思想政治教育对保持军队战斗力的影响以及传播途径——以“中国人民志愿军”为例

文/郑宇炫

鉴于刘亚洲将军日前提出的“思想政治教育没什么用，因为都是假的”一说，笔者认为有必要对刘亚洲将军的观念进行认真分析。笔者虽然赞同刘亚洲将军所提出的思想政治教育应该讲求真实性，但是坚决反对思想政治教育没用这一观点，因此决定将抗美援朝战争中的思想政治教育提出来进行举例分析，因为抗美援朝战争中所开展的思想政治教育运动，是新中国建国以后开展的最为成功的思想政治教育运动之一。它不仅大大提高了人民群众抗击美帝国主义的积极性，也在军队中产生了重要的影响，通过在军队将国际主义精神和保家卫国思想融入到丰富多彩的鼓动大会和深入广泛的慰问活动中去，结合志愿军实际战例宣扬英雄事迹，使志愿军紧密的团结起来，同时通过“三视”教育使得志愿军充分认清了美帝国主义的真实面目，坚定了志愿军士兵与美军战斗到底的信念，让每一名志愿军战士都认识到了这场战争的性质以及为什么和为谁而战的问题，从而使志愿军形成了强大的战斗力。研究思想政治教育在抗美援朝战场上的作用，对于充分发挥思想政治教育在当代人民解放军中的作用有着重要的借鉴意义。

一、思想政治教育在人民志愿军中的主要开展方式

（一）开展国际主义、爱国主义和革命英雄主义教育

思想政治教育工作是激发志愿军士气，保证志愿军战斗力的基础，我国在民主革命时期就提出过“政治工作是红军的生命线”这一论断。抗日战争，解放战争的胜利，都离不开人民军队思想政治工作所发挥的重要作用，一个个以弱胜强的实际战例的力量源泉也来自于思想政治教育工作的成功。抗美援朝战争中，面对综合实力远远超出我们的对手，思想政治教育工作的作用更是被摆到了突出位置。部分志愿军官兵因为刚刚打完解放战争还没有来得及做充足的休整就又开赴朝鲜战场，特别是这场战争的地点又发生在国外，异国他乡的孤独感更是让官兵们在思想上产生了疑虑，加上对于抗美援朝的意义认识不清，于是有的官兵的作战意识产生了动摇，认为抗美援朝属于“多管闲事”，甚至于产生了严重的厌战情绪。针对这一种情况，广大的思想政治教育工作者响应毛主席号召，在战争的第一线对志愿军士兵开展了以国际主义，爱国主义和革命英雄主义为基本内容的思想政治教育工作。向志愿军官兵揭露了美帝国主义妄图通过侵略朝鲜来威胁中国的根本意图，告诉广大志愿军官兵，革命工作不仅仅只是帮助和关心本国人民群众，还要坚决的支持世界上其他国家和地区人民群众的革命事业，尤其是社会主义国家阵营和第三世界人民的革命事业。同时在革命英雄主义教育过程中，结合实例，着力的激发志愿军官兵的集体荣誉感，广泛的宣传战斗英雄的光辉事迹，号召全军向这些先进人物学习，还积极的开展“立功运动”，号召全体指战员发扬革命英雄主义精神，争取在每一场战斗中立下战功。

（二）开展丰富多彩的鼓动大会和广泛深入的慰问活动

在开展比较严肃的爱国主义，国际主义和革命英雄主义的同时，思想政治教育工作着也不忘创造出一种轻松愉快活泼的思想政治教育氛围，于是便积极组织了大量的丰富多彩的鼓动大会和广泛深入的慰问活动。志愿军采取“忆苦思甜”等多种形式的大会，对比控诉和揭发了帝国主义侵略本质，激发了志愿军士兵对于美帝国主义的仇视，提高了自身的思想认识，战前的动员大会也多采取领袖动员，祖国召唤等形式激励士气，特别是在批判大会上，不仅仅提高了官兵的思想觉悟，而且还起到了警示内奸的作用。由于志愿军是入朝作战，陌生的环境和恶劣的气候，加之战斗的残酷已经后勤补给的困难，志愿军官兵很容易产生悲观情绪，思想政治教育工作者针对这一情况，开展了大规模的慰问活动，写慰问信，寄慰问品成为了提高部队斗志的有效手段，慰问品上面都印有“最可爱的人”等宣传口号，志愿军官兵把这些慰问品随身携带，使他们成为了警示和激励自己的信物，慰问信也成为了在战斗最激烈时候的精神支柱。思想政治教育工作者也不失时机邀请朝鲜军民参与到各种丰富多彩的活动中来，通过各种活动拉近中朝两国军民的距离，并且在活动中也向志愿军官兵们讲解了朝鲜族自己的风俗民情，让志愿军官兵在潜移默化中收到教育。

