浅谈开展丰富的德育教育活动之感恩教育的开展

朴花艳

（吉林省通化市柳河县朝鲜族完全中学）

摘 要：学校的德育工作在某种程度上重于教学工作而且活动开展要有持续性，不能操之过急，要循序渐进，于细微处见大改变。学生良好品格的形成，除了在各学科课堂教学中得到培养并受到启发以外，学校的德育各项活动的开展，对学生的影响更为巨大。

关键词：德育；感恩教育；有效开展

通过活动的参与体验创设各种教育氛围，将教育寓德育活动之中，将学生的行为习惯于潜移默化的活动熏陶中一点点形成。每个人从小就要学习做一个知道感恩的人。人只有知道感恩，才会分辨出善恶；人知道感恩，才会懂得付出和回报。家庭里要感恩父母，学习中要感恩老师，活动中要感恩学校，生活中要感恩社会。为了更好地对学生进行感恩教育，学校德育工作紧紧围绕感恩教育开展一系列的活动，提出《感恩教育的有效方法》实验课题研究，以主抓学生思想的主阵地——各班级的班主任老师和主抓学校德育工作的领导，深入到课题研究中。每人都设立一项研究分工，将感恩教育变为日常行为中的一部分，不单单只是通过几次的感恩活动去对学生进行感恩教育，而是在生活学习的细微

处，多方面结合开展感恩教育活动。哪怕是不经意间的一句话的教育，让学生在这种感恩氛围之中受到启发。同时，做好记录、反思，找出有代表的案例进行研究分析，以便总结出更好的教育方式。利用每一个富有感恩色彩的节日，让学生用实际行动去展现感恩。比如：在三八妇女节、母亲节、父亲节开展主题班会，了解节日的由来，说说自己怎样给父母过这些节日。有的说帮父母做家务，有的用自己攒的零花钱给父母买礼物，有的和父母家人家庭小聚。再让学生说说父母对自己有哪些付出？你该怎样回报？从而教育学生知道感恩父母的无私付出，懂得要用优异的学习成绩和良好的道德行为来回报父母。又如：清明节祭扫烈士墓活动，提前通过广播播放抗日胜利无数革命先烈前仆后继不畏苦难、不怕牺牲的故事渲染气氛，再带领学生到烈士陵园参加全县祭扫烈士墓活动。从现场庄严的仪式氛围中，体会到幸福生活的来之不易，从而教育学生感恩革命烈士。让学生收集整理革命烈士的材料在班会上交流，说说自己的感触。

每年的春游活动是对学生进行感恩大自然的最好教育。学生集体出发来到户外，感受草的绿、花的香、树木的茂密。呼吸大自然的清新空气，享受着宜人的惬意，感受人文建设建筑。在集体活动中体现师生间的团结、同学间的团结、和谐的环境氛围、和谐的师生氛围，教育学生感恩大自然的美好、社会的稳定，感受人们精神生活得到丰富，全民的素质都在提高。人工培育的花草树木人文建设，让我们有美的享受，我们用什么行为来回报大自然呢？学生体验到用自己的文明举止行为，不折花草，不乱涂乱画，不随手乱扔垃圾等文明行为来回报大自然。教师的辛勤耕耘，对学生的谆谆教导，同学们是否感受到老师母亲般的师爱。利用教师节开展一次感恩教师的活动：教师节里我为您唱支歌，老师我对您说句心里话，制作精美的教师节卡片……各班级活动自主开展的都很丰富。利用课间操时间，由学生代表发言——致老师的一封信，我心里最想说的话。全体教师由学生代表每人敬献一枝康乃馨，全校响起唱给老师的歌。有的班级还排练了精致的小品和舞蹈等节目，表演感恩教师的辛劳。一年一度的毕业季，初三学生在紧张的学习氛围中即将结束初中三年的学习生活。他们感恩母校给他们创造良好的学习氛围，让他们各方面的意志品格得到锻炼。他们感谢任课教师们每节课对每个问题不厌其烦的耐心讲解，学习生活中良师益友般的朝夕相伴。他们感谢同学们三年来的寒窗共读，感谢成长中有对方的见证。这一切感恩的思绪都化在主题感恩毕业典礼之中，他们合理安排学习和排练时间，同学之间团结协作，编排出一个个精彩的节目，展示了三年学习生活中学到的知识、特长，表达出对母校、老师、同学们的谢意。现场观摩的领导们都发出内心地赞扬，家长们看到孩子的成长和收获，更是激动得热泪盈眶。全校教师也在观摩活动中对学生的表演表示震惊，从中看到学生们在学校一个个活动精心策划下的成长痕迹，对他们的潜能表示赞叹。观摩中学生的触动最大，他们从高年级的学长身上学到了优良的品质，为自己的成长发展指出了方向，树立了榜样。创设这样的感恩活动，让学生用自己的行动在节目中把自己对母校、对教师、对社会、对父母、对同学的感恩和感激之情表达出來，教育效果得以展示。

感恩教育只是诸多德育教育工作中的一部分，要想让学生全面而从内心得到教育，德育活动就要设计开展得有人文性、实际性、实效性、生活性。针对学生特点、学习特点、环境特点，设计将感恩进行到底的德育活动教育。

参考文献：

[1]柳美婧.浅谈学校德育教育之感恩教育[J].中国校外教育，2014.

[2]赵平，李孟文.浅谈德育教育重要性[J].文明导刊，2003.

编辑 司楠