险的事情。信念是一种精神支柱，中国共产党一直坚守共产主义信念，为实现共产主义而奋斗，如果信念动摇了，势必导致心理和精神失去支撑。信仰的坚定首先来自意识的清醒，部分党员理想信念的动摇就是因为不熟悉党的历史，不了解党的政策。微党课通过大量旗帜鲜明、趣味生动、短小精悍的微课程，将党的历史知识、理论和方针政策化整为零，迅速快捷传播。入党积极分子和党员在自主选择的时空里学习微党课，感受鲜活事例，提升理论素养，从而坚定理想信念。

（二）解疑释惑，维护高校意识形态安全

网络环境的开放性让师生党员有机会接触到各类社会思潮，特别是西方意识形态的渗透。在多元的社会环境和复杂的网络舆论场双重影响下，目前大学生信仰存在三类问题：一是僵化的信仰导致行为过激；二是弱化的信仰导致迷失方向；三是西化的信仰导致误入歧途。如何做好高校师生特别是党员群体的信仰教育工作，首先，要了解信仰的生成机制，信仰的确立是社会化的过程，是对各种理论和价值观念进行比较、认识和选择的过程。其次，要求党建工作者主动亮剑，帮助青年教师和学生认识并选择正确的价值观。习总书记说：“在大是大非问题、政治原则问题上没有‘开明绅士’，一定要有鲜明的态度、坚定的立场，敢于站在风口浪尖上进行斗争。”[2]“微党课”结合高校师生关心的社会热点、焦点分析问题、阐述道理，与错误思想观点进行辩论，发现其荒谬之处，使其没有传播空间。

四、“微党课”设置的原则和内容安排

（一）课程设置要落实四个“坚持不懈”原则

习总书记在全国高校思想政治会议上强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。”[3]“微党课”的设置必须以这四个“坚持不懈”为原则。

（二）内容安排要各有侧重

1.学生党员微党课。习总书记在全国高校思想政治会议上强调，学生要做到四个正确认识。要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。通过微党课学习，引导学生了解中国梦包含的中国道路、中国精神和中国力量，逐步树立中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界。通过微党课学习，逐步引导学生胸怀“月是故乡明”的情怀，形成“风景这边独好”的认识。正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。通过微党课学习，激励学生勤学、修德、明辨、笃实。正确认识远大抱负和脚踏实地的关系，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。通过微党课学习，引导学生既要胸怀远大抱负，又要勤奋学习。

2.教师党员微党课。习总书记强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任，做到四个坚持。坚持教书和育人相统一。通过微党课学习，鼓励教师不仅传授知识，还要把立德树人贯穿进教学全过程。坚持言传和身教相统一。通过微党课学习，教师党员在日常生活中更要用高标准、严要求，以身作则，讲党性、重品行、作表率；以良好的生活作风为原则，不附庸风雅；艰苦奋斗，不铺张浪费；遵纪守法，务实清廉，确立正确的“四德”行为，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。坚持潜心问道和关注社会相统一。通过微党课学习，鼓励教师不仅潜心钻研学问，也要关注社会变化，主动思考新出现的社会热点与难点问题，促进社会发展与进步。坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。通过微党课的学习，引导教师做到课堂讲授有纪律、公开言论守规矩。

3.培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是微党课的重要内容，它是党的十八大以来，以习近平为总书记的新一届中央领导集体在意识形态工作和思想文化建设中的重要举措，是全面从严治党的基础性工程。习近平系列重要讲话多次论述社会主义核心价值观的重要意义，强调其在党的作风建设中的重要地位和作用，他指出：“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”

中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》和《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》都指出，检验“两学一做”学习教育效果重要标准和衡量合格党员基本尺度之一，就是“能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式”。

微党课要鼓励高校师生党员带头强化践行社会主义核心价值观的新认识和新要求，带头做遵守社会主义核心价值观的新表率，在践行社会主义核心价值观中以自觉、主动、积极的姿态实践“四大”个人核心价值。

五、微党课平台及机制建设

建立网页、手机APP、微信等微党课传播平台。习近平总书记指出：“宣传思想阵地，我们不去占领，人家就会去占领。”[4]整合新媒体技术力量，将微党课通过网页、手机APP、微信等新媒体平台进行传播，方便师生党员学习，有利于互动交流，教育时效性强。

微党课内容建设。根据微党课设置原则确定微党课主题板块具体内容，选择上课形式。定期召开微党课备课会，根据线上线下的互动交流、师生党员的疑惑点、社会的关注点增开新的微党课。

机制建设。将微党课纳入基层制度建设，党支部通过微型党课充分挖掘现有师生党员教育资源，提倡党员人人上讲台，积极发挥党员的主体作用，激发和调动全体党员善于学习、争当表率的积极性。引导和吸引普通群众教师和广大团员青年通过观摩和聆听党课，形成一种有效的“大党建”的新型思想教育载体，使之继承传统党课的主要元素，又充满鲜明的时代特征。

通过开展“微型党课”活动，变“支部书记一人讲、台下众人听”“老师台上讲、学生台下听”为“党员人人上讲台、党员之间人人赶先进”，充分发挥了党员的作用，极大地调动了党员学习党的理论知识的热情，初步形成了人人要求进步，人人追赶先进，人人争做模范的良好局面。

[1][3]新华社.习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[DB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.2016-12-08.

[2][4]习近平.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社，2016：195，196.

G641

A

1671-6531（2017）12-0021-03

*2015年重庆市教委高校人文社会科学规划项目“高校‘微型党课’创新策略研究”（15SKG197）刘冬梅，夏泽胜/重庆第二师范学院学前教育学院副教授（重庆400067）。

贺春健