体育教学中渗透德育的途径

窦军红

【关键词】 体育教学；德育；渗透；方法

【中图分类号】 G633.96

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

01—0068—01

体育教育是中学教育管理的组成部分，也是對学生进行全面素质教育的重要环节。所以，在体育教学中可把德育渗透其中，这样在体育教学中不仅让学生锻炼了身体，而且还从不同角度、各个环节培养了学生服从组积、遵守纪律的集体意识以及积极进取、诚实机智的个人品质。因此，在中学体育教学中，教师要把体育教育和德育通过以下方法紧密结合起来，使学生健康快乐地成长。

一、在课堂教学中渗透德育

要让德育渗透在体育课堂教学中，教师就要紧紧围绕《体育与健康》的教材内容，根据不同的内容锻炼学生不同的品质和素质。例如，武术侧重于吃苦精神和持之以恒；田径侧重于毅力和恒心；球类运动侧重于勇敢、果断、自信、坚韧等等。教师要根据教材中不同内容的特点，明确教育目标，有的放矢，把德育潜移默化地渗透到体育课堂教学中，从而培养学生的良好综合素质和可贵的集体意识，锻炼学生的意志和决心。一些体育技能的学习不是一朝一夕就能学会的，这对学生来说，可以培养他们战胜困难的决心和自信心。

二、在严格的规范中渗透德育

体育教学无疑是以锻炼学生的身体为主要的教学手段。它活动形式多种多样，活动范围广泛，所以，为了让体育活动能顺利进行，教师就必须要严格制定规范要求，为培养学生的纪律性和道德品质创造条件。比如，教师可要求学生上课必须穿运动服、运动鞋；要求学生课上认真听讲、爱护器材、互相帮助、刻苦锻炼；还要求学生上课不迟到、不早退，必须做到有事请假、不为了逃避体育锻炼而旷课；当然也不能忽略整队集合、列队到队形变换中的各种严格要求，等等。只要体育老师能把体育课堂常规要求严格落实到每一节体育课中，就一定能培养学生听从指挥、服从命令的良好习惯，为体育活动的顺利开展打下坚实的基础。

例如，教师经常有意布置体育课教学的场地、清扫运动场等活动，可以锻炼学生从小事做起、从我做起的劳动意识，提高学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质和习惯。再比如，在体育竞赛中，通过体育竞赛中严格规则和制度的约束，可以培养学生公平、公开、公正的体育精神，发扬他们尊重对手、遵守规则的优良道德品质。当然，在游戏活动中，为了提高学生的德育素质，体育教师还要鼓励学生在游戏前自己制定游戏规则，大家共同遵守。这样的游戏，无形中能培养学生良好的组织纪律性，提高学生的综合素质。

三、在突发事件中渗透德育

体育是以身体活动为主的室外活动课，在内容相当丰富的教学过程中、活动中难免会出现一些不可预料的事情。因此，教师要在体育教学中充分利用这些突发事件，根据教学内容对学生进行德育教育，把突发事件当成生动的课堂，提高学生应对突发事件的能力。

例如，在一次篮球课上，有一个学生在投篮时不小心摔了一跤，造成膝盖和手掌大面积擦伤。针对这位男生的损伤情况，我立即采取了以下措施：1.停止对他本人的练习，赶紧让班长带领到医务室包扎、检查，确定伤势；2.为了消除其他学生的紧张心理，我讲解了一些预防此类事件发生的因素，让学生做到防患于未然；3.组织其他学生继续锻练，不要为此事议论纷纷而造成更多不安定的因素，影响上课纪律和效率。不要小看体育教师在处理这些突然事件时对学生潜移默化的影响和教育，它可以提高学生面对突发事件的应变能力，加强学生团结友爱、互帮互助的心理意识，提高学生面对生活中突发事件的心理素质。

四、在榜样的教学中渗透德育

榜样的力量是无穷的。体育教师要根据中学生爱模仿、可塑性强的特点，在体育教学中结合学生体育成绩的表现，给学生树立一些身边的榜样，让他们在学习这些优秀学生的体育特长的同时也学习他们身上克服困难、不怕流汗、长期勤于练习的毅力和品质。要让学生知道，谁生来都不是体育健儿，好的成绩也不是一朝一夕学来的，而是经过长期的刻苦训练得到的。例如，在跨栏的教学中，畏惧栏架是学生普遍现象，所以，教师要积极引导学生、鼓励学生，并把练习的难度从低到高循序渐进地慢慢提高，这样能有效地减轻学生的心理负担，增加学生的信心。教师还可以让在跨栏练习中有优秀表现的学生展示动作，从而让学生在受到鼓励和看到同学的动作展示后参与教学过程，勇敢尝试，不断提高跨栏成绩。

如此，在榜样的教学中渗透德育教育，能使学生从根本上提高心理素质，提高学生的自信心。

编辑：王金梅