高中生英语翻译训练探讨

何南霖

（重庆市长寿区长寿中学校）

摘 要：新课改要求培养学生综合运用语言的能力，从提高学生英语思维表达能力着手，使学生初步具备英语交际能力。而翻译是两种不同的语言文化能够交流的纽带，是实现语言互相贯通的重要途径，学生在英语学习中也经常会进行汉英、英汉的相互转换翻译。翻译是高中英语中重要的部分，是英语学习的重要一环。

关键词：高中英语；翻译训练；日常教学

现阶段的高中英语教学，逐步摆脱应试教育的不良影响，课堂教学开始注重学生对英语在日常交际中的实际运用。我国社会经济的进一步发展，促进了英语的广泛使用，英文大量地在日常生活中出现。目前的高中英语教学中大多重视听、说、读、写的训练，将“译”这一环节忽视掉了，而翻译在高中英语教学中具有非常重要的意义，对学生学习英语有极其深远的影响。翻译训练能够帮助学生快速记忆掌握词汇，且能够提高学生英语阅读的能力，所以在高中英语教学中重视翻译训练是很有必要的。

一、学生难以进行准确翻译的原因

大多数高中生在英语学习中会遇到翻译困难，一是因为单词记忆艰难。很多高中生在记忆单词时，通常采取的办法是不断抄写、拼读、默写，借此来将单词一个个地记入脑海，而且几乎都是盯着书本后面的单词表来死记硬背。这样的学习方法适用于少量单词的记忆，用于大量的单词记忆就会显得效果不佳。

二是因为英语中通常一个单词对应若干个中文解释，其具体意思需要联系上下文进行分析理解，且有些单词组成短语后表达的不是字面意思，如果单纯记忆一个单词对于学生的难度可想而知。例如，“give me five”是“give me five fingers”的缩略形式，意指双方举手相互击掌，用于打招呼或者相互庆贺，并不是字面上“给我五”的意思。

二、高中英语教学中翻译训练的积极作用

翻译是学生记忆单词的一种有效手段，特别是某一词汇在某一特定环境下的不同含义，通过翻译教学能够加深其对单词的印象，促进学生对词汇的学习。在高中阶段，翻译训练的积极作用有以下几点：

（1）通过翻译训练能够提高学生对阅读的积极性。翻译训练并不是对单词进行一个一个的翻译，而是对整个句子进行翻译，并且需要联系文章上下文来對句子进行翻译。翻译是不同语言之间的相互转化，两种不同的语言之间是有一定差异的，这种差异包括语法结构和词汇的差异，也包含语言文化背景的差异。要想让学生在英语阅读上更为轻松，教师需要在平时对学生进行必要的翻译训练。（2）通过翻译训练能够培养学生的交际能力。传统的翻译是建立在语法的基础之上的，但是太过于拘泥语法的翻译训练是不太切合实际的，这和现有的课程计划相矛盾，且和当前社会语言环境不匹配。

三、目前高中英语翻译训练的情况

目前大部分英语课堂教学时间多为进行听、说、读、写的训练，教师在课堂上对课文的翻译讲解收效甚微，学生没有形成翻译的良好习惯，课后也很少进行合理的训练，导致学生的翻译训练处于一种缺失状态。

（1）日常翻译训练的内容较为稀缺，高中课本鲜有翻译训练的模块或单元，教师对学生的翻译训练大多停留在以阅读、写作为主的尴尬境地，教学方法就是靠听老师讲，学生并不进行合理的翻译训练，这样达不到所需的教学目标。（2）教师和学生都没有重视翻译训练，虽然教师和学生都认为能够进行英文翻译工作是很厉害的，说明其英语水平达到了一定的高度，但在实际教学中却做不到对翻译进行系统的训练。

四、在高中英语教学中加强翻译训练

在目前的高中英语全国统考试卷中，很多省份的考试是没有英语翻译题的，所以在日常教学中，教师对翻译训练的重视程度不够，就算是教师意识到需要进行翻译教学，但是由于升学压力的缘故不得不放弃。在日常的教学中，对听、说、读、写进行大量的训练，对语法进行详细的讲解，忽略了英语翻译的训练。当然，现在还有很多教师已经开始意识到翻译的重要性，开始逐渐对学生进行翻译训练，部分省份的高考题中也开始出现翻译题型。作为高中英语教师，我们在教学中应该积极督导学生进行翻译训练。

（1）在教学中向学生传授翻译的理论知识和相关技巧。翻译如同其他学习一样，是有极强的理论性和技巧性的，掌握相关的理论知识和技巧，对学习英语大有裨益。教师在教学过程中合理传授理论知识和翻译技巧，有助于学生翻译能力的培养。（2）教师在教学中注意语言运用中的文化差异的讲解。高中英语教学的翻译训练应当配合背景文化的学习，注意我国同西方社会的文化差异。翻译不单单是单纯的两种语言的互相转化，还是两个不同文化的沟通，因此，教师在教学中需要适当穿插文化知识，以此来拓展学生的知识能力。（3）借助多媒体辅助英语翻译训练。多媒体设备加上互联网可以为教师提供足够的教学资源，也可以搭建起师生交流的平台。

综上所述，翻译在高中英语教学中是极其重要的，在当下的英语教学环境下，翻译训练有利于学生的英语学习，翻译训练也是对“听、说、读、写”能力的整合。作为教师，我们要积极开展翻译训练，帮助高中生提高英语综合水平，使课堂教学变得更为高效。

编辑 谢尾合