浅谈思品课中的绿色生态教学模式

2017-03-28 13:16赵茜
小学教学参考(综合) 2017年2期
关键词:思品课绿色生态教学模式

赵茜

[摘 要]我们所生活的环境是一个生态平衡的大系统,在這个系统中,人们必须遵循自然规律,为人与自然的和谐相处做出努力,才能保证生态系统的正常运转,为我们今后的生活创造美好的环境。在教学中也一样,教师需要遵循教学的基本原则,尊重学生在学习中的主体地位,将教学看作一个良性的生态系统,构建绿色生态、换发活力的课堂,才能形成绿色生态的教学模式,促使学生能够在良性循环的教学系统中不断提高自己、完善自己,不仅在学识上有所收获,同时也能形成良好的道德品质精神和健康的身心,为自身未来的长远发展打下基础。

[关键词]思品课;绿色生态;教学模式

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)06-0085-01

传统的思想品德课程大多以教师的说教为主,学生通过被动地接受来学习什么是行为规范、什么是道德情操和高尚精神,这样虽然能让学生遵守守则,但是他们仍然不能够理解其中的深层次含义以及这么做的目,因而其思品课的实践行为就显得较为机械。因此,小学思品教师需要不断改进和完善教学方法,以学生为主导,将教学视作一个良性循环的生态系统。教师要为学生打造鲜活的课堂,构建和谐的师生关系以及温馨的集体氛围,让学生受到环境的感染,从而提升学习的积极性,并能自觉遵守校纪校规,将自身的被动行为变为主动的意愿,为自身综合素质的发展注入动力。构建绿色生态教学模式,教师要做到以人为本,以生为本,帮助学生加深对思品教育的认识;同时还要积极挖掘资源,让学生能够了解到更多的课外知识,冲破课本内容的局限;最后还要注重实践,促使学生将学习到的知识转化为实际行动,引领学生快乐学习、健康成长。

一、以人为本,打造绿色生态教学模式的主旋律

随着教育改革的不断深入和素质教育的大力推广,以人为本已成为当前教育的重要理念。在小学思想品德教学中,教师更需要秉持这种理念,以学生为本,并传授以人为本理念的内涵和价值,打造绿色生态教学模式,使学生能够践行绿色生态理念。例如,在讲解“巧手扮家园”这一课时,教师可以先让学生说一说什么是家园,然后再整合学生的观点,向学生讲解不仅我们的家是家园,我们的社区、学校还有我们生活的地球都是家园,这样就能让学生初步感知绿色生态的观念;随后,教师再让学生进行构想:怎样才能把我们的家园装扮得更加美丽?鼓励学生充分发挥想象力,尊重学生的自主思维和创造力,将以生为本的思想贯穿于整个教学之中,并在合适的时机引入“以人为本”的生态理念,帮助学生树立正确的思想观念。同时,教师也可为学生播放一些表达生态和谐理念的动画片,激发学生的兴趣,使学生从自身所喜爱的事物中受到触动和感染。

二、结合课外资源,贯彻绿色生态教学模式

教师的教学不应局限于课本,而应积极挖掘课外资源,这样可以促使课堂更加丰富多彩,营造愉快的学习氛围,同时也有助于开阔学生的视野。因此,教师要根据教学需要,在备课时对教学内容进行扩充,使教学能围绕中心思想向四面八方辐射,让学生能在不同的体验中感知学习的中心点,从而可以更为透彻地理解所学内容,进而有助于他们在生活中更好地实践。例如,教师在讲解“你们辛苦了”这一课时,可以为学生播放公益电影或宣传片,以现实生活中的例子告诉学生,清洁工、消防员、医生等这些平凡而伟大的人是我们生活中不可缺少的,是他们用自己勤劳的汗水为我们创造了安全的环境、整洁的家园。另外,教师还要学会结合时事及时抓住引入外资源的时机。例如,今年是红军长征胜利80周年,那么教师就可利用这一契机,为学生讲一讲长征的故事,使学生认识到我们今天的幸福生活来之不易,因此要好好珍惜,并且从身边的每一件小事来践行热爱生活、热爱祖国的信念,如不浪费粮食、不乱扔垃圾等。这样的方式既能扩展学生的知识面,还能促使学生将理念转化为行动,实现素质教育。

三、实践体验,促使绿色生态教学模式不断完善

实践是学习的目的,而思想品德课是对学生品质道德的培养,更应当注重教学与实践相结合,促使学生能够在实际生活中形成优秀的精神品质,培养自身的综合素质和能力,这样才能在今后的发展中不断适应新的环境和挑战,为自身的长远发展打下坚实的基础。例如,教师在教授“我当小管家”这一课时,就可以让学生主动去实践,利用一周的时间来做家庭的小主人,主要任务是制定实施家庭生活周计划,包括这一周内要做的家务、全家人的饮食、日常的身体锻炼以及周末的户外活动等,不仅要做到健康充实,还要根据实际情况随时进行调整,确保计划的落实。教师在一周后再请学生汇报成果。这样既能让学生感受到父母的辛苦,又能增加学生的生活体验,并在此过程中使自身能力得到锻炼,促进绿色生态教学模式的不断完善。

综上所述,构建绿色生态教学模式需要教师在工作中潜心研究学习,注重学生综合素质和实际能力的培养,不断改进教学方法,打造有机的、充满活力的课堂,促进学生全面发展,真正实现绿色生态教学。

(责编 罗 艳)

猜你喜欢
思品课绿色生态教学模式
群文阅读教学模式探讨
绿色生态园里的“小康”人家
绿色生态的企业担当
信息技术与初中思想品德教学整合的体会
为思品课插上爱的翅膀
乡土资源给力生动思品课堂
“一精三多”教学模式的探索与实践
“导航杯”实践教学模式的做法与成效
5E教学模式对我国中学数学教学的启示