物流示范实验实训中心建设研究

张萍，张海林

（安徽外国语学院，安徽合肥231201）

物流示范实验实训中心建设研究

张萍，张海林

（安徽外国语学院，安徽合肥231201）

在物流行业发展日新月异的今天，市场对应用型本科院校的物流人才培养提出了新的要求，这就需要物流示范实验实训中心的建设和发展符合新的形式发展.在物流示范实验实训中的建设中必须建立其自己的实训保障体系，构建好实训教学体系，开发适应时代要求的实训课程，并且进行有效的校企合作，以培养应用型物流专业人才.

物流实验实训；示范实验实训中心；实践教学

随着国民经济的发展，物流行业发展也进入了快速发展的时期，社会对物流人才的需求有了激增，尤其是适应能力强,实践操作熟练的物流应用型人才非常抢手，这需要高等院校在培养物流人才时更加注重物流实训室的建设.目前很多应用型本科院校建立了物流实训中心，通过实训来提升学生的专业技能.物流实训中心集教学、科研以及人才培养为一体，提供物流专业学生实训、现场实践综合技能训练的平台和场所.物流示范试验实训中心设备设施建设的完成，有利于应用型本科院校物流专业的建设,增强应用型本科院校物流实训中心的竞争力，提高学生的动手能力,服务物流实践教学.因此,如何建立物流实训基地,培养实际操作技能是现代物流管理人才培养应考虑的首要问题.现代化的物流实训中心,要求能够满足学生物流实践能力培养的需要,又符合物流实践教学建设的需求，同时为物流师资培训提供可靠的场所.物流示范实验实训中心建设更必须起到模范作用，用科学的方法先进的理念进行设计、实施使用.[1]

1 物流示范实验实训中心建设目标

1.1 建立起一套完善的实训制度体系保障

应用型本科院物流实训中心体系构建需要资金、人事的保障.应用型本科院校实训中心的建设经费需要普通教育的2倍多.在实训中心建设中民办院校经费的投入的缺乏是建设的难题，现实中民办院校的实训基地建设一般依靠自身力量，国家投入较少.在建设的投入、建设的实力方面，民办应用型本科院校存在很多困难.[2]应用型本科院校在建设物流示范实验实训中心时，需要提高大家对建设保障制度体系的高度重视，成立专门的项目小组.抽调专门的人员成员，包括物流实训中心相关管理人员及物流管理专业的在职教师等对实训保障体系的建设和实施进行监督.督促学院抽出专项实训资金，在人事、资金投入、人员投入方面对体系构建提供保障.

1.2 实现物流实训资源共享

实训资源对于实习实训要求比例比较高的专业来说，是锻炼学生综合素质非常关键在环节.依托学校、企业之间在合作建立校企合作共同建设专业，开展实训项目的共享物流实训基地，对于培养适应市场需要在物流实践人才有重要意义.[3]

物流实训中心要成为为教师提供培训专业技能培训的场所，教师在实训中心借助实训设施设备和实训软件可以拓展自己在实训动手能力，更有利于培养实践教学经验，对学生进行指导.同时实训室的建设和完善对教师开展科研工作提供便利条件，实训平台的搭建可以提高教师教学在能力.应用型本科院校实训室在建设方面提供先进的物流技术为教师科研水平提高也提供了良好的环境.

整合校内实训室资源，针对电子商务实训室、报关实训室、市场营销实训室的特点，对接物流实训室，进行有效的整合.实践教学基地的建设遵循共享的原则，实训中心为学院实训教学提供各种实训设备、场地等硬件.并对教学软件、师资和相关人员的使用进行功能最大化、集群化的一体化建设.在实际使用中可以做到，资金在节约，保障实验设施配备的最大利用，避免重复购置设备，可以资源共享，提高建设绩效.

2 物流示范实验实训中心建设现状

我国80年代开始提出产学研相结合的教育模式，目前仍处于实验实训教学模式的发展阶段.尤其是应用型本科院校的物流实训中心建设更处于起步，在实际教学运用中实训中心还有很多的不足.物流实践教学方式、方法在逐步适应实践教学的需求，以满足培养应用型人才培养.实践教学在许多方面仍需要完善，比如教学的课程内容的设置，以学科为导向，教学形式和教学评价的建设，教学制度的改善.应用型本科院校在物流人才的培养上更多考虑社会需求，将学生的实践能力培养放在重要位置.在专业开设的过程中，为学生将来从事的实际工作考虑，从就业角度，开始合理的专业课程.[4]目前有一些学校也在物流实训中心建设方面做出了可喜的努力，许多学校实验实训中心建设发展比较突出和具有特色.很多应用型本科院校近年来一直在对实训中心的建设做出了贡献，在教学模式选择、资金投入等方面切实地进行了扎实的工作.

3 物流示范实验实训中心建设中存在的问题

物流实验实训中心的建设中主要是针对物流行业的需要，对学生操作物流设施能力进行锻炼，培养熟悉现代物流信息技术的，能够掌握物流系统的优化，胜任物流岗位的应用型物流实践人才.实训中心课程设置的关注点在于培养学生综合运用专业知识，解决物流企业工作中实际问题.经过一段时间的建设，中心在运行中虽然取得了很多实际效果，但是也看到一些不足.

3.1 物流实训设施利用率低下

实训室在实际在运行中，由于很多应用型高校的物流实验室仍处于初期建设，在设备运行保养中费用较少，加上物流硬件和软件每隔一段时间更新得很快，缺少专职实训教师，实训中设施设备的利用率低，并不能及时满足学生掌握物流最新技术的需要.有的院校虽然建设了物流实训中心但在后续管理上出现疏忽，对设备的规模化并不在意，不能保障物流实训室的健康发展.

