应用型本科院校学科建设与图书资源优化配置研究——以宿州学院为例

武 莉，王松云

（宿州学院 图书馆，安徽 宿州234000）

应用型本科院校学科建设与图书资源优化配置研究
——以宿州学院为例

武 莉，王松云

（宿州学院 图书馆，安徽 宿州234000）

以宿州学院为例，对图书馆纸质图书馆藏资源的类目结构、重点学科的文献保障率、图书借阅率和新书入藏量进行分析，探讨学科建设中文献资源合理配置问题，为优化馆藏配置提供数据参考，以促进学科建设与发展。研究结果表明学校的图书文献资源建设与重点学科发展基本符合，但存在重点学科类图书典藏数量不足，保障率和利用率偏低现象。根据分析结果，建议图书馆文献资源建设要加强与重点学科之间的联系，通过多种渠道完善重点学科文献建设。

图书馆；重点学科；文献资源

学科建设是高校发展建设中的一项战略性和基础性工作，体现高校的办学定位和办学特色。加强学科建设，能提高教学质量和科研水平，增强高校服务社会的能力和高校自身的核心竞争力。

高校图书馆是为教学、科研服务的文献信息中心，是高校学科建设不可缺少的组成部分。[1]117-120其学科文献资源的馆藏数量和质量以及多元载体服务体系的建立，均以该校学科建设为导向，使馆藏资源建设与学校的学科设置、学科发展方向相匹配，为学科建设提供必要的文献信息保障，为教学和科研提供强有力的文献资源支撑。[2]65-67以此构建完善的图书馆馆藏体系，既能反映学科发展前沿，又能满足学科建设需求。[3]70-72相关调查显示，综合性大学图书馆专业图书的保障率一般在40%—60%之间或更低。因此，各学科需要配备多少文献资源，方能满足教学和科研的基本需求，这是高校图书馆在藏书建设过程中必须要重视和研究的问题。[4]54-56通过对宿州学院学科建设现状、现有纸质图书馆的馆藏类目结构、学科的文献保障率及藏书利用情况等方面进行统计分析，探讨学科建设中文献资源合理配置问题，为优化馆藏配置提供数据参考，以促进学科建设与发展。

一、学科建设现状

宿州学院前身是创办于1949年的皖北宿县地区师范学校，1983年升格更名为宿州师范专科学校，2004年升格更名为宿州学院，2008年获得学士学位授予权，2014年顺利通过教育部本科教学工作合格评估，2015年成功获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位。目前学院设有15个教学院（部），49个普通本科专业，由单一的师范性专科学历教育发展到应用型本科教育。学校现有1个省级重点学科、4个校级重点学科和其他普通学科。学科专业已涵盖工、管、理、文、经、艺、教七大学科类别，形成了文理学科相互交叉渗透的学科体系，并以工、管学科为特色，逐步向应用型专业转型发展。新学科专业的增设给图书馆文献资源保障体系带来了一定的压力，一些专业学科的文献资源量难以承载迅猛上升的师生、读者的信息需求量。因此，图书馆应以学校学科建设为风向标，适时调整和补充相关学科的文献资源。

二、馆藏图书文献评价

（一）馆藏类目结构

馆藏结构是馆藏体系各部分的构成形式，主要指馆藏文献资源在类目结构方面是否与本校学科专业设置相配套，是否有助于重点学科的建设与发展。[5]42-46它是衡量和评价馆藏建设质量的重要指标之一。截至2015年底，宿州学院图书馆现有中文图书约29万种、100万册，平均复本量为3.5册。参照《中国图书馆图书分类法》一级类目实行比对，并进行统计，该校图书馆各类学科的文献覆盖率已达到100%，但不同学科的馆藏量还存在一定的差异。馆藏量超过6%的学科共有7个，分别是：I（文学类）、H（语言和文字类）、J（艺术类）、T（工业技术类）、F（经济类）、K（历史地理类）和G（文化、科学、教育、体育类）。这7个学科所占的馆藏量占总馆藏量的73.27%。宿州学院发展定位为省属应用型本科院校，作为多学科协调发展的本科院校，总体来看，自然科学类馆藏量较低，仅占总馆藏量的24.95%，而人文社会科学类图书馆藏量相对偏大，占总馆藏量的67.90%（表1）。

