手机媒体对高职学生的影响及对策研究

沈 云

(江苏海事职业技术学院人文艺术学院 江苏南京 211170)

手机媒体对高职学生的影响及对策研究

沈 云

(江苏海事职业技术学院人文艺术学院 江苏南京 211170)

随着现代科技的不断发展，手机媒体已经渗透到了当代大学生的学习、生活中，对青年学生的方方面面有着深刻的影响。从手机媒体的特点着手，分析手机媒体对高职学生的双重影响，积极探索引导青年学生正确使用手机媒体的对策，提高大学生的自身综合素质。

手机媒体； 高职生； 影响

手机媒体是以手机为视听终端，以公众为传播目标，以定向为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介[1]。手机媒体自诞生起就受到大学生的青睐。手机媒体以其特有的方式融入大学生的生活和学习中，改变着大学生的生活方式、学习方式和思维方式。积极探索和研究手机媒体对大学生的影响及对策，对于更好地促进青年学生的成长有着重要的意义。

1 手机媒体的基本特征

1)普及便捷。大学生已成了手机市场的主要使用人群，手机的使用率比电脑还要高。同时手机媒体体积小、功能大、易操作、便携带，青年学生可以随时将手机装进书包、口袋。一部手机在手可以随时随地感受手机媒体带来的大量咨讯。手机的这一便捷性使得青年学生和手机“形影不离”。

2)即时多样。小巧便捷的手机媒体突破了时间空间的限制，实现了及时的数据传播和信息传递。手机用户既可以是信息传播者，也可以是信息的受众方。手机媒体日益丰富的录播、编辑、发送等即时功能使得大学生不需要打开电脑、电视、报纸等媒介，就能得到海量的信息。随着手机媒体的不断更新，其内容涵盖文字、图片、影像、声音等，各种短信、彩信、微信、微博等的出现使得手机互联网等业务不断丰富，这进一步提升了手机媒体在大学生中的使用率。

3)互动娱乐。手机媒体较传统媒体而言，其互动性尤为突出，它为人们的交往提供了一个宽泛的平台。手机媒体的使用者既可以接收信息，也可以传播信息，只要有互动的愿望，随时都可以通过手机“一对一”“一对多”“多对多”等形式实现互动，增加了互动的快捷和频率。手机游戏、手机电视、手机音乐、手机购物等，使得手机媒体受到大学生的喜爱，在繁重的学业压力下，通过手机游戏进行放松休闲。同时还可以在手机媒体上宣泄自我情绪，表达不满和压力等，这也是手机媒体的娱乐性体现。

4)融合开放。手机媒体的出现是对传统媒体和新媒体的不断继承和发展，突破了固有的通话和短信功能，结合互联网，将网络新闻、在线支付、网络购物、社交、图片、手机银行、动画、旅游等多功能融合在一起，丰富了大众的生活。同时手机媒体还突破了地域、时间等的约束，收发信息具有开放性。但是其开放性也容易引起安全隐患，成为病毒攻击的对象，容易引起诈骗、信息泄露、恶意扣费等现象。

5)分众性。手机媒体的分众性主要体现在对传播内容、传播渠道、传播终端、传播人群的分众。传统媒体在信息发布时是针对大群体进行的，个人需要花费大量的时间寻找自己所需的信息。随着手机媒体自身技术的不断创新，可以针对不同的人群提供个性化服务，个体可以根据自身的需求定制手机新闻来获得咨询。在阅读内容时也可以根据自身实际情况选择只看文字不看图片，或者只看图片不看文字等。

2 手机媒体对高职生的影响

2.1 手机媒体对高职生的积极影响

1)提高了“碎片时间”的使用率，拓宽了视野[2]。高职生因学习、生活的要求，时间往往是零碎的，课间休息时间、等待开会的时间、晚上睡觉前的时间等。手机媒体的出现可以给学生提供更多的自主性，学生可以自主选择在某一时间段刷微博、刷微信、看网络新闻等，充分利用其零碎时间，随时了解社会动态、时事新闻，进行学习、探讨等，开拓了新的学习方式，体现了学习的自主性和灵活性。

