社会主义核心价值观命题视角分析

张俊博

《义务教育思想品德课程标准（2014年版）》在第二部分“课程目标”导言中指出，“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础”。

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。

与社会主义核心价值观国家层面的价值目标相关联的知识有：党在社会主义初级阶段的基本路线；我国各族人民在社会主义初级阶段的共同理想；中国梦；“两个一百年”的奋斗目标等。与社会主义核心价值观社会层面的价值取向相关联的知识有：我国公民的基本权利；公民在法律面前一律平等、维护公平正义；依法治国等。与社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则相关联的知识有：中华民族精神；我国公民的基本道德规范等。

思想品德试题可从不同视角、以多种形式考查社会主义核心价值观。现以部分试题为例，分析探究各地中考命题视角。

一、单项选择题的考查

单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平要求较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。社会主义核心价值观考查在选择题中，从基本识记到理解升华，命题角度千变万化。

1. 直接考查社会主义核心价值观的基本内容。

例1 社会主义核心价值观从国家、社会、公民个人三个层面概括了相应的价值要求，其中公民个人层面倡导的价值准则是（ ）

A. 富强、民主、文明、和谐

B. 自由、平等、公正、法治

C. 和平、发展、团结、统一

D. 爱国、敬业、诚信、友善

分析：本题考查考生对社会主义核心价值观基本内容的了解情况，只要考生掌握好了，就能做出正确选择。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，故选D项。

2. 从教材出发，多角度、多类型考查社会主义核心价值观。

（1）组合式选择题。

例2 把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，是（ ）

①我国社会主义初级阶段的奋斗目标 ②我国社会主义初级阶段各族人民的共同理想 ③中国共产党成立一百年的目标 ④新中国成立一百年的目标

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

分析：此类题型四个备选项由多个备选题肢排列组合而成，其目的是考查学生对知识掌握是否全面、扎实，能否灵活运用。解答此类题目可以采用排除法。本题旨在考查考生对“初级阶段的奋斗目标、共同理想、‘两个一百年目标”内涵的理解，其中“两个一百年”目标的第一个目标是，到建党一百年时全面建成小康社会，利用排除法，可选不含③的选项，故选C项。

（2）情境式选择题。

例3 “家风”是什么？有人说，“家风”是老老实实做人，本本分分做事；有人说， “家风”是吃苦耐劳，诚实守信；有人说，“家风”是尊老爱幼，勤俭持家……倡导这样的“家风”有利于（ ）

①弘扬社会主义核心价值观 ②家庭和睦，下一代健康成长 ③全面汲取中华民族传统文化 ④国家发展、民族进步、社会和谐

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

分析：此类题型通过一段文字、一幅图表或漫画等创设情境，再根据情境创设问题。本题以对家风的讨论为情景材料，考查考生对倡导家风意义的分析理解。倡导这样的“家风”有利于弘扬社会主义核心价值观，有利于家庭和睦，下一代健康成长，有利于国家发展、民族进步、社会和谐。③全面汲取传统文化的说法过于绝对，故选C项。

（3）漫画式选择题。

例4 下列不符合漫画《两次握手》寓意的是（ ）[两次握手]

A. “两次握手”，反映了社会的进步

B. 民主法治是创建和谐社会的首要特征

C. 政府解决看病贵有利于实现共同理想

D. 国家解决看病贵问题体现了科学发展观

分析：此类题型通过夸张、比喻、象征等手法，反映社会现象和社会问题，借以批评、讽刺或者歌颂、褒扬某些人和事。本题考查社会主义核心价值观基本内容中的“和谐”。解答时仔细研读漫画，准确提炼主旨，从而作出正确选择。漫画《两次握手》反映的是政府采取的综合措施很好地缓和了医患矛盾，体现了科学发展观的要求，有利于实现共同理想，维护了社會公平，也体现了社会进步，A、C、D三项都符合漫画主题，但不符合题意；漫画主题与民主法治无关，B符合题意，故选B项。

解题指导：选择题涉及的考点都是课程标准所规定的基本知识，对于考试内容的能力要求是达到了解和理解水平。题目难度相对较低，主要考查学生是否掌握了教材中最基本的知识、概念、术语等。因此，学生要想得高分、满分，不仅要做到对每册书、每部分教材内容中的重要概念和观点非常熟悉，甚至了如指掌，还要掌握一些解答选择题的基本技巧。