表1 各类学科中文图书馆藏类目结构（至2015年底）

（二）学科文献保障率

根据宿州学院学科专业设置情况，将其与对应的《中国图书馆图书分类法》中的分类号进行匹配，一个类目的图书只统计1次，不重复统计。然后对相应分类号的图书进行统计（表2）。宿州学院省级重点学科为1个，校级重点学科为4个，共设置学科专业14个。省级重点学科的图书馆藏量占总馆藏量的比例为5.33%，校级重点学科所占比例为22.36%。馆藏量最大的学科是文学与传媒学，为非重点学科，占馆藏总量的19.17%。馆藏比例超过5%的学科只有4个，其中1个是省级重点学科。虽然这4个学科的馆藏量占学科馆藏总量的41.23%，但所包括的唯一1个省级重点学科（信息工程）仅占馆藏总量的5.33%，在14个学科中排名第四，与“省级重点学科”的地位不匹配。生物与食品工程、管理工程是校级重点学科，但全馆可借图书分别为4 751种和12890种，其复本量相对较低。所以应加大重点学科藏书的采购力度。另外，作为应用型本科院校，宿州学院一些新学科新专业（如机械与电子工程、环境与测绘工程、资源与土木工程）的图书馆藏总量较低，与学科的发展需求不太匹配。

表2 各学科馆藏量统计（至2015年底）

（三）新书入藏量

1.全馆新书入藏量

2011—2015年全馆新书入藏量统计结果见表3。从2012年开始，全馆不但新书入藏的种数在不断减少，新书入藏量也逐年下降。2011年新书入藏种数为60 159种，2012—2015年，入藏新书种数比2011年分别降低了2.89、3.35、3.61和5.18倍。2011年新书入藏册数为123 594册，2012—2015年，总册数和每册平均复本量也是逐年下降的。新书入藏量不仅能反映出馆藏资源的时效性，一定程度上也能体现出馆藏文献的质量。表3结果表明，宿州学院图书馆在新书入藏上存在一定的缺陷，与现代快速的科技发展不相适应，不能满足学生的阅读需求。

表3 宿州学院全馆新书入藏量（2011—2015年）

2.重点学科新书入藏量

学科新书入藏量是衡量图书资源配置优劣的一个重要因素，所以图书馆要根据学科建设的发展，尽可能地提高各重点学科图书的品种数。表4显示，新书入藏量占总入藏量比例最高的学科是机械与电子工程，其次是资源与土木工程，而重点学科经济管理、生物与食品工程、信息工程和管理工程分别位列第5、6、8和14位，其复本量分别位列第5、6、4和1位。馆藏资源建设的质量和馆藏利用率在一定程度上将会受到较高复本量的影响。因此，高校图书馆在保障新设专业的文献资源配置量的同时，也需要兼顾各重点学科图书的品种数量。

统计数据表明，近5年，宿州学院14个学科的中文新书入藏量占全馆总入藏量的比例呈现高低起伏的情况，特别是图书的种数配置呈逐年下降趋势，与学校重点学科的建设情况不太吻合，难以充分满足学校学科建设和发展的需求，需要调整和优化。

表4 各学科中文新书入藏量（2011—2015年）

（四）藏书利用情况分析统计

评估高校图书馆馆藏文献资源价值的主要指标之一是文献利用率，通过对图书借阅情况的分析，对读者需求情况的调研，可以找出读者对文献需求的特点。对2011—2015年图书流通情况进行统计，T类只列TQ、TU、TD、TN类（见图1）。

