浅谈小学综合实践活动中培养学生创新精神的策略

刘吉刚

惠民县孙武街道第二小学山东滨州251701

浅谈小学综合实践活动中培养学生创新精神的策略

刘吉刚

惠民县孙武街道第二小学山东滨州251701

培养学生的创新精神是素质教育的重点，我们要注重对学生进行创新意识和创新能力的培养。综合实践课作为一门实践性很强的综合学科，是学生创新与实践的舞台。

综合实践活动；创新精神

培养学生的创新精神是素质教育的重点，我们要注重对学生进行创新意识和创新能力的培养。综合实践课作为一门实践性很强的综合学科，是学生创新与实践的舞台。我们在综合实践活动中应如何培养学生的创新精神呢？

一、营造民主、和谐的活动氛围

为了在小学综合实践活动的实施过程中有效地培养学生的创新精神，教师要注重营造民主、和谐的活动氛围。

一方面，在活动主题的选择、内容的确定、研究活动的过程和研究成果的表达上，注意给予学生更多的尊重和支持，鼓励学生展开想象的翅膀，大胆尝试，积极探索；另一方面，对学生在活动过程中出现的错误给予更多的宽容和改进的机会。

学生在探究活动的过程中，难免会出现问题，走弯路，甚至得出错误的结论，教师要注意允许学生出错误，注意保护学生的自尊心，给学生自由发展、充分展示个性的空间。这样，才能调动学生参与活动的积极性和主动性，他们的想象力、创造力才会进一步被激发，从而激发学生的创新精神。

二、优化综合实践活动的设计

综合实践活动过程的设计直接影响到实施的效果。要注意优化综合实践活动的设计，提高其实施的效果。

为了使综合实践活动的实施更好地达到培养学生的创新能力的目标，在活动主题设计时注意两个问题：一是要更多地关注学生，包括关注学生的年龄特点、兴趣倾向、生活经验和发展需要。二是活动主题应具有探究性、创新性和可操作性。

综合实践活动课程最重要的任务就是要培养和发展学生的创新精神和实践能力，所以，在进行活动设计时，必须在考虑学生的实际和现实条件的基础上进行活动设计，使其有利于学生开展探究活动，有利于活动的具体操作，有利于学生创新能力的发展。

三、鼓励学生以灵活多样的方式进行探究活动

首先是创设问题情境，尽可能为学生提供更广阔的探究课题的选择空间，引导学生发现和选择适合自己的探究课题，制定合适的探究方案，帮助学生确定探究的途径和方式。

其次，尊重学生的选择，帮助学生摆脱固有思维模式的限制，鼓励学生以独特的活动方式深入探索，大胆创新，表达自己的意见。

四、建立形式多样的评价体系

综合实践活动的评价方式是促进学生的探究活动有效开展的重要因素，对综合实践活动的实施有一定的导向作用，只有采取正确的评价导向，才能提高综合实践活动在学生创新能力和实践力培养中的有效性。为此，就要建立一个形式多样、项目多元的评价体系，有效地引导学生进行实践活动，促进学生创新能力的更好发展。

一是注重评价的整体性，包括学生在综合实践活动实施过程中各方面的基本表现和收获的情况。如参与活动的态度、学习方式和探究方法的掌握程度、创新能力和实践能力的发展情况、合作和协调能力的发展等等。通过综合学生多方面的具体情况进行合理的评价，发挥评价引导和促进学生发展的功能。同时，有侧重地对学生在综合实践活动过程中创新的亮点给予积极的肯定和鼓励，引导学生进一步的发展。

二是重视学生的活动过程的评价，着眼于学生在活动过程中的表现和收获，综合实践活动的生成性、开放性，使活动过程呈现出个性化的特点，不同的学生有不同的探究方式和途径，也有不同程度的收获，因此，不应该以同一的标准来衡量所有的学生，或仅仅根据学生的活动结果来进行评价。肯定学生的活动价值，肯定学生所获得的生活经验，鼓励学生大胆追求创新性的活动目标，通过评价为学生创新性活动目标的达成营造良好的心理氛围。

五、建立便于学生展示才能和自主交流活动成果的平台

要提高综合实践活动的有效性，还可以通过活动成果交流展示的环节，激发学生的创新热情，挖掘学生的各种潜能，将综合实践活动的发展引向深入。

对学生而言，在活动过程中自己亲历实践，无论结果是成功抑或失败，都是收获了宝贵的生命体验，有很多不同的感受希望与他人分享，所以，通过建立一个交流的平台，既可以让他们充分展示各种才能，又可以在交流的过程中学会倾听他人的意见，欣赏他人的成功，分享他人的经验，使交流的过程成为一个学习的过程，发展的过程。

一方面可以建立定期交流汇报活动成果的制度，使交流活动规范化并成为综合实践活动实施的有机组成部分。另一方面可以适当扩大交流的范围，优化交流的效果，使成果交流活动发挥增强学生的信心，激励学生的创新行为的作用。

六、培养学生的创新型人格

在综合实践活动实施的过程中，不仅要关注学生创新能力的培养，而且要更多地关注学生创新型人格的培养，培养学生健康情感、坚强的意志、积极的个性意识倾向、刚毅的性格特点以及良好的习惯等人格因素。

综合实践活动过程中有很多环节可以培养学生的创新型人格因素，如选择活动主题环节，有意识通过创设探究情境，培养学生的兴趣，激发学生探究的动机，并注意随着探究活动的开展，将学生的兴趣和探究活动引向深入，让学生在活动过程中体验探究的乐趣，形成探究的内在驱动力。只要教师在综合实践活动中有意识地在各个环节加强对学生创新型人格的培养，就可以使学生的创新能力得到更好地发展。