3.2 产学研结合不能具体实现

由于环境的影响，校企“产学研”相结合之路虽然已经开启，但在实际试验中仍然存在问题.有的企业对校内科研存在质疑，认为许多学校不一定具备物流企业的先进设备.院校在教学上难以模拟真实的物流工作环境，因此对产学研结合的项目存在着排斥.校企联合建设物流实训室是校企合作的重要形式，是维系和深化校企关系的重要环节.企业把实际运用的软件和硬件设备引入到学校实训室，才能满足学生对企业实际运作过程中基本技能的掌握.物流实训室大多数是基于软件模拟和硬件物流实训室.目前企业在联合建设没有能够对实训室物流软件的运用提供具体意见，对各种仓储管理软件、运输管理、电子商务软件、国际货代软件的设计使用运行并未进行相关深入探讨合作.对实训室建设中在硬件设备，如立体仓库、电子拣选设备、搬运装卸设备的使用提供方案的力度不大，这对加校企合作进一步开展带来了些顾虑.

4 加强实践教学基地建设的措施

4.1 构建实践教学体系

物流学科是一门理论与实践联系非常紧密的课程，是一门交叉学科.在构建实践教学体系中，需要十分注重学生对物流实验操作能力.专业的特色在于培养动手能力、操作能力强的学生，对学院实践教学体系进行改革，把培养学生动手能力和灵活运用能力作为实践教学的重点.构建模块式实践教学体系，以实训中心软硬件设备为依托，进行模块教学、实践教学.实训中心建设的重要内容包括物流真实环境的构建，提供学生能力职业培训、技能鉴定、资格认证的场所和平台，构建真实的物流行业工作背景.从教学实践的教学体系中，设立物流技能大赛环节，用新颖的方法，锻炼学生学以致用的能力，在比赛中提高物流实践能力.开展物流设备操作的训练和各项物流设施性能使用比赛，促进学生参与物流活动、物流竞赛的积极性.在物流教学中将软件与硬件教学相结合，指导学生们学会现代化的物流管理和实际操作能力，能够得心应手的使用现代化的物流设施和设备.加强对物流信息的处理能力，掌握物流各类软件的操作.积极引导学生使用物流软件，软件的操作中，培养学生对采购、仓储、运输、货代等物流环节的实际认知.在实践教学中适当增加实践技能训练，物流设施设备操作、物流信息技术软件运用等课时等方面的内容.

4.2 开发实训模块课程

要对学生进行职业技能训练,就必须在一定的实训场所里进行实践活动.在实训课程模块开发时，必须加大建设实训中心的力度，采用物流认知技能实训、现场操作等手段有效延伸教学的场所.通过实训课程的开发，拓展学生实训的空间.了解物流活动全部环节的实际需要，在物流的每一个功能对应的实训课程中提高学生的动手能力.通过单项技能实训模块的实践，使学生物流各要素的具体工作原理与流程.学院开设了仓储、运输、连锁物流、电子商务等模块结合物流设施设备，将软件、硬件操作相结合，培养学生的具体岗位技能.

4.3 开展校企合作.

在物流专业的建设中，一些应用型院校已经有了自己的经验，比如通过和企业一起共建，开展校企合作.依靠外部的助力，推动实训的发展，将物流企业的实际需要和学院的教学相结合，拓展学生的实践场所，研发适合社会需求的物流人才培养方案.[5]

通过校企合作给学生以充分的技能训练和实践机会.学生实习实训可以按照企业的工作要求，在实训中心设置相关的职业技能培养环境，对学生进行有认知性培训操作、短期的实习和顶岗实习.这些对学生提升操作技能，提前适应物流岗位需求都非常有益处.在合作过程中，通过对企业需求的实际调查，以合作企业实际需求为核心，不断调整人才培养方案，根据企业需求变化提供与市场需求相适应的实训课程环节，为学生能够适应就业市场的变化提供最好的支持.实训中心是教师参加生产实践，进行师资培训的重要途径.教师在实训中心承担一定的指导工作，并根据企业的实际需要对自己也进行技能的培训和提高，结合企业的要求对自己的实践教学和科研进行方向的调整，同时也在实际的物流活动中找到自己科研课题进展的方向，更加适应产学研一体的实训中心建设目标，符合应用型学院发展的要求，对提供自身的实践能力和教学科研水平有非常好的帮助.

〔1〕刘贵容，孙玺.应用科技型物流实验室建设模式分析[J].实验技术与管理，2014，31(4):224-227.

〔2〕苏彩.物流实训基地建设实践与探索—以青岛黄海学院为例[J].物流工程与管理，2013，35(10):252-254.

〔3〕余名宪.区域共享型物流实训基地运行与管理机制实践研究[J].物流技术，2013，32(6):282-285.

〔4〕吴婷，肖健华，曾一帆.应用型本科院校与属地产业合作对接实践研究—以物流管理专业为例[J]．南昌师范学院学报，2016，37(1):56-60.

〔5〕胡耀蕾.应用型本科物流实验室建设方案探析—以山西大学商务学院为例[J].物流工程与管理，2016，38(11):159-160.

〔6〕郭晓晨，姚宏亮.基于支持向量机的物流管理质量评价模型的构建[J].河南科技学院学报(自然科学版)，2012（4）.

G712

A

1673-260X（2017）11-0190-02

2017-09-03

安徽省2015年省级质量工程示范实验实训中心项目：物流示范实验实训中心（2015sxzx025）