图1 宿州学院图书流通率

在学科中,图书借阅率依次为：J（238.45）＞F（161.32）＞I（141.76）＞B（118.67）＞K（83.12）＞C、N（75.02）＞Q（65.52）＞H（51.73）＞O（50.88）＞TQ（50.00）。非重点学科的图书借阅率（如艺术、文学）较高；而重点学科中，经济管理工程位居第2位，生物与食品工程位居第8位，信息工程位居第13位。重点学科图书借阅率并不高，尤其是省级重点学科信息工程的图书借阅率较低。另外，作为应用型本科院校，工程类学科（如化学工业、机械与电子工程、资源与土木工程等）是今后的学科发展方向，T类图书中的TQ、TU、TD类图书有一定的借阅率，需要增加此类书的数量。

三、面向学科建设的文献资源优化配置策略

宿州学院是应用型地方本科院校，图书馆在资源配置上要立足学校的办学定位和学科发展，构建符合本校特色的馆藏体系，努力做好以下几方面工作，为学科建设提供必要的文献资源支撑。

（一）构建馆藏质量评价体系

馆藏资源质量评价体现为资源建设对学科建设的保障能力，既要考虑到对资源本身的评估，又要兼顾师生读者对资源的利用率及满意度情况，包括馆藏数量、质量、结构、利用率等方面的评价。

1.馆藏资源数量评价——丰富性

馆藏资源数量包括相对数量和绝对数量。相对数量是指重点学科、专业资源的数量在绝对馆藏数量中所占的比率。绝对数量包括各种学科、品种、类型等馆藏资源的结构数量。相对数量越大，则特色越明显；绝对数量越大，表示信息资源越丰富。[6]21-23，54图书的种数与册数的分布要与购书配置的方向、重点学科专业的分布相吻合，否则就会削弱图书资源对学科建设的保障能力。因此，在增加馆藏绝对数量时，还需要结合本校的学科建设和专业设置情况。对于重点学科要统计“生均图书”和“生均年进新书量”两项指标，来提高馆藏文献资源与学科专业的匹配程度。

2.馆藏资源质量评价——可靠性

馆藏图书资源质量体现为内容上的学术性和权威性价值、文献的时效性与更新周期等。[6]21-22不仅要在纵向上保持学科内在的历史延续性和完整性，反映出学科发展变化的过程，还要在横向上反映出学科之间互相交叉、互相联系的关系，这样才能较好地为学科建设服务。

3.馆藏资源结构评价——科学性

馆藏结构指各类图书的种数、册数、复本数所占馆藏比例以及收藏年代、学科覆盖率与该校专业设置、学科发展的匹配度，还要对馆藏中各部分对比关系及变动规律进行分析。尤其是加大重点学科的馆藏比例和生均藏书量，增强各类馆藏结构比例的科学性及复本配置的合理性，逐步构建成既有馆藏特色又符合读者需求的馆藏体系。

4.馆藏资源利用评价——适用性

一是图书流通利用率评估，是指一段时间内（通常为一年）各类图书的借阅情况。就纸质文献而言，流通率越高，说明馆藏资源越符合读者的需求，馆藏资源被开发利用得越充分，其质量也就越高。

二是读者满意度评价。建立读者反馈机制，收集读者尤其是专家型读者关于馆藏资源建设的意见和建议。多渠道了解读者对馆藏资源的利用效果，使图书馆获得来自一线读者的声音，这能大大提升馆藏建设的适用性和针对性。

总之，要为学科建设提供必要的文献信息保障，就要处理好馆藏资源的“质”与“量”的关系以及文献资源“购”与“用”的关系。

（二）加强图书馆与学科之间的联系

1.培养学科馆员或文献采访信息员

图书馆员尤其是图书采访馆员要及时跟踪学科建设对文献资源的需求情况。可以设置学科馆员或文献采访信息联络员，保持与各个院系直接联系，确保图书馆与教学、科研单位长期稳定的顺畅沟通，以便定期进行资源的需求调查和宣传。

