专业课题库建设的探索与实践

徐淑珍

摘 要 高等院校全面推进学分制后，进行与学分制相配套的考试制度改革，加强题库建设，实施教考分离，成为决定学分制改革能否顺利实施的关键。而编制专业课题库是题库建设中的一大难题。通过《过程流体机械》专业课题库系统的开发工作，总结出一套可行的方法。编制的《过程流体机械》题库已在教学过程中使用，取得较好的效果。

关键词 学分制 题库 教考分离 过程流体机械

中图分类号：G434 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.027

Abstract After Colleges and universities comprehensively promote the credit system， they are matched with credit system reform of the examination system， to strengthen the database construction and implement the separation of teaching and testing， these become the key to the smooth implementation of the reform of the credit system. However， the establishment of professional library project is a big problem in database construction. Through professional subject database system development work of “the process of fluid machinery”， it is summed up a set of feasible method. The made-up question bank of “the process of fluid machinery”， Database has been used in the teaching process， and achieved good effect.

Keywords credit system test； question bank； separation of teaching and examination； the process of fluid machinery

1專业课题库建设对推进学分制改革具有重要意义

目前，我国大部分高校均开展了学分制改革。学分制是根据专业培养目标要求以教学计划规定的累积平均学分绩点作为考核学生学习效果的一种教学管理制度。学分制考核学生是否完成学业的标志是：是否达到规定的学分。学生所修成绩合格，即被视为已取得该课程规定的学分数。学生取得规定总学分数者，即准予毕业，而不考虑学习年限。因此，实行学分制后，学生可以在教学计划指导下自己安排学习进程，学习的自由度和灵活性增大了，相应地增大了考试管理难度，同时也对命题教师提出了更高要求。如何保证试题的准确性、客观性、规范性、公平性和保密性，已成为决定学分制改革能否顺利进行的主要问题之一。传统的命题考试形式已不能适应学分制改革的需要，对传统的命题考试形式进行改革势在必行。

教考分离是解决上述问题的有效手段。所谓教考分离是指通过考试方法的改革，使得教师的教与学生的考两相分离，其中心环节就是建立试题库，实行题库式考试。利用计算机建立起来的一套完整的试题库，可以根据需要随时自由选取考题，形成考卷，组织考试。评卷时可以从计算机中输出相应题目的标准答案进行评分。使用试题库可以保证试题参数的一致性和稳定性，组卷的灵活性和多样性，考题抽样的保密性，测试的经济性，提高试卷的合理性，克服主观随意性，提高了考试的可信度与有效性。

因此，通过推行题库式考试，实施教考分离，使考试作到科学、客观、准确、公平，不仅满足学分制改革的迫切需要，也是提高教学质量的一个重要方面，具有较强的现实意义。

2专业课题库建设的难点及解决方法

目前，高等学校在基础课和技术基础课题库建设方面取得的成绩是喜人的，如大学外语、高等数学、理论力学等课程都有高质量的试题库。而在专业课题库的建设方面，存在着较大的困难。但是，全面推行学分制改革，真正做到教考分离，又要求必须开展专业课题库的建设，必须建设好专业课题库。因此如何建设专业课题库，如何开发出高质量的专业课题库，成为专业课教师义不容辞的责任。

专业课题库建设的落后局面，主要是由于以下几点原因造成的：

（1）专业课程一般应用的范围小，使用的人数少，重视的程度不够。在一所高校中，一门专业课程，一般只有1个或几个专业开设；有的专业课程，全国也只有十几所到几十所院校开设，因此，使用的人数少，应用的范围小；

（2）专业课程教师队伍人数少，开展工作难度大。一门专业课程，一般只有几名任课教师，有的甚至只有1人，因此，开展试题库的建设工作难度很大。

（3）专业课程的相关知识更新较快，课程内容变更的频率较高，因此，考核的内容也要发生变化，要求试题库内容也要随之发生变化。

（4）试题库的编制难度较大，不仅需要一定的计算机编程能力，而且需掌握试题库的相关理论及测试方法，才能保证编制出较高质量的试题库。

针对上述问题，通过开展《过程流体机械》专业课题库的编制工作，总结出一套可行专业课题库建设方法。该方法的主要内容是：专业课任课教师与专业编程人员合作进行题库开发工作。任课教师负责题库的内容、整体功能设计，题库的测试、维护和管理等工作；编程人员主要负责程序实现。在题库编制过程中，坚持实用性、科学性、准确性和规范化的建设思想，以边建设，边使用，边完善为原则进行专业课题库的开发。

3《过程流体机械》试题库的建设

《过程流体机械》作为过程装备与控制工程专业的核心专业课，它的课程建设一直是专业建设的主要工作之一。为适应学分制改革的需要，实施教考分离，建设《过程流体机械》试题库被列为专业建设的一项主要内容。

