一节生动的英语阅读课

张扬

（辽宁省本溪市高级中学外语组）

摘 要：时代科技的进步赋予了英语阅读课以新的生命力。英语教师应利用一切可用资源，运用活泼有趣的教学方法，充分调动学生的主动性，使英语阅读教学生动有效，让学生感悟英语这门语言的美丽。

关键词：英语；阅读；美丽

一直觉得英语是一种美丽的语言，无时无刻不在感悟着英语的美丽。随着时代的发展，教育的变革，信息技术的进步，英语的魅力在教学中的体现也愈发明显。时代与进步赋予了英语教学以广阔的创造空间，赋予了英语教师以多彩的展示舞台；同时也赋予了学生以无限的机会去感受英语的美丽。

现有的英语教材图文并茂，内容丰富多彩、新颖时尚，富有浓郁的时代特征，语言地道，整套教材既符合学生的认知发展规律，注重了趣味性，又提供了学生的自主学习和研究学习机会，因此，英语的课堂教学既富有挑战性也富有创造性。

下面根据自己几年来的教学实践，并结合一节英语阅读课（外研版选修六Module 2 Fantasy Literature），总结了几点教学体会。

一、精心备课，发动学生，形式多样

教材的阅读材料生词多、句子长、结构复杂、题材新颖、贴近生活。因此，要顺利完成阅读教学的教学任务，做好课前准备工作至关重要。

本模块课文是地地道道的原版英文小说的节选。这样不仅为学生创造了感受原汁原味英语的机会，同时也使他们赏析了英文小说。对于这样的文章往往有一个共同点：课文长、词汇量大。

备课时教师要做好材料预读和阅读问题的构思。积极寻找背景知识等补充素材，这样将有助于学生对阅读材料的理解，增强跨文化意識，减少阅读障碍。本篇课文选自菲利普·普尔曼的畅销小说。只有在精心准备的前提下，才能把这样一篇课文讲得多姿多彩。

在上新课之前，也可以要求学生上网查找资料，掌握背景知识。实践证明，这种预习方法不仅发挥了学生的主观能动性，调动了他们的兴趣热情，还使得课前准备工作更加充分到位。

二、利用各种资源设计精彩导入

现代科技又为精彩的导入提供了各种各样的便利。教师在上课伊始就要循循善诱，激发兴趣。运用恰当的内容引入新课，内容的选择至关重要，既要吸引学生，也要为教师本人熟知，这样可以引起共鸣，拉近距离，为创造生动和谐的课堂气氛打下基础。

本模块以“魔幻文学”展开话题，使我联想到了相似题材的幻想故事哈利波特。所以用哈利波特这个脍炙人口名字导入新课恰到好处。利用多媒体向学生展示哈利波特的海报和视频，效果立竿见影。教师可以清楚地感受到学生的反应，那是一种兴奋、一种共鸣、一种熟悉，也是一种想说英语的冲动。把握最佳时机，抓住兴奋点，给他们表达的机会。现代的信息技术可以刺激多种感官，操作性强，提供的信息量大，远远胜于教师单方的讲授，从而提高了课堂教学的效率，达到事半功倍的教学效果。

三、充分利用阅读教学，加强语篇理解

英语阅读教学教师应当把课文教学的主要精力集中在培养学生把握文章主旨的能力上，通过略读、精读、推读等多种方法引导学生从表层阅读向深层阅读理解的过渡，突出句与句之间、段与段之间的关系，重视关联词和关键词的作用。

首先要关注题材，然后决定采用什么样的阅读方法来阅读。本节课的选材是一部小说，由于词汇量和文章长度的缘故比较适合把略读放于课后，然后采用事件排序、判断、选择、回答问题的方式在课上检测学生的预习成果。

在精读部分，进行了详细的分段阅读，阅读时设置恰当的背景音乐，使学生身在其中感受故事的神秘。随后进行了段落划分，由此加强学生对文章的理解。抓主要事实，关键信息，分析段与段之间的过渡与衔接，并找出每段的主题句。再由段到篇，让学生概括文章主旨。所有的设计都是由简到繁、由易到难、循序渐进。目的在于由浅入深地步入文章的内容，使学生对于文章的结构及内容逐渐清晰明朗。

另外，在细读的过程中，适当选出一些“好”的句子来分析理解。这个“好”字体现在句子的优美，体现在句子的富有深意，还体现在句子的教育意义。优美的句子可以用来感受纯正地道的英语；有深意的句子可以用来进行推读；而有教育意义的句子可以用来对学生进行情感道德教育。

四、寓教于乐，寓教于美

英语教师应尽可能地为学生创造英语学习的大环境，使得学生习惯用英语思考，体会英语的美感。这对英语教师本身的要求颇高，口语流利，语音语调标准，语境适宜，再结合教师的风趣幽默诙谐。这样的英语阅读课不仅生动，而且充满魅力，使学生愿意，乐于接受，激发学生进行新的探求活动，保持求知欲，身在其中，其乐无穷。

在英语教学中，利用一切可利用资源，使课堂四十分钟声情并茂、五彩斑斓，让学生直观感受英语，使美育融于英语知识学习之中。

总之，无论在什么背景下，一节成功的英语课都要留给学生一片想象、创新的天空，无论在质疑解惑中还是在综合性学习中。英语教师应该做的就是“学会适应，积极实践，不断探索，努力创造”，让英语这门本来具有美丽的语言的课程，在课堂的有限时间里焕发异彩，更加美丽！

参考文献：

[1]胡彦月.“美”在英语学习中[J].剑南文学（经典教苑），2012（10）：25.

[2]章晨颖.在英语课堂教学中渗透美育[J].才智，2008（6）：20.

编辑 温雪莲