经典润泽书香满园——武汉市青山区钢城一小“书香校园”创建的实践探索

■武汉市青山区钢城一小 张萍 刘莉

经典润泽书香满园
——武汉市青山区钢城一小“书香校园”创建的实践探索

■武汉市青山区钢城一小 张萍 刘莉

走进武汉市青山区钢城一小，您一定会被校门口“经典诵读主题水景”深深吸引——瞧！一本本厚厚的石刻书足足摞了两米多高，墙面正中心醒目地刻着一个大大的“读”字，将“读书”之意巧妙结合，既凸显了学校“读”树一帜、经典润泽的办学特色，也体现了学校浓厚的读书氛围和创建“书香校园”的理念。

一、品质发展，书香致远

近年来，学校将“建设学习型校园，走内涵发展之路”列为长远发展目标，明确了以读为主线、以读为载体、以读为平台、以读为手段的师生整体提升路径。学校在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将“读书是一种需要”的观念上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高专业素养，享受阅读、享受教育、享受人生；在学生中倡导“与好书交友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书成为学生的一种生活常态，为其人生奠基。学校将读书活动向社会、家庭延伸拓展，倡导“大手拉小手，读书一起走”亲子共读，让读书不仅在校内蔚然成风，更向校外不断辐射，不断强化书香校园建设的影响力，扩大其社会影响面、覆盖面，让书香致远。

二、制度保障，书香为伴

为保障读书工作顺利有效地开展，学校成立了“书香校园”工作领导小组，形成了由校长、书记任组长，分管校长任副组长，各处室负责人、班主任、各教研组长为成员的“书香校园”工作网络。领导小组负责制定读书工作计划，组织指导读书活动的开展。

学校制定了《校园读书节活动方案》《教研组读书考核制度》《教学常规管理制度》《学校阅览室和图书室管理制度》等一系列与师生读书相关的制度，为打造书香校园，推进读书工程提供了强有力的监督和保障机制，为形成浓厚的读书氛围助力护航。学校还设立了“校园读书基金”，对在读书活动中表现突出的教师、学生、年组进行奖励。保障和激励制度的制定和执行，极大地激发了师生读书的热情。

三、环境浸润，“读”具风格

自圆0员圆年进行标准化建设以来，学校就将“读”文化作为校园环境建设的主题。除“经典诵读主题水景”外，学校还在校园内创设了不少与读书相关的主题版块或区域等，营造了浓厚的读书氛围，如“学生阅读空间”“弟子规竹简文化柱”“古代勤奋励志故事手绘文化墙”“劝学竹简雕塑”，还有书香园中的“读书四角木亭”，生态园的小百科知识文化展板，每层教学楼的主题文化长廊……师生们或捧一本好书席地而坐，或依桌而读——校园无处不是好读景象。

学校还精心打造“小书架·大书屋”悦读品牌。每间办公室的墙壁都设有精巧的小书架，摆放各类书籍，教师随手可读，办公室内书香浓浓。“职工书屋”是学校为老师们修建的一处读书佳地，它与教师借阅室仅一墙之隔。从借阅室中择一本喜爱的书，来到书屋尽享书香，教师们感受到的是心灵的充盈、身心的愉悦。“小书架·大书屋”已成为我校内聚人气、外树形象的文化品牌，也让读书成为了教师们的常态之举。

四、活动引导，书香满园

员.建立多种形式的读书阵地。主题班队会、教职工大会、国旗下讲话是我们的传统读书阵地，网络平台则是建设“书香校园”的新型地带。校园网中开辟的“早安，一小”“新闻速递”等读书栏目，让读书把握时代的脉搏，让交流更畅通无阻。学校每学期确保开展全校性的教师读书活动员次、学生读书活动圆次，读书已成为了校园活动的主旋律。

圆.实施“富脑工程”。学校积极倡导教师们“做学习型教师”，引领教师们读好三类书：贴地而行，读教育行为指导之书；择高而立，读教育理论提升之书；居外而观，读教育视野拓宽之书。“首脑工程”帮助教师择书而读，潜心悟读，既助力三尺讲台，又涵泳自身修养。

