小学英语教学中存在的问题及其对策研究

韩伟

摘 要：主要以小学英语教学中存在的问题作为出发点，并结合问题提出了具体的解决措施，以期为提高小学英语课堂教学质量提供一些参考和意见。

关键词：小学英语；问题；措施

由于社会发展过程中逐渐提升了对英语水平的要求，从而引起英语教学整体难度有了一定的上升。下面我就目前小学英语教学中存在的问题及解决策略谈谈自己的点滴看法。

一、小学英语教学中存在的问题

（一）教学方法传统

小学生天生好奇、爱动，勇于表现自我，因此，小学英语教师在教学中要重视学生的个性特征，运用有效的教学方法激发学生在课堂上的学习兴趣，为他们创造更多的学习空间和表达时间，以此发挥小学生的性格特点，增加他们在课堂上的积极性，加强学生与老师之前的交流和沟通。但是目前仍然有很多英语教师在教学中采用“Open your book（打开书）—Listen to me（听我讲）—Read after me（跟我读）— Copy（抄写）”单一的教学模式，在学习英语的“音、形、义、用”上，大部分教师严重忽略了英语的“用”，学生完全成为学习的被动者。此外，一些年轻教师的专业知识并不强，在入职前缺乏专业培训，入职之后也没有根据教学内容和小学生英语学习的实际情况制订有针对性的教学目标和教学方案，从而出现小学英语课堂上教学效率低下、学生兴趣缺乏等问题。

（二）课程评价方式单一化

小学英语课程评价体系构建的目的是促进学生的全面發展，采用灵活多变的评价方式提高学生的学习兴趣、语言运用能力，激发创新思维灵感，最终完善教学目标和教学任务，从真正意义上实现学以致用。评价体系包括总结性评价、形成性评价，前者注重学生的语言基础知识、语言技能等。后者注重学生学习过程，观察学生在课堂学习中是否能够以自主、合作的态度展开学习。但是在实际教学中，笔试是课堂教学评价的主要方式，笔试成绩是衡量学生学习效果的评判标准。采用这种评价和考核方式不仅会造成学生学习成绩的“两极分化”，还会让学生丧失学习信心，进而对英语学习产生厌倦、抵触心理。

二、提高小学英语教学质量的策略

（一）创新教学方法

现阶段，随着计算机的普及与发展，将计算机设备作为教学资源，借助多媒体教学设备实现创新教学方法、开阔学生视野的目的。创设英语教学情境这一教学形式使教师的教学手段更为丰富，学校应该积极引进先进教学设备，以计算机信息技术为基础，计算机中的大量资源丰富、扩展了教师课堂教学内容，如图片、音乐以及动画，都令课堂氛围更为生动有趣，学生学习主动性也在不断提升。

以上海教育出版社出版的四年级英语下册中Seasons一课为例，本节课的重点是要求学生掌握“season”“warm”“autumn”以及“spring”等单词，同时学会句型“In spring”“We go boating”等。教师将一幅夏天景色投影于多媒体设备中，然后询问学生：“Can you guess which season is it now ？”学生如对课程内容有所了解，便会回答：“Yes， its summer.”此时，教师便可就“summer”一词进行课程讲解，并教授学生“hot”等有关夏天的词语。之后，教师将图片中的色彩去除，变为黑白图片，同时令学生按照四季的不同为图画上色，询问学生对各个景色的印象，借此向学生介绍“ice cream”“snowman”等单词。教师按照上述方式教学，不仅能够提高学生英语口语表达能力，同时还提高了学生学习英语的兴趣，并帮助学生养成良好的学习习惯。

（二）健全评价机制

教师完成每一章节教学任务之后，应该采用灵活多变的评价方式检测学生的学习效果，而不再是以书面测评为主。在书面测评中适当加入口语测试，并将两者的成绩合计，计入最终成绩。口语测试中，不仅可以表现出学生的语言表达能力，还可以检测学生的词汇拓展能力。书面与语音的结合，能够充分发挥教学评价的功能与作用。比如，完成书面测试之后，教师随意拟定一个谈话主题，可以学生与学生之间交流、也可以学生与教师之间交流。例如，我们谈话的主题为“birthday”。学生coco：“Happy birthday to you，Bobbie.” 学生Bobbie：“Thank you！” 学生coco：“Here is a gift for you.”学生Bobbie：“ Thank you very much，Welcome to my home for dinner。Our dinner is very delicious.”……采用这样的检测方式既可以锻炼学生口语表达能力，又可以起到指导教学的作用。

总之，改变小学英语教学现状的最好方式是加强英语与现代信息技术的有机结合，健全评价机制，以学生感兴趣的教学模式作为课堂教学方式，进而达到提高教学质量和教学效率的目的。

参考文献：

[1]穆新民.小学英语课堂教学存在的问题及对策[J].学周刊，2016（11）.

[2]杨鹏.小学英语教学中存在的问题与对策[J].亚太教育，2016（18）.