融媒体环境下地方台新闻记者的转型与升级

文/吴依燃

在媒介融合时代，电视媒体传统的新闻生产方式和传播方式发生巨大变化，数据新闻、机器人新闻、UGC模式等不断刷新新闻产品的形式，融合新闻整合了图文、视频的多种表现方式，并通过多种传播渠道传递新闻。媒介技术和新闻传播方式的快速发展，对于传统电视新闻记者既是机遇，也是挑战。2014年8月18日，习近平主持召开的中央全面深化改革领导小组第四次会议，审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》(下文简称《指导意见》)，习近平在《指导意见》中强调，要在“遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律”的前提下，“强化互联网思维”，实现“形成现代传播体系”的最终目标。传统媒体与新兴媒体的融合不是简单的传播渠道的叠加和跨媒体报道，而是在整合传播介质的基础之上，融合传播的各个要素。

一、摆正向全媒体记者转变的观念

蔡雯将媒介融合定义为，“媒介融合是指在以数字技术、网络技术和电子通信技术为核心的科学技术的推动下，组成大媒体业的各产业组织在经济利益和社会需求的驱动下通过合作、并购和整合等手段，实现不同媒介形态的内容整合、传播渠道融合和媒介终端融合的过程。”因而电视新闻记者的全媒体转型，首先要理解媒介融合的概念，端正全媒体记者培养的理念，之后才是新媒体技术的学习。一直以来，电视记者向全媒体记者的转变都存在理解误区，认为“全媒体记者”就是“全能记者”，不仅能够熟练运用采、写、摄、录、编的新闻生产技能，还要会编辑上传网络新闻，这种理念强化了媒介融合对新闻记者的技能要求。而媒介技术发展日新月异，电视记者向全媒体记者的转变不是一专多能变全能选手，核心要求应该是掌握新媒介的传播方法和规律，突破传统媒体在新闻生产方式和理念上的桎梏，在遵循新闻传播规律和媒介发展规律的基础之上，强化互联网思维，做一名具有电视新闻生产能力和移动新闻媒体操作能力的复合型记者。

二、培养跨媒体报道的判断力

新闻的跨媒介传播是媒介融合的外在表现形式，不同的传播媒介具有不同的传播特点。当前的地方电视媒体都开设了新闻门户网站、自建移动新媒体以及第三方社交媒体(微信、微博)和第三方新闻移动客户端(今日头条、网易新闻等)的官方服务。比如新疆广电除了新疆电视台和电台之外，还有虎鱼网、丝路云听等新媒体平台，在新闻事件发生的第一时间，记者要根据新闻事件的内容来确定新闻在不同媒介的报道次序，并且根据不同的传播媒介来编辑新闻。

2014年2月12日17时19分，新疆于田发生7.3级地震，中国地震网在地震发生后不到一分钟由新闻机器人将地震简讯发布在新浪微博，简讯文字精简，只有震源、震级信息。随后央视和新疆电视台的官方微博迅速转载了地震消息，并宣布跟进报道。地震发生后的14分钟，央视《新闻直播间》口播了地震新闻简讯，到当晚19：00央视《新闻联播》将《新疆于田发生7.3级地震》作为头条新闻播放，时长41秒，包含地震期间居民躲避的影像资料。之后，在央视新闻客户端出现了图、文、视频结合的新闻专题。以央视对新疆于田地震的融媒体报道为例，在面对每一次新闻报道之前都有用全媒体思维通盘考虑新闻的报道方式和呈现手段，是文字简讯极速传播，是图文结合的深度挖掘，还是图文、视频结合的全景展现。这就考验到新闻记者跨媒体报道的判断力。

三、培养全媒体传播的整合力

媒介融合步入深水区，互联网成为重要的信息搜集平台，互联网用户在UGC模式下可以自由的上传身边发生的新闻资料，电视记者靠双脚走新闻的传统不能丢，但通过资源共享，对信息进行遴选分类加工，制作出网络新闻产品的手艺要培养。央视“中央厨房”才播系统的建设实现了多平台的资源共享和多渠道分发，电视频道和新媒体新闻编辑可以通过“中央厨房”系统共同使用新闻资料。视频编辑、微信文章模版、H5页面模版、数据统计类等新闻生产工具设计简洁易上手，电视记者与新媒体编辑之间的边际逐渐模糊。而地方电视台对于“中央厨房式”才播系统的搭建还不具备条件，数据新闻需要借助外包方式完成数据统计部分的工作，没有构建用户新闻上传平台(UGC系统)和面向生产的即时通讯系统，在融媒体新闻生产方式还处于起步阶段。这就要求新闻记者因地制宜，培养自身的信息提炼能力，练就从信息海洋中寻获有效新闻的火眼金睛，坚持以用户为中心的思维模式和互联网互动传播理念，不断提升自身的全媒体信息整合能力。

美国密苏里大学在2005年就设立了媒体融合专业，而我国的媒介人才培养还处于初期。除了电视记者的自我提升外，国家开发和培养新媒体师资，为传统新闻人提供多元化的模块课程，创造有序的学习环境也是至关重要的。对于生活在新媒体环境中的新闻工作者来说，一定要根据媒体发展的趋势与新闻报道中面临的问题，不断提高自己的业务素质，努力成为新时代合格的新闻记者。

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