例1要求考生在熟悉社会主义核心价值观基本内容的基础上，突出对题干中“公民个人层面”关键词的关注；例2突出对“建党一百年目标”的认知，强调对所学知识的灵活运用，排除法的运用；例3中绝对化的选项，应该排除，“全面汲取中华民族传统文化”说法过于绝对化；例4明要求选出与事实不符的选项。

二、主观性试题考查角度

思想品德的主观性试题能从总体上考查考生对知识的把握、运用及分析和解决问题的能力。这类试题信息量大，综合要求高，选拔功能强。这不仅体现在题型的多样性上，更体现在设问的角度与形式上。

1. 概括类主观题。

例5 “和合”思想是中国传统文化的精髓，它使中国人民无论在过去、现在还是未来，都会顺应世界发展大势，与各国人民结成“命运共同体”。

在“和合”思想影响下，我国政府展望未来国际关系的理想状态提出了什么概念？综合上述材料和相关分析，概述中华文化的影响。

解题指导：此类题目一般要求学生从材料中归纳、总结、概括出观点。重点考查学生联系生活，透过现象看本质的能力和一定的分析概括能力。解答时应注意：第一，认真分析材料，给材料分出层次，明确每个层次的意思即段落大意；第二，回归教材，与教材相关内容结合起来，提炼出现象和事实隐含的观点或原理，最后按要求组织答案。

2. 辨析类主观题。

例6 【观点碰撞】论坛围绕“中国梦”与“我的梦”的关系，进行了充分讨论。小健认为“中国梦”离自己的生活太遥远，“我的梦”却是实实在在的，最重要的是实现好“我的梦”；而小波则认为在“中国梦”面前，“我的梦”无足轻重，应该全力以赴实现“中国梦”。

请你结合所学知识，任选其中一位同学的观点进行辨析。

解题指导：此类题目在于考查考生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。命题内容既贴近学生生活，又关注社会重大热点。命题的观点常常是有的正确，有的错误，有的片面，有的正误交叉。解答辨析题，可分三步。第一步，“辨”即准确判断。要认真读题，弄清题意，根据所学知识对辨题进行准确判断。如果观点错误或片面，通过“修正”的方式，可以写出正确观点的应先写出正确观点。第二步，“析”即陈述理由。分析一般分为两个层次：第一层，肯定辨题中的部分正确内容，并说明为什么正确；第二层，更正辨题中的错误内容、补充辨题遗漏的内容，并说明更正、补充的理由。第三步，“结”即归纳总结。根据题意进行归纳小结，该表态的要表态，通常说明在这个问题上我们该怎么做，适当深化主题。

本题考查学生对“我的梦”和“中国梦”的认识和理解。选择自己最拿手的一位同学的观点进行辨析。辨析时掌握判断原则：两位同学的观点都是片面的，各执一词，我们应该把“我的梦”与“中国梦”结合起来，将个人梦的实现融入到祖国的现代化建设中去。做到言之成理。

3. 意义类主观题。

例7 社会主义核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。为此，同学们进行了深入的探究：

【明理】党的十八大以来，惩治腐败一直保持高压态势，先后有多位副部级以上高官被查处。十八届四中全会指出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。拓寬公民有序参与立法途径，健全法规草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制。

结合材料，从社会主义核心价值观的角度分析我国坚持依法治国有何意义。

解题指导：此类题目的设问一般是“说说某某的重要（现实）意义”或“某某有什么意义”等，重点是考查学生对某一社会现象、行为或政府的政策方针、重大举措的认识能力。解答这类题目的对策是：按照一定格式，分层次、有条理地进行，通常用“有利于……”“促进了……”“给……带来积极影响”等正面的语句和词汇来表述。同时，还要注意围绕材料主题，紧扣教材知识，密切联系生活，有条理地进行分析阐述。

4. 启示类主观题。

例8 有一些“美”总是那么温暖人心却又震撼心灵。学习和践行社会主义核心价值观，需要我们善于发现身边的美。阅读材料，回答问题。

刚荣获广东十大“最美家庭”称号的女主人李笑玲是一名残疾人。她心灵手巧，乐观坚强，和丈夫秉持“要么不做，要做就做最好”的家训，刻苦钻研传统剪纸艺术。他们的剪纸融合国画、油画等艺术理念，与现代工艺完美结合，达到很高的艺术境界。