2)提供了生活便利，满足了娱乐需求。手机媒体为高职生提供了休闲娱乐和便捷的生活服务。手机阅读、手机购物、手机视频、手机游戏等都已经深入学生的生活，成为高职生休闲娱乐不可或缺的工具。各种类型的APP为高职生的出行、旅游、饮食、住宿等提供了便捷的服务，各种支付类型的出现，也为高职生的生活提供了便利。

3)去除了权威观念，创新了求知方式。互动性是手机媒体的重要特点之一，手机媒体的互动性带来的是平等、去权威化和多元化。在手机媒体中，人的交往没有地位、年龄、财富等的限制，人与人之间是平等的。高职生可以通过手机媒体在网络上发表自己的意见，也可以宣泄自身情绪。相反，也能在网络平台找到有共同兴趣爱好、志同道合的人，形成共鸣，尤其是性格内向的学生，在手机微信、QQ等交流中，让他们感到放松，从而消除孤独感，帮助大学生更好、更快地适应大学生活。

2.2 手机媒体对高职生的消极影响

1)改变了学习方法，养成过度依赖手机的不良习惯。大学的学习，除了课堂上专业知识的传授和专业技能的培训外，最主要是学会自主学习、独立思考。然而手机媒体对高职生的深度渗透影响了青年学生的自主学习能力。遇到任何问题，首先上网检索，然后直接复制粘贴。同时，手机媒体在大学生中的普遍使用，也影响了大学生的课堂学习，导致青年学生的课堂注意力不集中，降低了课堂的学习效率。

手机媒体的渗透使得青年学生改变了阅读习惯，抗拒长篇阅读。手机媒体受其特点影响，信息多是经过精简加工的，为了提高内容的趣味性和阅读量，多配以图片或者视频，并以当下热门或者大众所偏爱的内容为主，因此其内容娱乐性强、篇幅短小、点到即止。长此以往，青年学生学习的知识片段化，缺乏系统性、深入性，不利于知识的积累。

2)危害身心健康，降低了人际交往能力。根据调查显示，高职生使用手机的频率非常高，几乎涵盖了上课、开会、活动、聚会等场合，成了名副其实的“低头族”。长此以往，青年大学生的颈椎、眼睛、睡眠质量、精神状态都会出现不同程度的问题。其次，手机的电磁辐射也会使得大学生的记忆力、灵敏度等下降，影响学生的身体健康。

手机媒体的过度使用导致高职生沉浸在网络世界中，遇到任何问题都是通过网络搜索来解决。久而久之，高职生不愿主动与他人进行现实交流，也降低了人际交往中的现实交往主动性。同时，以手机媒体为平台的交流看起来关系很密切，实则为“情感快餐”式的交流，没有投入和传递真实的感情，这不利于高职生开展正常的社交活动，不利于青年学生身心健康发展。

3)模糊了理想信念，弱化了道德素养。手机媒体传播的信息良莠不齐，部分唯利是图的人利用手机媒体传播垃圾信息。高职学生的人生观、世界观、价值观、道德观尚未全面成熟，对自我的保护意识较薄弱，过多的接触错误信息会影响青年学生的辨别能力和行为方式，会侵蚀青年学生的思想观念，阻碍青年学生树立正确的道德观，使得青年学生失去正确的政治方向，导致自身信仰缺失。

3 引导高职生正确使用手机媒体的对策

1)从社会层面而言。首先，社会各相关部门要健全对手机媒体的立法。目前手机上的垃圾信息、诈骗信息等泛滥，严重影响了大学生的是非观和辨别能力。所以有关部门要完善立法，建立适合我国国情的法律法规体系，让手机行为在法律允许的范畴内运行。

第二，社会各相关部门要加强对手机媒体的监管。要加大对手机运营商、网络站点的检查审核，对于网络上的不良文化及时进行屏蔽或者删除，做到查处及时[3]。手机媒体信息传播有隐蔽性，社会各部门可以发动人民群众对手机运营商等进行共同监督，加大执行力度，不断净化手机媒体环境。

