浅析中国传统文化的思想政治教育功能

侯东喜　乔长水

摘 要 中华民族历史源远流长，中国传统文化博大精深，传统文化中治国平天下的爱国精神，追求崇高的人格精神，刚健有为的进取精神都是高校思想政治教育的宝贵源泉。然而，当代大学生对中国传统美德和传统文化的价值认识不足。要通过课堂教学有针对性地进行传统文化教育，开展丰富多彩的校园文化活动，通过双向互动方式加强传统文化教育。

关键词 高校 大学生 思想政治工作 中国传统文化

Abstract The Chinese nation has a long history， traditional culture broad and profound Chinese， rule of patriotic spirit world of traditional culture， the pursuit of lofty personality， vigorous enterprising spirit is a valuable source of Ideological and political education. However， contemporary college students lack of understanding of Chinese traditional virtues and traditional culture. It is necessary to carry out the traditional culture education through classroom teaching， to carry out a variety of campus cultural activities， and to strengthen the traditional culture education through two-way interaction.

Keywords college； college students； ideological and political work； Chinese traditional culture中华民族历史源远流长，在漫长历史发展过程中，经过世世代代中国人的不断努力和探索形成了璀璨的文化。几千年过去了，这些文化不但没有随着历史的发展而消失，而是不断被继承和发扬。中国传统优秀文化作为中华民族历史发展的积淀和结晶，影响着中华民族的共同心理和性格特征，对中国现代生活各个领域起着重要作用，她是当代中国文化的根基和血脉，是中国走向现代化的历史基础。高等学校是人才培养的重要基地，是造就社会主义事业可靠接班人的重要场所，高校学生的思想状况不仅影响教学质量的提升，学生综合素质的提高，还对高校的发展起着重要作用。中国传统文化中包含着许多思想政治教育的瑰宝，对于高校思想政治工作具有重要意义。

1 传统文化中思想政治教育资源分析

治国平天下的爱国精神。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“天下兴亡，匹夫有责”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等是中国传统文化中治国平天下爱国精神的鲜明写照。儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，十分注重爱国精神的倡导。儒学思想家们把个人的命运同国家的命运紧密联系起来，把治国平天下为人生终极目标。几千年过去了，沧海桑田世事巨变，然而这种爱国主义情怀却依然如故。在国家处于危难之时，无数志士仁人不惜个人的生命，捍卫着我们伟大祖国的安全和领土完整，从而使得中华文明历经数千年而不衰。以习近平总书记的核心的中央领导集体提出“中国梦”的重要指导思想和重要执政理念，要实现中国梦，必须弘扬中国精神。习近平将中国精神概括为“以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”①爱国主义作为中华民族精神的核心，也是高校对学生进行思想政治教育的重要内容之一。在中国传统文化中，爱国主义教育的素材汗牛充栋，要把其中典型案例做出与时俱进的诠释，使之符合现代人的思想和理念。

追求崇高的人格精神。现代社会是物欲横流的社会，虽然经济发展了，生活得到了极大改善，但人文精神却缺乏了。一些人重利轻义，一些人信仰迷失，一些人为富不仁，一些人庸俗不堪。崇高的追求对于个人、社会都有很重要的作用，它是社会发展不可或缺的力量之源。追求崇高的人格能激励人们不断地超越自我，从低俗走向高雅，从渺小走向伟大，从而升华精神境界发现人生价值。同时追求崇高的人格精神也是中国传统文化的精髓，中国先贤提出的“内圣外王”，“克己复礼”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等表达了中国传统文化对崇高人格的追求，激励了一代代中华儿女不断积极进取完善人格，在各个历史时期，这些思想对于中华民族优秀品格的塑造，产生了深远的影响。

刚健有为的进取精神。进取精神是一种向上的、立志有所作为的精神状态。“物竞天择，优胜劣汰”的法则随处可见。当今社会是竞争激烈的社会，每一个人都不可避免地卷入其中。所以，每个人应该具备刚健有为的进取精神，才能在激烈的竞争中脱颖而出，不断在奋斗中实现自己的人生价值。古代圣贤提出“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”他們不仅有进取的精神，还身体力行，用行动做了诠释。“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也”。 ②

2 当代大学生对中国传统文化认识存在的问题分析

首先，对中国传统文化的热情有待提高。随着人类进入信息化时代，各种各样的新媒体不断吸引着人们的注意力，手机互联网的发展更使人们娱乐方式发生了变革，“拇指一族”十分普遍。以手机互联网为代表的新媒体，具有个性化、多媒体融合、传播速度快、互动性强等特点。微信、微博、网游、微电影等媒介催生了快餐文化，快餐文化只求速度不求内涵，只求其表不求其实，某种程度满足了现代人的快节奏生活，人们可以花较少的时间用来摄取信息，但内容的真实性和深度难有保障。在快餐文化围剿中，传统文化的传播受到很大冲击，有些学生的“碎片化”时间都被快餐文化占领，对博大精深的中国优秀传统文化失去兴趣。

