浅谈培养低年级快乐写话的兴趣

徐洪梅

浅谈培养低年级快乐写话的兴趣

徐洪梅

沭阳县十字中心小学 江苏宿迁 223600

兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀！《语文课程标准》对低年级学生提出的写话要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这就要求我们教师在进行写话教学的时候尊重孩子们的想象，强调学生们把心中所想口中要说的用文字写下来，培养孩子们运用语言文字的兴趣及能力，愿意用文字表达自己的心意。对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，培养学生轻松写话的能力是关键。首先应该是对写话产生兴趣，爱因斯坦曾经说过，“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。”直接影响学生今后对写作的情绪，为学生的写话开拓了一片新天地。学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。给学生写话的自由权，让儿童的心灵完全处于自由、快乐的状态，打开学生的思路，让孩子的童言稚语从孩子的心底流淌出来。那么在日常的写话指导中，作为老师的我们，如何在教学中顺利运用这一方法，让学生在快乐中写话，达成目标，让他们在写话中体验收获的快乐呢？

一、从小培养语感，提高阅读能力

“读书百遍，其义自见。”一篇好的写话，一定有写得好的词语或者句子，这就对孩子们的阅读量，提出了要求。我们可以从孩子们的阅读下手，在阅读课上多进行绘本阅读，让孩子直接接触关于图画文字的绘本，优秀的绘本还有很高的文学素养，能够帮助孩子们进行语感的积累。小学时期，学生的思维能力、创造能力以及想象力都处于迅速发展的关键时刻，这段时间学生的接受能力较强，利于习惯的养成，所以也是培养学生阅读能力的最佳时机。在这个时期，为学生奠定坚实的阅读基础，能够帮助学生在以后的学习过程中更加轻松的理解和吸收新的知识，有利于学生思维的拓展和创造力的延伸。

二、教会观察能力，培养观察习惯

古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”。一年级的孩子，还不具备完整的表达能力，仅仅用简短的话语表达自己的感想，所以一年级的写作多以看图写话为主。而看图写话，需要孩子们认真观察图片，注意图片中所画的内容。我们可以在平常多进行练习，从生活中找寻图片，课本以外的图片进行多观察多看，从而培养孩子们的观察力。但是学会观察远远不够，重要的是养成观察的习惯。为了让孩子们养成良好的观察习惯，我在教室里养了一盆吊篮，交流不同的观察所得，并及时的进行的点评总结。教师可以从生活中找练习，从身边的一件事情，一个场景，一幅图画，都可以成为观察的对象，从生活中着手的好处是，让孩子们明白，观察是一件非常容易的事情，在交流的过程中，孩子们感受到观察的快乐和成果，积极性更高，逐渐养成了习惯。

三、学会口头表达，重视说话训练

“言语是心灵的童话。”低年级的孩子，在刚开始接触写话的时候，由于生字掌握不多，尚不能直接进行口头描述图片所画内容，这个时候，老师可以进行梳理和指导，帮助孩子理清思路，从而让孩子们了解到看图说话是一件非常容易的事情，就是用自己的话进行描述，从而降低了孩子们对写话的敬畏感，提升自己的写话自信。而教师此时进行指导和梳理，有助于帮助孩子理清思路，并指引孩子表达方式，让孩子明白自己应该从哪里说起更好。除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说——能说——乐说——会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。

四、尊重学生想象力，培养写话兴趣

低年级的孩子对于任何事物都具有自己天真烂漫的想象力，一件相同的事情，可能对于不同的孩子看到的结果延伸都不一样，我们不应该归一化教育，应该尊重孩子们的想象力，这样有利于孩子们后期表达能力以及自己独特的分析能力和表达观点的能力。不要为了规整化而扼杀孩子们想象力，这样有可能降低孩子们对写话的兴趣。相反，如果你让孩子们遵从自己的内心进行充分发挥，则有可能激发自己的创作能力，提升对写作的兴趣。教育心理学研究表明，尊重与鼓励学生能促进学生不断进步，而一个经常得到负面评价的学生，就会产生负驱动力。为了能够让学生产生写话的愿望，对写话有兴趣，我在教学实践中，注重以多种形式鼓励学生写话，如评选小作家，对于那些写话能力较强的孩子，让他们当选小作家，并上讲台读自己写的话，给他们创设展示自己才能的舞台。如，评选佳作奖，奖励给他们一朵红花，一个大拇指，教师帮助孩子修改写话作业参与投稿等等。这些丰富多彩的激励形式，让学生增强了自信心，爱上了写话。

写话必须从低年级抓起，采用多种形式，培养学生的写话兴趣。开拓学生的写话思路，鼓励学生多阅读、多发现，使学生在一种快乐、轻松的积极状态下尽情地说、自由地写，有创意地表达，以后才能享受到写作的乐趣。伟大教育家孔子曾经说过：“知知者不如好知者，好知者不如乐知者”。可见，浓厚的兴趣爱好对于求知者来讲，有着非凡的意义。