（三）开展“三视”教育

“三视”教育指的是对美帝国主义的仇视，蔑视和鄙视。“三视”教育的开展是针对当时有一部分志愿军官兵对与强大的美军作战有所顾虑，害怕美军先进的武器装备，害怕原子弹，表现出着一种恐美和亲美的倾向所进行的。它的目的也是为了遏制这种势头在志愿军中的蔓延，同时要清除存在于志愿军当中的“恐美”病，增强抗美援朝战争必胜的信心，坚定志愿军全体指战员的战斗意志。使得志愿军士兵形成对于美帝国主义的统一认识和立场，养成普遍的仇美，蔑美的态度。因此“三视”教育也紧紧围绕自己的主题展开，它首先揭露了强国通过占领朝鲜以期以朝鲜为跳板进一步侵略中国的丑恶面目。让志愿军官兵形成到保卫朝鲜就是在保卫祖国的统一认识。其次，它揭露了强国在全世界范围内称霸和扩张的野心，指出强国在中国问题方面积极扶持蒋介石反动统治集团，在南朝鲜扶持李承晚集团，意在控制和颠覆社会主义中国，让志愿军官兵感到抗美援朝战争是一场正义的战争，是一场抵制霸权主义和维护地区和平的战争。同时也让志愿军士兵了解到强国的本质，是少数大资本家和大财团掌握政权的国家，而大多数美国人民却还处于水深火热之中，认识到这一点也大大加强了志愿军官兵对于帝国主义的鄙视态度。最后，揭露了帝国主义是外强中干的纸老虎。他所进行的朝鲜战争是失道寡助的非正义战争，而志愿军则进行的是得道多助的正义战争，并且从事实出发，分析了双方的有利和不利条件，物资补给较为困难，士兵们也不会支持这种侵略战争，必然导致士气低落，原子弹虽然威力巨大，但是鉴于在日本所造成的巨大杀伤，已经处于国际舆论的谴责之中，必然不敢随意使用核武器，因此入侵者经不起长期战争的消耗，战争的胜利最终必然属于正义的中朝一方。通过这一分析，志愿军士兵坚定了抗美援朝必胜的信念，也不再心存恐惧，形成了正确的态度。

二、思想政治教育对人民志愿军士气及战斗力提升所起到的关键作用

（一）认清了“抗美援朝”战争的性质

志愿军思想政治教育工作的首要任务就是要帮助志愿军官兵认清党中央提出的：“抗美援朝，保家卫国”口号的正确内涵。思想政治教育工作者通过爱国主义，国际主义和革命英雄主义教育，使得全军在“我们为什么要参加“抗美援朝”以及我们“抗美援朝”是在为谁而战的问题上形成了统一，志愿军官兵普遍都认识到了“抗美援朝”是一项集合了爱国主义和国际主义的光荣任务。正确的认识到了志愿军入朝作战的正义性和必要性。对“抗美援朝”战争性质形成的正确的统一的认识，也是激励全军将士英勇奋战的根本动力。