尽管他们的作品起拍价高达数万元，可夫妻二人从未想过利用剪纸作品去赚钱。很多人不理解他们为什么那么清贫还搞艺术。李笑玲认真地说：“我希望有生之年，借助上天赋予的灵感，创作出更多漂亮的作品，留给下一代，让他们能欣赏到祖国的民间技艺。一旦把艺术变成商品，就会束缚我的灵感，我不愿意这样做。”

李笑玲一家生活清贫，仍苦心钻研民间技艺并传给后人。请用“正确认识承担责任的代价与回报”谈谈李笑玲的感人事迹对你的启示。

解题指导：此类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。这类题目的解答对策是：先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物、事件的特点，也就是先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的、摒弃坏的。

本题主要考查对社会主义核心价值观内涵的理解，所涉猎的内容比较广泛，问题中要求从“承担责任的代价与回报”角度来回答，这就缩小了答题范围，只要从承担责任的意义和需付出代价等方面回答即可。

5. 认识类主观题。

例9 确立什么样的核心价值观，直接关系到一个政党、一个国家、一个社会的精神旗帜。党有党风、国有国风、民有民风、家有家风，党风国风民风家风正，就是实现中国梦需要的中国风！

【正党风】从贯彻落实中央八项规定，到走好党的群众路线，从“老虎”“苍蝇”一起打，到党政、高校、国企巡视全覆盖……一年多来，在党中央坚强领导下，党风政风为之一振，清风正气扑面而来。

这一系列正党风举措让你对中国共产党有了哪些认识？

解题指导：此类题目的设问一般是“对上述材料如何认识”或“谈谈你对某某的认识”等，重点是考查学生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目的解答对策是：如果所给出的材料较长，应先对材料进行分层，概括出每一层的意思（即明确它属于哪个问题），如果这个问题是概念性的，还要回答出“这个问题是什么”，然后，再回答出“为什么会出现这样的问题”“怎样解决这样的问题”等。但我们在运用所学知识进行分析时，思维要有发散性，角度应多一些。

本题考查对党的认识，借此考查学生的学科知识融合情况及对生活的关注度。认真读材料，回归教材，不难发现与党有关的知识教材中多次出现。如：科学发展观；“三个代表”重要思想；基本路线；依法治国等。

提升练习

一、单项选择题

1. 在社会主义核心价值观的基本内容中，国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐”。下列选项中，能体现这一价值目标的是 （ ）

①现阶段我国各族人民的共同理想 ②勤俭自强的社会主义根本原则 ③消除文化差异的战略决策 ④党的基本路线提出的奋斗目标

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ①④

2. 社会主义核心价值观包括国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则。爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，下列说法与这一准则相一致的是（ ）

①好逸恶劳，骄奢倦怠 ②赠人玫瑰，手有余香 ③一诺千金，言而有信 ④见利忘义，见危不扶

A. ①② B. ②③

C. ②④ D. ③④

B. 法治、文明、敬业

C. 民主、法治、爱国

D. 法治、文明、爱国

4. 现阶段我国各族人民的共同理想是 （ ）

A. 培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

B. 毫不动摇坚持中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线

C. 坚持沿着中国特色社会主义道路集中力量进行现代化建设

D. 把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家

5. 近年来，我国通过东部对口支援西部、拓宽西部贫困人口就业渠道等举措，促进西部地区摆脱贫困，发展经济。材料体现了（ ）

A. 对外开放是强国之路

B. 爱国主义是中华民族精神的核心

C. 四项基本原则是立国之本

D. 共同富裕是中国特色社会主义的根本原则

6. 习近平强调，在中国，发展社会主义民主政治，保证国家政治生活既充满活力又安定有序，关键是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。对此理解错误的是 （ ）

A. 中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量

B. 人大代表由人民选出，代表人民行使立法权

C. 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

D. 法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法治国的重要手段

7. 社会主義核心价值观中，以马克思主义为指导是统领，并贯穿中国特色社会主义共同理想、以 为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的始终。（ ）

A. 与时俱进 B. 爱国主义

C. 团结奋斗 D. 艰苦奋斗

8. 如下漫画《致富之路》中的举措（ ）

①能够实现各族人民同时富裕 ②有利于全面建成小康社会 ③有利于构建社会主义和谐社会 ④有利于维护社会公平正义

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

9. 你就是他人的环境，每个人的嘉言善行，就是社会主义核心价值观的无声宣示。这启示我们中学生，在践行社会主义核心价值观中应做到（ ）

①严格自律，做爱国守法的好公民 ②知行统一，做诚信友善的践行者 ③依法行政，实现自由平等与公正 ④简政放权，实现富强民主与和谐

A. ①② B. ①④

C. ②③ D. ③④

10. 发展中国特色的社会主义文化，必须大力弘扬社会主义核心价值观。这是因为社会主义核心价值观（ ）

A. 是各族人民追求高雅情趣的重要途径

B. 是社会主义精神文明建设的基础工程

C. 是当代中国先进文化之魂，也是兴国之要

D. 反映了中国特色社会主义文化的前进方向

11. 《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》指出，中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。下列属于中华优秀传统文化教育的有（ ）