3.1 编制考试大纲

以培养学生的素质、知识和能力为目标，以考核学生的“三基”为基础，以教学大纲为依据，以典型过程流体机械的基本工作原理、工作特性及主要的技术经济指标为考核的主要内容，以考核典型流体机械的选型为重点，编制《过程流体机械》考试大纲。

3.2 编制习题集

按考试大纲的要求，以《过程流体机械》教材为依据，并参考其它相关书籍，编写了《过程流体机械》习题集。习题集共包括填空、选择、判断、名词解释、简答、计算和作图题7类共计700余道题，覆盖了考试大纲要求的全部内容。

3.3 题库结构设计

题库的总体结构如图1所示。主要包括：

（1）用户管理模块：主要完成用户登录、基本参数设定、用户管理等功能。其中用户登录可以通过身份确认来识别使用者，分为管理员及一般用戶，分别赋予相应的功能。基本参数设定包括组卷时所需的基本信息，如教材选择、适用专业等。

（2）试题管理模块：该模块只对管理员身份的用户开放，提供对试题库的管理，包括试题记录的添加、修改、删除等功能。该试题库按试题类型设置不同的数据库，共分为填空题、选择题、改错题、名词解释题、简答题、计算题、作图7种类型数据库，每种题型一个管理窗体。

（3）试题浏览模块：提供试题浏览功能。通过试题浏览可以了解试题库的内容，对试题组卷提供指导。

（4）试题查询模块：提供按试题编号、试题类型、试题所在章节等多种方式进行试题查询，可以直接对试题进行定位。

（5）试题组卷模块：组卷模块是试题库中最重要的功能。包括人工组卷、自动组卷方式。其中，人工组卷是由命题人根据考试内容及要求，直接从题库中抽选试题，适用于专业课教师使用。自动组卷是由命题人根据学生层次、试卷总分、题型选择、难度确定及知识点设置，自动生成试卷。两种组卷方式均配有相应的B卷生成功能和试卷答案生成功能，满足使用要求。

（6）排版打印模块：试题组卷完成后，可通过排版打印功能实现试题的输出。通过自动调用Word文档处理软件，实现对试卷的排版、存储和打印输出等功能，方便用户使用。

（7）试卷管理模块：实现对试卷的管理，包括浏览、存储和查取等功能。将生成的试卷进行存储，浏览数据库中存储的试卷，按试卷编号进行查取。

（8）试卷分析模块：通过对学生考试成绩的统计分析，评价试卷的质量。根据考试分析的结果，对试题的难度系数做出必要的修改，以便逐渐完善试题库。

（9）帮助模块：帮助模块提供试题库使用的帮助信息，供用户参考。

3.4 完成题库编制

按上述试题库结构，采用可视化编程语言Delphi 6.0，完成了《过程流体机械》题库系统的开发。试题库收录填空题、选择题、改错题、名词解释、简答题、作图题和计算题7种题型，共计702道题，满足本课程的教学需要。编制的《过程流体机械》题库系统已在教学过程中使用，取得较好的效果。

4使用效果评价

4.1 试题库的主要特点

《过程流体机械》试题库主要具有如下特点：（1）根据试卷总分、题型选择、难度确定及知识点设置，自动生成试卷，使题目数量、类型和测试灵活性得到改善；（2）实现在word中进行组卷，生成的试卷可以根据需要进行调整，方便使用；（3）自动生成试卷的配套答案，方便教师阅卷；（4）提供灵活的试题库管理功能，可根据需要对试题库内容进行修改、添加；（5）采用统计学原理对考试成绩进行分析，实现对试题质量的科学评价；（6）通过设置使用权限，使教师和学生都可使用，方便教学与训练。

4.2 存在的问题

（1）试题库中收录了7种题型共计702道试题，就试题库而言，仍需要不断地补充试题，以达到知识的全面考核。同时，对试题质量要严格把关，对试题的难度属性的确定，需要通过不断的测试，进行修正。

（2）采用统计学原理对试题质量进行评价，需要大量的数据，因此这方面的工作需要不断地完善，使试题质量评价科学化、规范化。

5结论

（1）开展专业课题库建设，是全面推进学分制改革必须解决的问题；（2）专业课题库的建设，需要专业课任课教师与专业编程人员的积极合作；（3）完成的《过程流体机械》试题库，使用效果显著；（4）《过程流体机械》试题库经过简单的改动，可用于其它相似的专业课题库建设，这种方法值得推广。

参考文献

[1] 张丽.学分制的发展历程及在我国高校的实施现状分析[J].广东外语外贸大学学报，2002（4）.

[2] 王志红.加强题库建设 实施教考分立[J].福建医科大学学报（社会科学版），2001（1）.

[3] 侯继丹.护理专业课考试用题库的探讨[J].现代医药卫生，2006.22（17）：2749.

[4] 陈丽燕，祝建中.基于文档的试题库系统的实现[J].信息技术，2005（9）：143-145.

[5] 齐智敏.一个考试系统的设计与实现[J].辽宁工学院学报，2006.8（3）：115-117.