??古诗赏读练习

【思考练习】

1.诗中的第二句中，“惊”字表现了作者怎样的心情？

2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

【思考练习】 1.诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们（ ）之情的自然流露。 2.花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，原因是什么？

【思考练习】

1.本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是什么？

2.诗的三、四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。

【思考练习】

1.这首诗写的是 时的景物。

2.这首诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？这两种修辞手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。

第9期四版参考答案：

《原谷谏父》

1.（1）抛弃，舍弃；（2）再；（3）好言相劝；（4）赡养。

2.B

3.（1）你怎么能因为他老就抛弃他呢？

（2）父亲不听他的劝诫，做了一辆小推车，载着爷爷扔在野外。

4.祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。

5.老人养育子女很不容易，子女不能因为老了而抛弃他们。（或者：父母是儿女的榜样，要注意自己的言行。）

《课内外文言文对比阅读》

1.（1）窗户；（2）原来；（3）仅仅，只是；（4）美妙。

2.（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（2）怎么能讲给那些世俗的人听呢？

3.（1）【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

（2）【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。

4.【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。

《两次还金》

1.（1）担心；（2）曾经。

2.（那官员）把银子寄存在他家多年，他却毫不动心。

3.拾金不昧（虽贫穷而不贪财），为人诚信（做事认真），做好事不求回报。

《春雪》

1.用“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

2.用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

《移家别湖上亭》

1.依恋。

2.示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。

示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。

示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。

《淮上渔者》

1.逐、移。

2.三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在荻花丛中吹火煮鱼。

《丰乐亭游春三首（其一）》

1.暮春（或“晚春”“季春”）。

2.修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动地表现出了春光的迷人、充满生机等；用夸张的手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓浓的惜春之意（或“暗含著诗人对春光的留恋”）。