（二）促进了志愿军内部和中朝军民团结，缓解战斗压力

不同于以往的国内战争和抗日战争，志愿军入朝作战是出国作战，必然面临着风俗习惯的差异和社会民情的不同。同时，志愿军士兵也是来自五湖四海，志愿军又是实行大兵团作战，因此志愿军各部分之间也存在着不同的特点作风和制度，容易产生分散独立，各自为战的思想。思想政治教育和宣传对于解决这些紧迫问题起到了关键作用。在部队党委的统一领导下，通过积极的宣传教育，树立起了积极作战，主动配合，相互学习，相互依赖的作战思想。同时，在基层连队也开展了“我是集体一份子”的学习活动，树立了部队官兵部分服从整体，局部服从全局的思想。与此同时，志愿军还开展了大量的慰问演出活动，活动中不仅有志愿军士兵，也邀请了朝鲜人民军士兵和当地的朝鲜人民参加，通过各种慰问演出活动，中朝两国人民相互增进了了解，志愿军和朝鲜军民经常往来，结成了亲密的战友和兄弟。有利的保证了中朝两国军民的团结。同时这些慰问演出也缓解了志愿军战士在激烈的战斗间隙中的压力，有利于部队的休整和再战。

（三）破除了“恐惧”心态，形成了正确的态度，增强了抗美援朝必胜的信心

由于志愿军仓促入朝作战，战前动员和准备不足，很多志愿军官兵对于入朝作战在思想上还没有形成一个正确的认识和态度。因此有部分志愿军士兵对于抗美援朝持悲观态度，认为我们打蒋介石的部队有把握，但是想要战胜世界上头号军事强国美国则十分困难，加上美国是当时世界上唯一拥有核武器的国家，因此很多士兵对美军都怀有一定的“恐惧”心态。面对这一情况，也为了响应毛主席也提出了要让志愿军在战斗中学习的号召。志愿军先后组织了诉苦会和“三视”运动，通过“三视”运动，志愿军广大指战员对于美军都有了清晰的认识，认识到美军更多的是外强中干，形成了正确的态度。加上诉苦会上各级干部士兵积极上台发言，诉说自己被帝国主义及其走狗欺压的血泪史，全体志愿军士兵都对帝国主义怀有满腔的怒火，整个志愿军对帝国主义的愤恨也达到了顶峰。这一切都离不开思想政治教育的宣传和鼓动作用，使得志愿军士兵对于敌我都有了清晰的认识，增强了全体志愿军指战员“抗美援朝”必胜的信心。

三、对在当代人民解放军中如何充分发挥思想政治教育工作作用的经验和启示

抗美援朝战争的胜利，除了采取正确的军事战略意外，党成功的发挥了思想政治教育工作的优势和作用也是取胜的关键之一。而在这一过程中，思想政治工作所积累的宝贵经验对于我们当代的军队思想政治建设仍然具有宝贵的借鉴意义。总结党在抗美援朝战争中的思想政治工作经验，也有利于探索在新常态下如何改进和发展思想政治教育工作方法，进一步掌握思想政治教育工作的主动权和把握群众工作规律，把全国各民族人民思想统一到社会主义现代化事业建设上来，为全面实现小康社会而努力奋斗。

（一）坚持党在思想政治教育工作中的领导地位

抗美援朝战争中的思想政治教育是在党的统一领导下的思想政治教育，这一时期的思想政治教育之所以能够取得如此大的成就，离不开党的正确领导。大海航行靠舵手，我们社会主义的思想政治教育工作必须坚持党的领导，离开了党的领导，思想政治教育工作就像是无源之水，无本之木，失去了灯塔的航船，永远也无法驶向成功的海岸。尤其是在当前这一社会转型时期，各种思想冲击着我国的主流价值观，思政教育工作坚持党的领导就显得尤其重要。毛主席曾经指出：“思想政治教育工作必须渗透到各个部门当中去，不仅仅局限在政府部门，应该是深入到社会所有领域当中。”[1]党的领导可以组织军队中各阶层的力量，调动普通士兵的积极性，把思想政治工作落实到军队的各个角落。习近平同志也强调，要充分发挥党的政治优势，最重要的就是通过强有力的思想政治工作，教育广大党员干部和普通士兵坚定中国特色社会主义信念，坚持贯彻艰苦奋斗，勤俭治军的方针，从政治上保持和发展党的先进性和纯洁性[2]。在加强党的领导地位的同时，完善党的自身建设是保证思想政治工作居于领导地位的重要条件。党的领导不仅仅体现在从上至下的领导权威上，也体现在至下而上的群众拥护上。只有完善党的实践，践行“三严三实”的具体要求，在部队中引导树立良好的风气，才能在军队现代化建设事业中起到领军作用，才能真正实现党对思想政治教育工作的有效领导。

