关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨

文/蓝青青

在党委中，党校是一个重要的部门，是进行领导干部培训的主要渠道和阵地，能够大大的提升领导干部的修养和能力。但是目前随着知识经济时代的到来，领导干部的学历越来越高，就需要对党校教育培训工作进行不断创新，对新形势下党校教育培训存在的问题进行有效解决。

一、新形势下党校教育培训存在的问题

(一）硬件条件难以满足创新需求

目前我国各级政府对干部教育培训工作越来越重视，尽管党校在硬件设施建设上有一定的改善，但是与干部教育培训方式的创新还有一定的差距，例如：有一部分教师在开展信访情景模拟教学的时候，只可以使用教室来开展教学工作，而在教学中学员的课堂表现仅仅只是来源于任课教师的观察和点评，这样就促使学员进入情景模拟场景的速度比较慢，程度也比较浅，通常对情景模拟教学表现认识不清楚，进而教学效果不佳。

(二）党校学员学习不积极

在新的时代背景下，由于受到社会经济等各种因素的影响，促使党校党员的学习积极性和主动性不够高，并且一部分学员在学习的时候态度不够端正，心情比较浮躁，就造成党校学员的学习效率不好，与预期的学习效果存在一定差距，从而对党校的教学培训质量造成严重影响。

(三）党校教师队综合素养不高

现阶段随着社会经济的不断发展，我国的综合国力在不断增强，同时党校的教学内容、设备以及学员的水平也发生了很大的变化。在资讯发达、信息量大、网络传播快、网上课程多的新形势下，党校教学面临着非常严峻的挑战，促使很多问题的出现，例如：教师的实践经验不够，但是接受培训的大多数都是一线工作人员；党校教师参加各种培训的机会比较少。

二、加强新形势下党校教育工作创新的对策

(一）加强教学师资队伍建设

在开展下党校教育培训工作中，教学师资力量是非常重要的，党校教师是进行党校教育培训工作的实践者和执行者，其整体素质水平对党校教学质量有着直接的影响，对党校教育培训工作的开展起到关键性的作用。所以一定要加强党校教师队伍的建设，首先要对党校骨干教师进行重点的培训；然后要及时和充分为党校教师队伍补充新鲜血液，进而促使党校教师队伍得到进一步充实；最后要进一步加强党校兼职教师队伍建设。

(二）针对性的进行改革创新

首先要对现场教学的质量进行提高，现场教学不只是带领学员到现场看看，听讲解，更为重要的是让学员在真实的情境下受到教育和启发，所以作为教师要对学员进行正确的引导，让他们思考和讨论，对讨论内容进行凝练和扩展，并且对整个现场教学情况进行点评和总结，就是说学员在看和听的前提下进行思考和讲说，这样就形成了学习圈，也进一步对教育培训的实效性进行了提高。然后要对课堂的教学方式进行不断创新，例如：开展开发案例式、研讨式等教学方式，这样就能够让学员多向交流、互动参与以及对经验进行共享，也能够积极主动的参与到课堂教学中，从而成为课堂的主体，也促使党校和理论教育的实效性得到大大提高。

(三）对学员教学要有针对性

在开展党校教育培训工作时，对象主要包括：各级党政机关、不同部门的领导干部，这样就对学习内容有不同的要求，在对不同学员进行教育培训的时候，不能采用统一模式进行培训，作为党校教师要制定教育培训的计划，对内容进行选择的时候应该对学员的不同需求进行考虑。同时还要对培训对象的资料和学习需求进行充分了解，做好基本的调查统计工作。其次还要对培训对象进行分类，这样就能够很大程度提高党校教育培训的工作水平。最后还要做好党政领导干部的作风建设的培训，这是进行党校教学的重点，能够确保各级党政领导干部的战斗力得到大大提高。

(四）深入社会调查研究

从目前的现状来看，党校学员之间存在很大的差异，对课程的领悟力也有很大的不同，普通式的教学显得针对性不强，大而空的现象层出不穷。因此，党校应坚持理论联系实际，兼顾矛盾的普遍性和特殊性，因材施教，提高针对性和实效性。同时，加强党校教师队伍建设，紧紧围绕党课教学要求，鼓励教师深入基层调研，参与机关、社区、企业等各个领域活动，从社会实践中获取一手资料，认真分析总结。在课堂上，党校教师要有针对性的教学，不仅仅从党课教材中给学员讲解，更要从实际调研的角度，丰富学员的知识，不断提升教学技能和课堂驾驭能力，使学员感悟党课精髓，在思想上汲取先进理论。

三、结束语

综上所述，从目前的现状来看，在进行领导干部教育中党校教育培训是非常重要的一个环节，可以发挥非常重要的作用。但是在具体的培训中存在很多方面的问题，这样就需要采取相应的对策进行不断创新，对经验进行总结，从而才能确保党校工作真正发挥作用，为人们谋取更多的福利。

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