其次，当代大学生缺乏传统美德观念。在全球一体化的时代背景下，各国经济联系日益密切，各国间的人员往来越来越频繁。发达国家利用全球化的便利条件，把其价值理念、文化观念输入到发展中国家。个人主义、享乐主义、实用主义、非理性主义等文化思潮不断冲击着传统美德观念。新媒体的兴起加速了西方观念的传播。新媒体环境下，每一个人都是观察者、记录者和信息发布者，由于信息的发布者往往不具备权威性，信息本身未经严格审核。其传播的内容具有不可控性，真实与虚假并存，积极与颓废同在，正确与错误比翼，西方价值观和东方价值观相互激荡，泥沙俱下鱼龙混杂的现象突出。在这种情势下，中华民族的传统美德不断被弱化，传统文化的影响力被不断消解。这考验着人们的辨别能力，于是乎一些大学生的价值观被动摇了。有些人善恶是非的标准越来越模糊了，传统道德规范被抛弃。因此，加强中国优秀传统文化教育，提升学生良好的思想道德和文化素养成为我们高校育人工作中的当务之急。

最后，当代大学生对传统文化价值缺乏正确的认识。近代中国积贫积弱，处于水深火热之中，中国传统文化价值面临了极大的威胁。中国近代史是一部充满灾难的屈辱史。1840年的鸦片战争使中国逐步沦落为半殖民地半封建社会，开始了被殖民奴役的屈辱历史。随着西方列强入侵的加深，中国知识分子开始意识到应该了解西方、认识西方，提出“师夷长技以制夷”，从而开启了对传统文化心态的挑战，迈出向西方学习的第一步，人们对传统文化的顶礼膜拜被逐步消解。这种对传统文化的疏远态度，间接致使大学生对传统文化价值的认识出现偏离，这对大学生的成人和成才都产生了很大的影响。

3 借助中国优秀传统文化开展大学生思想政治教育途径分析

首先，通过课堂教学有针对性地进行传统文化教育。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，将中国传统优秀文化融入高校思想政治理论课，既有利于增强课堂教学的丰富性和趣味性，也有利于中国传统文化的继承和发扬。比如在讲授“马克思主义基本原理概论”时，可以把马克思主义的共产主义理想与中国传统文化中的“大同”社会理想相结合，比较两者的异同。把中国传统文化的知行观与马克思主义的实践观相比较分析。把中华优秀传统文化中蕴含的哲学思想和马克思主义哲学相比较。在教授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课时，可以讲授中国优秀传统文化和马克思主义中国化理论成果的关系，中国优秀传统文化对马克思主义中国化理论成果产生和发展的影响，这样可以使课程内容更加丰富，更有理论性，课堂气氛更加活跃。在思想政治课教学的同时进行传统文化教育，可以做到润物细无声，潜默意化地影响学生的思想，提高学生的品质。

其次，通过丰富的校园文化活动，提升传统文化的影响力。所谓大学，不仅是一种物质存在，从某种意义上说更是文化存在和精神存在。大学校园文化是一个学校的软实力的重要体现，校园文化不仅应该具有娱乐功能，还应该具有教育功能，高校校园文化是高校实现其教学、科研、人才培养三大职能的重要平台。要积极开展中国传统文化主题活动，营造学习优秀传统文化的风尚。通过不断宣传让学生了解传统文化，认识传统文化，亲近传统文化，提高学生学习中国传统文化的兴趣，进而不断提升学生的道德品质。

最后，通过双向互动方式加强传统文化教育。邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等来学校开展交流活动，与学生面对面地进行交流，让中国传统文化的精髓与内涵引导学生。也可以“积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，践行中华优秀传统美德，弘扬中华优秀传统文化。”③使大学生亲身体会中国的传统文化的无限魅力，从而使其增加文化自信，提升思想水平。

€L芑鹣钅浚？016年度華北理工大学党建与思想政治研究课题：中国传统优秀文化与社会主义核心价值观的内在关联研究

注释

① 习近平. 在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18（ 1） .

② 司马迁.报任少卿书[OL]，http：//ru.qq.com/a/20130903/010558.htm.2016-6-19

③ 教育部.完善中华优秀传统文化教育指导纲要[OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7061/201404/166543.html.2016-6-19