微课在英语活动课中的应用研究

吴惠清

摘 要：“微课”作为一种现代化的教学手段，利用数字化和多媒体设备，创建了一个学生喜爱的教学方式。英语活动课就是把课堂上学到的知识与实践活动结合起来，有效提升学生听说读写的能力。教师要通过课前、课堂和课后设计，完善微课在英语活动课中的应用。

关键词：微课；初中英语；活动课；能力培养

中图分类号：G436；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0094-01

“英语活动课”给传统的英语教学注入了生机。在英语活动课中，学生能将所学的英语知识运用到课堂活动中，锻炼英语口语交际能力，从而提高学生语言运用能力。“微课”作为一种现代化的教学手段，能提升学生学习的主动性，有助于构建一个完全以学生为主体的英语课堂。与传统英语课堂相比，微课主题鲜明、问题集中、操作简单，过程完整，因此，对激活英语课堂教学，提升活动课教学质量具有积极作用。

一、课前计划，趣味导入

“万事开头难。”教师在课前，一定要考虑到怎样才能将学生的关注点吸引到教学中来，因此，需要英语教师具有较强的教学设计能力，精心准备课堂导入，只有这样才能达到吸引学生的目的。对于英语活动课而言，课前准备活动是吸引学生注意力，激发学生学习动力的良好举措。教师可以利用微课“短小精简”的特点，编排英语课前导入活动。

英语微课的播放时间应在3分钟～5分钟，利用课前短暂的预备铃时间，让学生尽快集中注意力。微课的内容设计要简洁，既能让学生进入英语课堂氛围，又能让学生学到知识，使学生的注意力完全集中在课堂上。教师可以运用欣赏歌曲的形式导入，播放与课本内容相关的歌曲，同时在屏幕上给出课文的单词，既能提升学生兴趣，又能开展教学。也可以运用微视频欣赏的方式导入，选取一段趣味性强的视频，与学生一起欣赏，然后给出几个问题，让学生思考。还可以运用对话的方式导入，在七年级英语上册 Unit 7 Writing中“Ask sb. to discover and talk about the form of a poster”，让学生以小组为单位进行竞赛，看看哪一组总结得最好，通过学生之间的交流，活跃英语课堂氛围。

二、课堂设计，提炼升华

良好的开端是成功的一半，优秀的课堂设计能够提升英语课堂教学效率和质量。课堂教学设计既要依据新课程教学目标，又要与初中生的身心发展特点相符合，在教授教学内容的前提下，要关心学生的主体性和主动性。教师采取多样的形式开展课堂教学，会让学生在多元化、多样化的教学中主动参与到课堂教学中来。初中英语活动课设计，要采取多种方法。一是采用听说训练法。教师在微课中编排听说内容，让学生跟读，一边读一边训练发音，学习专业英语发音和口型。学生经过反复的发音训练，开口就能说出纯正的英语。二是采用单纯训练法。编排5分钟以内的flash视频，学生在观看视频时找出与课本相关的单词，教师也可以在视频播放的时候跟学生一起找单词，可采用片段播放、边播边找的方式，并让学生在书本上做标记。三是采用语句训练法。在微课中编排课文主要的句型结构，学生在观看视频的过程中，大声齐读句型结构，然后教师和学生再利用句型造句，学生可以把优秀的例句记下来反复背诵。四是采用对话演练法。微课设计选取经典语言对话，通过对话演示、模仿、练习、英汉互译，分层次进行对话演练。

三、课后设计，巩固反思

“有始要有终”，一个优秀的教师，必然会把课程编排圆满。一个完善的英语课堂，必然有良好的开端、丰富的内容，完美的结果。因此，教师做好课后设计十分重要。学生通过课后设计可以巩固所学知识，提高自身的学习水平；教师通过课后设计可以进行反思，提升教学水平。课后设计对学生巩固知识和教师进行反思相当重要。例如，在九年級Unit 5《Action》的教学中，教师可设计三个问题：（1）Read the passage again and fill in the table with the information from the passage. （2）Make a table and interview classmates about their TV viewing habits， then fill in the table.（3）Show the table and report their interview. 要让学生在巩固课堂知识的基础上提升英语应用能力。在英语活动微课教学完成后，教师要建立课程反思的微方案，不仅可以反思自己教学，也可以对学生的学习效果进行检验，发现其中存在的问题，为以后教学提供借鉴和帮助。教师在设计微方案时，要注意过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展，注重人性化、多元化、创新化。

四、 结束语

初中英语活动课的实质就是把英语课堂所学转化为实践活动能力，让学生在参与活动的过程中，提高学习兴趣，更深入地理解、把握、应用英语知识，锻炼学生的英语口语表达能力，全面提升学生的英语学习能力和听说读写能力，培养学生的英语素养。微课运用于英语活动课，为现代化的英语教学改革提供了新思维，也为传统教学模式增添了新鲜血液。基于学生的兴趣热点，将微课运用在英语活动课中，已经是不可或缺的一种新兴教学模式，对英语活动课教学水平的提高十分有利。

参考文献：

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