第三，手机运营商、网络供应商等自身也要不断加强自律性，应主动承担起一定的社会责任，对不良文化、错误信息要从技术上进行拦截，多开发一些适合青年学生学习和生活的软件，使得手机媒体能真正帮助学生的学习，帮助青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

2)从学校层面而言。首先，高职院校教师要提高自身运用手机媒体的意识和能力。要不断提高完善自身的理论水平和知识结构，要加强对手机媒体知识的了解，掌握手机媒体的运用。可以通过手机媒体开发一些面向学生的应用系统，比如图书资源、教学资源等，帮助学生获取有效信息。可以通过微博、微信、QQ等，与学生进行交流，通过“评论”“点赞”了解青年学生的思想状态，增进互动，拉近师生间的距离[4]。

第二，学校及教师可以通过微博、微信平台建立公众号，与学生进行信息互享，向学生传播主题健康、内容丰富的“优质文化”来冲击当下手机媒体中存在的负面信息，使学生远离“不良文化”，对学生进行正面引导，传播正能量。

第三，高职院校要积极引导青年学生理性对待手机媒体。通过教师的正面引导，培养学生的理性消费观念。通过心理辅导对学生过度依赖手机进行干预，帮助学生养成良好的手机使用习惯，促进学生的身心健康发展。

3)从学生个体层面而言。首先，高职学生要认识到学习的重要性，高职生要在大学学习阶段不断掌握科学文化知识，参与实践锻炼，不断提升自身综合素质。青年学生要牢固树立学习成才的信念，才能有效抵制手机媒体中不良信息的侵蚀。

第二，青年学生要树立正确的手机使用观。要正确对待手机媒体，认识到其功能与个体需要之间的关系，不要盲目随从，要树立正确的消费观。同时要严格控制手机的使用时间和使用场合，要认识到长时间使用手机对健康的危害。

第三，高职学生要不断提高自身的综合素质，提高媒介素养，加强对网络世界大量信息的理性分析和辨别能力[5]。提升法律意识，不可在网络上随心所欲地传播信息，要知法、懂法。提高心理素质，要从容、淡定地面对现实生活中的挫折和压力，而不是躲避现实世界，在虚拟的世界中寻求自我。

4 结束语

手机媒体给高职生的学习和生活带来了双重影响。高职院校教育工作者应有效运用手机媒体的积极影响，与传统教育相结合，因势利导，帮助青年学生正确、使用认识手机媒体，使其真正成为青年学生学习的便利工具。

[1] 何小明，刘可文.手机媒体环境下的大学生思想政治教育[J].教育与职业，2012(8)：50-51.

[2] 王晓明.我国大学生手机媒体使用调查与分析[D].石家庄：河北经贸大学，2016：21-22.

[3] 陈铁.手机媒体影响下大学生思想政治教育研究[D]. 锦州：辽宁工业大学，2016：29-30.

[4] 邢璐.手机媒体环境下大学生思想政治教育研究[D].济南：山东师范大学，2014：36-38.

[5] 宋亮.手机媒体对大学生媒介素养教育的影响[J].电子科技大学学报，2016(6)：103-105.

[责任编辑：李娟]

Impact of Mobile Phone Media on College Students and the Countermeasures

SHEN Yun

(School of Humanities and Arts， Jiangsu Maritime Institute College， Nanjing 211170， China)

With the continuous development of science and technology， mobile phone media has great impact on study and life of college students， and also gives profound impact on all aspects of the young students. This paper discusses the characteristics of mobile phone media， analyses the positive and negative effects of mobile phone media for higher vocational college students， aiming at guiding students' using mobile phone media properly， and improving students' comprehensive abilities.

mobile phone media； higher vocational college students； impact

2017-04-26

江苏省高校哲学社会科学研究项目(2016SJD710060)

沈 云(1980-)，女，助理研究员，硕士，主要研究方向：学生教育管理、思想政治教育

G 715.5

A

1672-2434(2017)04-0030-03