2.密切图书馆与二级学院的联系

在图书馆与读者之间，图书馆要充分发挥桥梁和纽带作用，并与各院系教师和学生对接，征求师生对文献需求的意见，积极主动在资源供给与需求之间搭建信息沟通的桥梁。定期召开主管领导、馆长、院系专家、教授、学生为代表的座谈会，听取文献配置建议，让学科建设负责人参与图书选购工作。尤其是新设专业、应用型专业，更有必要吸纳院系师生读者对图书资源的意见，这有利于密切馆藏与学科建设的相关性，更有力地支撑学科建设。

3.提高图书馆采访人员专业素养

一是馆员及时了解出版发行的动态，提高对相关学科专业书籍选择、评价的能力，定期开展业务培训。二是及时调研本馆现有馆藏的状况，每学年或每学期都统计分析藏书覆盖率、新书利用情况、与学科发展的适用性。三是熟悉本校学科专业设置情况及其发展动态，据此制定图书采购方案，力求资源建设与学科建设协调发展。

4.加强重点学科文献资源保障率

针对宿州学院图书馆目前的藏书情况，要对重点学科的图书资源加大采购力度，做到系统收藏。一方面可将同类院校的馆藏资源与该学科的图书文献进行比对，查缺补漏。另一方面对新出版的重点学科的图书资源及时关注，重点学科中质量高、影响力大的图书以及核心出版社出版的图书，应尽量做到全面收藏，逐步形成具有一定特色的完善的学科馆藏体系，保障重点学科的良好发展。

四、结 语

学科建设是高校建设与发展的基础工作，也是龙头工作。图书馆作为高校的文献信息中心，要充分发挥其服务教学、服务科研的职能，保障学科建设的良性发展。因此，图书馆要围绕学科建设，以此为导向，从藏书数量、质量、结构、适用性等方面构建馆藏质量评价体系。加强与学科的联系，尤其是提高重点学科的文献保障率，逐步完善图书资源的优化配置，为学科建设服务。

[1]高淑萍.以人为本构建高校重点学科文献信息保障体系[J].现代情报，2007（4）.

[2]党亚茹.面向学科建设的文献信息资源保障体系研究[J].情报杂志，2002（6）.

[3]韩海涛，曹晓英.网络环境下面向学科方向的文献信息资源建设[J].图书情报工作，2005（7）.

[4]曹臻.大学图书馆馆藏中文图书复本的配置[J].大学图书馆学报，2005（3）.

[5]蔡迎春，康红.基于馆藏结构分析和文献利用统计的藏书质量优化策略研究[J].图书馆建设，2009（9）.

[6]孔莉.基于读者需求的馆藏资源配置评价分析[J].科技情报开发与经济，2010，20（35）.

责任编辑:吴 夜

A Study on Optimal Allocation of Book Resources for Key Subjects Constuction in Applied Universities ——Taking Suzhou University as an Exam p le

Wu Li,Wang Songyun
(Library,Suzhou University,Suzhou234000,China)

This article,taking Suzhou University as an example,analyzes the category structure of paper book resources,literature share per capita of key subjects,the lending rate of documents and the number of new books,and discusses reasonable allocation of document resources in the process of subjects construction to provide data for optimizing book resources and promote subjects construction and development.The results show that book resources construction is basically consistent with key subjects construction,but there are also some deficiencies such as a lack of book collection,low per capita share of books and low lending rate.Based on the results,it proposes to strengthen the connection between literature resources construction and key subjects,and improve literature construction of key disciplines through multiple channels.

library;key subjects;document resources

G251

A

1672-447X(2017)01-0136-05

2016-09-15

宿州学院科研平台开放项目（2012YKF28）

武 莉（1983—），安徽宿州人，宿州学院图书馆馆员，硕士，研究方向为图书馆文化和服务。