（二）强化社会主义核心价值观在思想政治教育工作中的指导作用

抗美援朝战争的胜利告诉我们，只有把思想政治教育工作始终摆在核心位置，才能把握好思想政治工作的党性和科学性的有机统一。现阶段改革开放驶入了深水区，军队的建设和转型也处于新的历史阶段，各类思潮在部队中传播，并对部队的心理产生不同程度的影响。思想政治教育工作必须坚持以社会主义核心价值观为指导，统一全军思想观点，动员全体指战员为全面实现军队信息化和国防现代化事业而共同奋斗。

（三）深化爱国主义教育，增进民族凝聚力

抗美援朝战争告诉我们，爱国主义是动员和鼓舞全军团结奋斗和英勇作战的一面旗帜，是推动我国社会历史进步的巨大力量，是全国人民努力建设社会主义现代化国家的精神支柱。抗美援朝战争也是我国军民以爱国主义为核心的民族精神的一次集中展示，广大军民表现出了空前的团结和高度的自觉，思想政治教育在这一时期唤起了全体指战员心中压抑已久的爱国热情，也唤醒了全国人民独立打败帝国主义的信心和决心。当前，西方国家亡我之心不死，和平演变的可能性仍然存在，军队作为保卫我国社会主义事业的支柱力量，担负着保卫社会主义制度的历史责任。因此，当前在军队中的思想政治教育工作必须以爱国主义为核心的民族精神为指导，坚决同各种不良思潮作斗争，以正确的社会主义价值观来塑造军队信仰。

（四）主张思想政治教育工作必须要走“群众性”路线

在抗美援朝战争中，党中央密切结合保家卫国战争的需要，在志愿军和广大干部群众中有针对性的开展思想政治教育工作，取得了积极的成功和显著的影响。结合实际，贴近群众，走“群众性”路线仍然是我国现阶段军队思想政治工作必须坚持的路线方针。相信群众，依靠群众，引导群众也是我党的一贯工作作风。“群众性”路线在军队中的体现就是发动和依靠广大基层官兵。任何脱离群众的思想政治教育，不仅不会取得预期的效果，反而会使部队官兵产生消极的抵触情绪和逆反心理，使得思想政治教育工作难以展开。邓小平同志也指出：“发动群众，组织群众，武装群众，发动群众后注意群众的组织生活，发动群众运动中注意政治教育。”[3]这些都说明了人民群众是历史的主体，是历史的创造者。军队思想政治教育工作必须从实际需要出发，善于依靠和发动基层士兵，实践证明，只有提高了全体指战员特别是普通战士的思想境界，军队思想政治教育才能取得成功，也只有这样，才能具有针对性，时效性，才能提高说服力和公信力。

（五）增强思想政治教育工作创新能力，保证思想政治教育工作方法与时俱进

抗美援朝战争中的军队思想政治教育工作方式方法多种多样，内容也丰富多彩。这不仅仅是抗美援朝战争中军队思想政治教育工作成功的经验，也是新时期军队思想政治教育工作得以顺利开展的有效途径。为了适应新时期军队改革需要，就必须与时俱进的改进军队思想政治教育方法，同时，新媒体的产生和发展也将为新时期军队思想政治教育提供更为广阔的空间。手机，互联网，电视的高速发展会为思想政治教育提供更多的物资手段，但是也会带来更多的挑战，我们必须要抢先占领网络阵地，充分利用这些新技术为我们自身服务，利用新媒体，开展更加丰富多彩，灵活多样的思想政治教育工作，使得思想政治教育工作从单纯的说教变成互动的感召，由简单的灌输变为渗透，由封闭变为开放，从而提高军队思想政治教育对广大官兵的影响力和号召力，使思想政治教育工作得以在部队中顺利展开。

[1]毛泽东.毛泽东文集：第七卷[M].北京：人民出版社，2009:226.

[2]习近平.始终坚持和充分发挥党的独特优势[J].求实，2012（15）.

[3]邓小平.邓小平文选：第一卷[M].北京：人民出版社，1994：68.