①广场舞跳到了卢浮宫和红场 ②班级开展经典古诗词诵读比赛 ③学校进行净化网络环境的宣传 ④组织学生参加“中秋游园”的活动

A. ①③ B. ②④

C. ①② D. ①④

12. 某班响应学校号召，拟出一期宣传板。请根据右图宣传板所显示的内容选择一个恰当的标题（ ）

A. 党的基本路线

B. 各族人民的共同理想

C. 社会主义核心价值观

D. 立国之本

13. 全国文明城市是对城市建设的全面检阅，是我国评价城市综合发展水平的最高荣誉。把“全国文明城市”这块牌子擦得更亮，需要（ ）

①加强经济、政治、文化、社会和生态文明全方位建设 ②将精神文明建设放在优先发展的战略地位 ③让人均国内生产总值始终保持不变，避免市民收入差距扩大 ④进一步促进经济与社会协调发展，营造良好社会氛围

A. ①② B. ①④

C. ②③ D. ③④

14.“京腔京韵，校园处处唱响中国梦；国宝国粹，心头时时凝聚正能量”，京剧走进校园五年来，金乡县努力传承京剧文化，联手京剧名家，培育了一批京剧爱好者和表演者，让校园京剧逐渐深入人心，让更多的孩子爱上了中国国粹，产生了较大的社会效益。“京剧进校园”有利于（ ）

①青少年更多地了解民族文化、热爱民族文化 ②践行社会主义核心价值观 ③弘扬中华文化、排斥外来文化 ④丰富学生的精神文化生活，提高艺术修养和审美能力

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③④ D. ①②④

15. 近年来，在“感动中国人物”“道德模范”“美德少年”等评选活动中涌现出大量的优秀个人、先进集体。他们用行动（ ）

①傳递社会正能量 ②继承和发扬中华传统美德 ③积极践行社会主义核心价值观 ④说明人生意义可通过评选活动来实现

A. ①②③ B. ①③④

C. ①②④ D. ②③④

二、非选择题

16. 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。社会主义核心价值观包含12个词，共24个字：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。分别从国家、社会、公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。

（1）现阶段，践行社会主义核心价值观有何重要性？

（2）培育和践行社会主义核心价值观，我们中学生应做怎样的努力？

17. 材料一：儿童歌曲《牢记核心价值观》：我们手拉手，我们心相牵，践行社会主义核心价值观，二十四个大字牢牢记心间……

材料二：中国梦，价值魂。努力建设中华民族的共有精神家园，积极培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值观建设基础工程。

（1）培育和践行社会主义核心价值观属于社会主义精神文明建设中哪一方面的内容？加强这一方面建设的重点是什么？

（2）社会主义核心价值观与中国梦有何内在联系？

18. 某校九（2）班的同学以“践行社会主义核心价值观”为主题开展探究活动，请你积极参与并完成相关任务。

【明道理】

（1）找出下列我国传统文化中的经典名句与社会主义核心价值观内涵的对应关系，并填写出相对应的内容。[我国传统文化中的经典名句 社会主义核心价值观的内涵

“天下兴亡，匹夫有责” ①

“业精于勤，荒于嬉” ②

“以信守身，以诚处世” ③

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” ④]

【照镜子】

仔细观察漫画《责任难逃》，从践行社会主义核心价值观的角度，探究下面问题：

公车][罗源县][责任难逃]

（2）漫画中司机和乘客的行为对他人和社会有什么危害？

【正行为】

一年一度的毕业季来临了，毕业生们面对旧教材、旧辅导书、旧工具书、旧校服等；住宿生还有一些旧被褥、盆子等物品，怎么处理才好呢？某校发起“绿色离校、绿色感恩”活动，号召毕业学子，在离校时，以自己独特的方式支持环保和爱心事业。

（3）即将离校的你，谈谈如何做到“绿色离校、绿色感恩”，奉献社会、帮助他人？（至少从两个不同角度回答）