如何开好初中美术第一课

熊金禄

保山市隆阳区瓦马乡汶上中学云南保山678011

如何开好初中美术第一课

熊金禄

保山市隆阳区瓦马乡汶上中学云南保山678011

初中美术第一课是整个初中阶段学生树立美术兴趣的关键，把握好了这个开端，也就初步在学生心中埋下了种子，以后的美术课就是不断的浇注、培育它，使之茁壮成长。

初中美术；兴趣；爱好；教学

初中美术是结合小学美术的基础上更进一步的学科，小学美术是教你怎么画一个基本形，初中美术不单单是教你如何画画，还穿插了一些学生对美术的感悟、分析、讨论、理解与鉴赏美术作品以及审美对象的思想性、艺术性、审美价值和作用，从而让学生获得审美愉悦体验，提高审美能力。因此，学生在上初中美术课的时候，会伴随枯燥、无精打采的情趣，故小学升到初中时如何开好初中美术的第一课就是一个非常关键的问题，如果在开第一课时就罗列一些画家或者作品夸夸其谈，或者按部就班的运用课本的步骤来上，到了二年级和三年级的时候，根本没有学生再喜欢上美术课。那么如何才能开好第一课呢？让学生在今后的初中三年里都爱上美术课，喜欢上美术课，以达到提高初中美术课的教学质量。

美术课兴趣的树立，根据美国约翰·霍兰德职业兴趣理论，罗列出最基本的测试题，在开学第一课对刚刚入学的七年学生进行了学生对美术课的兴趣测试。60%的学生对美术课的兴趣基本是建立在放松平时对其他课压力,20%的学生是真的想学到一门艺术上的手艺，15%的学生是跟上其他学科没有区别，5%的学生是无所谓，得过且过。依据这样的测试结果，针对60%的学生我将制定相应的教学计划，提高他们对学习美术的兴趣，想要学得一门技艺的这20%学生，给予他们推荐进入美术兴趣小组中来。最后的15%和5%的这批学生要在平时的课余时间里找他们多沟通，建立彼此的师生友谊，让他们在上美术课时，不在美术课堂上给你捣乱。

学生美术爱好的肯定，每一位学生都有自己的美术爱好，有的擅长动手的能力，例如雕刻、拼图、绘画等；有的擅长观赏能力，例如欣赏明星图片、风景图片、卡通图片等；有的擅长实际操作，例如摄影、设计、创造等。在开第一课的时候，除了测试外，先和他们探讨每一位学生的美术爱好，给予他们对美术爱好的肯定，让每一位学生在心中留下您的好印象。在今后的美术课教学上因地制宜的针对不同的学生爱好，制定不同形式的个人美术教学计划，促进师生之间的美术课堂感情，使学生想上美术课，爱上美术课，从而提高课堂美术教学的质量。

初中美术第一课，是一个学生和老师建立初步印象的关键，影响今后初中三年的师生友谊，牵动的是今后的美术教学。故此，这一课不是要教学生深奥的美术理论或是复杂的绘画技艺，更不是夸夸其谈的美术欣赏语调，那么教学如何进行呢？这就是目前美术教师所面临的一个重大问题。首先，不是要教，而是先学，学会和学生沟通，学会和学生攀谈，破除老师在学生心中不好的印象，例如有的学生怕老师、拒老师、不敢和老师说话等。哪怕是跟每一位学生谈谈自己对美术课的印象，竖立起教师亲和学生的形象，让学生觉得和老师在一起上美术课是一种享受，而不是枯燥无味。再者是教，教给学生想学的知识，例如在开课时，要依据学生对美术课的美好愿望来上课，教给他们灵活多样的美术课，从被动的授课到学生主动的学习，使之想学，要学，教起来就达到事半功倍的效果。这样美术教学也就自然而然的得到了提高，体现了质的飞跃，获得了预期的目标。

如何开好第一课？这是众多上初中美术课老师的一个大问题，有的老师根本不考虑学生的喜好，上来就霸王硬上弓，破坏了学生第一次上术课的愿望，实现不了学生自己心中对美术课的期盼，慢慢地对美术课产生了厌恶，甚至是不想学，逃学，这样在今后的三年美术课如何进行就可想而知。要改变这一现状，先要考虑学生对初中美术第一课的心理愿望，是否对上初中美术课感兴趣，树立好了对初中美术课的爱好了吗？对上初中美术第一课有没有想要学习的愿望。在课堂上对美术老师的问题产生了兴趣吗，能否参与到老师与学生的沟通之中来；能否把自己对美术课的学习爱好告诉了老师；能否在班、小组里和别的同学参与了对美术课的学习活动等，这些看似与开好美术第一课无关紧要的问题恰恰是今后三年初中阶段埋下的伏笔。因为您时刻站在学生位置上考虑着学生的感受，让学生在心中留下了开始上美术第一课的美好印象，觉得你亲和、平易近人，是一个真正良师益友。

当打开了学生与老师之间的这道心理上的门槛，确保了学生与老师的良好关系，竖起了老师在学生心中的形象，就像一粒种子，埋在了土里，只要施肥、除草、施药除虫，赋予阳光与雨露，它就能茁壮成长。备学生对美术课的想法，备学生对美术课的需求，了解学生刚刚到初中对学习美术课的愿望，树立好学生对开始上初中美术第一课的兴趣和爱好，为今后三年的初中阶段美术课留下美好的印象，使之回归田园，师法自然，让学生在今后三年的美术课上想学、要学、爱学，也就开好了的初中美术的第一课。