探究如何将多媒体技术融合在教学中

文/李淑玲

随着“微”时代的来临，开启教育“微”时代势在必行，作为一名新时代的教育工作者，利用多媒体技术制作与使用课件丰富教学，是每位教师必备的技能。

一、运用多媒体技术制作微视频进行课堂教学，是今后教育发展的趋势

(一）认识微课

微课它具有时间短，文件小而精湛，教育效果震撼的特点，是一种能让学生利用最少的精力，自主掌握知识或技能的媒体；微课按技术分为录屏式、实拍式、混合式，按方式分为演示法、教授法、问答法和表演法。

(二）微课的技术属性

微课采用的技术是电脑或网络上的有声视频文件，常见的格式有MP4或FLV，这两种格式是比较适合在网络上传输，容量也比较小，在生活中也比较常见，在手机端和电脑端的兼容性都比较好，尤其是MP4，不管在什么设备上都可以正常播放。

(三）微课的素材

微课就是一个视频文件，具备的素材有：第一是文字，起到标注，提示的作用，常见的形式有备注和字幕；第二是图片，用来直观的表达一个事物，给学生一个非常直观的影响；第三是一个动画，这个动画可以重复的播放，在播放过程中学生可以去观察动态的过程，进而了解一些生成过程，比如，一些机器原理，一些数学上的几何推导过程等；第四种是视频，用摄像机拍摄的清晰视频。

(四）制作微课必备的软、硬件

常用的软件有Powerpoint，Camtasia Studio，美图秀秀；硬件有：电脑，手机(任何时候获取素材)，耳麦(附带话筒，提高录制质量)，绘图板等。

(五）微课的制作

首先针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材做好PPT，然后在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和做好的PPT，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置，单击“录制桌面”按钮，开始录制，一边演示一边讲解，也可以配合标记工具或其他多媒体软件添加图片，视频，声音等文件，也可根据自己的设计需要把所需要的文件进行编辑，录制和美化后，点击“生成视频”按钮，把文件保存到需要的地方，随用随播，丰富课堂教学。

二、多媒体技术运用于教学的必要性

(一）多媒体技术运用于教学中，可以激发学生兴趣，提高学习积极性

以中职生为例来说，他们的计算机水平层次不齐，加之学习兴趣不深厚，有厌学的情绪，在教学中有效利用多媒体技术进行教学，集文字、图像、声音、动画、视频于一体，图文并茂、声像俱全、动静结合的演示，能激发学生的学习兴趣。

(二）多媒体技术运用于教学中，可以化抽象为形象，变枯燥为生动，使教学形式多样化

例如：计算机应用基础的教学，教师利用通如多媒体教学软件边讲解边操作演示，然后学生再练习，这样讲练习结合，能使学生通俗易懂的接受新的知识点，学生们面对的是一本“活”的书，增强了学生的参与感。例如：在外语教学中，外语是多数学生的难题，仅靠没有声音又没有应用背景的白纸黑字的教科书，难免使许多学生感到枯燥乏味，若应用powerpoint软件，制作成PPT课件或录制成“微视频”，配上发音、配上图解、配上背景、再加上提问、回答问题，让学生身临其境，去感受、去体验，按自己的水平和能力去学习，就会使学生充满信心，学习效果会非常好。

(三）多媒体技术运用于教学中，可以浓缩教材精华，扩大教学容量，提高教学效率

近年来，“微课”教学迅速成为教育界普遍关注的热点。利用“微课”短、小、精、悍的特征，采用音频、视频等图文并茂的多媒体技术进行编辑，制作成5-10分钟的微视频，进行片断化教学，能满足不同学生对不同学科知识点的个性化学习，是传统课堂教学的一种重要补充和资源拓展，提高了教学效果。

(四）运用多媒体技术制作微视频教学，能充分利用学习者的碎片时间

传统的教学方式，具有固定的时间和地点，学生的零散时间不能充分用来学习而浪费，而微视频教学，最大限度地利用了学习者的碎片时间，可以自主学习。

(五）多媒体技术运用于教学中，有利于教师创新教学，提高业务水平

随着现代教育技术和远远程教育技术的发展，教师要把最新的现代信息技术运用在教学中，不断提升教学和研究水平。

三、多媒体技术制作微视频，运用在课堂教学中引发的思考

融合多媒体技术制作微视频运用于课堂教学中，固然起到了引导学生自学，激发学习兴趣的目的，但从教学使用情况看，仍存在一些问题值得探讨、改进。

首先，要注重微视频的质量，在内容选择上也要短而精；其次，要注重课堂中运用微视频的方式，不能把课堂教学任务全部依赖于播放微视频，绕过了学生的思考、实践、再思考的环节，反而对学生的自主学习能力起不到促进作用，长此以往培养出来的学生只会模仿；最后，微视频作为一种辅助教学媒体，在课堂教学中如何与其它媒体有效结合，促进高效的课堂构建，值得我们不断去探讨。

四、结束语

总而言之，利用多媒体技术制作课件、微视频教学，是一种符合现代教育的新型教育方式，与传统教学课堂相比，它具有其不可比拟的优越性，但是教师一定要高度重视它的积极作用，在日常教学过程中要善于和学生交流，课后多交流，不断改进教学模式，从而提高课堂效率。

[1]张一春.精品微课设计与开发[M].北京：高等教育出版社，2016，1.

[2]郑纬民.计算机应用基础[M].中央广播电视大学出版社，2013，12.