3.推进职工书屋建设。学校定期在“职工书屋”举行教师读书活动，举办以“小书架，大视野”为理念的文化论坛，举办教师校园读书沙龙，评选优秀读书笔记，开展“我是朗读者”师生读书演讲比赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，并在学校微信平台和校园网上开展师生、生生、家校互动和交流活动，让“小书架·大书屋”成为钢城一小师生的好伙伴，让教职工在读书中“绝活多一手、方法多一种、快乐多一点”。

4.开展“读出成长的力量”校园读书节活动。每届读书节学校会制定详细的活动方案，开展丰富多彩的系列活动，推进书香校园建设。如举办“我和名家面对面”读书讲堂，外请专家来校举办读书讲座；开展师生美文诵读、美文创写比赛；举办“读书沙龙”、滚动阅读展示活动；评选书香班级、读书之星，每次活动有组织、有宣传、有表彰、有总结、有展示、有存档。活动极大促进了学生、教师、家长的读书热情。

5.推行“经典诵读”活动。圆003年学校自主开发了经典诵读校本课程《古诗文风韵》，并纳入课程计划。圆0员圆年学校重新编写了新版经典诵读校本课程《且行且吟》，丰富了诵读层次，拓宽了诵读内涵，并做到师资、教材、课时三落实。学校坚持每日晨读午诵、路队吟诵，对学生从道德、礼仪、文化、风俗等多方面进行国学渗透，营造经典诵读氛围，传承中华优秀文化。每年学校举办的“新春诗会”上，莘莘学子们畅吟经典，感悟国学。

五、读研结合，智慧育人

通过阅读教育专家郭思乐的《教育走向生本》《谛听教育的春天》等教育书籍，结合我校实情，我们制定了“生本优效”教学模式。圆0员4年学校被评为武汉市高效课堂教学模式研究先进单位。

学校将“小专题研究”、“一课五研”和“同课异构”作为抓手，推行“以读促思，以读导行”的读研相助方式，形成了“发现问题、读中思索、实践体验、解决问题、形成策略”的研究“五部曲”，并参与了《美读童诗，美润童心》、《小学生朗读方法习得策略》等和读有关的课题研究。用读书指导教学已成为学校教育科研不可或缺的部分。

圆0员3年，学校承办了“武汉市高效课堂三走进”活动，围绕“读”开展的研究汇报和成果展示赢得了广泛赞誉，尤其得到了市教研室领导李光杰和区教育局领导的一致认可和好评。以读促研、以读兴校，让老师们体会到了读书的重要、读书的收获。

六、家校携手，共浴书香

开展创建“书香校园”活动以来，学校积极倡导每个家庭成为书香家庭。学校通过印发“给家长的一封信”，让家长了解我校建设“书香校园”的目的意义和做法，调动家长参与共建的积极性；每逢寒暑假学校还向学生发放“课外阅读活动记录表”，了解家长与子女在家一起读书的情况，同时让学生与家长共同完成书签制作、办读书手抄报、填写课外阅读记载等要求；通过组织“亲子共读”交流会，评选“亲子读书好家长”，不断巩固良好的家庭读书氛围。

“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但它可以改变人生的气象。”在以人为本、以读兴校、文化立校的办学实践中，钢城一小已成为书香浓郁、环境优雅的一所校园。

近年来，学校被列为武汉市教育系统员8家读书联盟单位之一，被评为武汉市读书之城职工书屋示范点，被授予“国家级课题重点研究基地”、湖北省写字先进学校、武汉市素质教育特色学校、武汉市语言文字工作先进学校、武汉市园林学校等多项荣誉称号。学校也涌现出了一批省、市、区级骨干教师、首席教师、学科带头人。学校每学期开展的师生读书展示活动，已成为一道广为社会关注的靓丽风景，被网络、电台、报刊等众多媒体多次报道。学校“楚才作文竞赛”“小学生读书竞赛”成绩连续八年雄踞全区榜首。读书给校园、老师和学生们带来了巨大的变化和可喜的收获。

“一庭花草半床书”，在揽书香入怀、品书香于心的时光里，一小的师生们与书结下了不解之缘，缕缕书香伴随着我们读出了成长的变化，获得了成长的力量。营造书香满园将是钢城一小前行路上坚定不移的目标！

责任编辑 廖林