艺术学科研究生的学位论文开题规格论

梁 玖

(北京师范大学 艺术与传媒学院,北京 100875)

艺术学科研究生教育与教学研究

主持人:梁玖教授

主持人的话:怎样才能被称为一名合格的艺术学科研究生或艺术学科研究生导师,以及如何促进中国艺术学科研究生教育的新发展,是当下必须深入思考和解决的现实问题。艺术学科研究生教育的师生双主体,都须基于共同学术目标各尽其能,才能达致中国艺术学科研究生教育的理想境界。本期的两篇专文,分别论析了研究生自我发展以及学位论文的开题规格的立场与内涵,目的是期待在独立的艺术学门类中,每一位研究生导师和研究生能够以创造性教育、学习与学术贡献来切实建构并完善中国特色艺术学科研究生教育体系。

艺术学科研究生的学位论文开题规格论

梁 玖

(北京师范大学 艺术与传媒学院,北京 100875)

针对中国当下艺术学科研究生在学位论文开题上存在的缺失规格和行为迷茫等问题,需要提出和论析艺术学科研究生学位论文开题规格论及其内涵。研究生学位论文开题规格论,是指研究生必须具有遵循学位论文开题的学术标准性规定观念,主要包括四个部分的体系性单元内容——开题本体论立场、主观确认选题、开题报告文本撰写规范和开题报告会举行规范。

艺术学科；研究生；论文开题；规格论；学术会议

这些年来,笔者指导的研究生——不管是硕士还是博士生,总会有人与笔者说他们的或舍友或其他学校的研究生同学,“就那样开完题了”。从他们略带复杂的表情和矛盾表述的话语中,似乎传递出一些复杂的涵义。虽然他们不太赞同那种“不见准备,说开题就开题了”的“随意”学术意识与行为。但是,当面对自己在准备开题过程中的不断论证、讨论、否定、修改之一稿又一稿的艰难性反复情势,似乎又有一种也许是“羡慕”的心理内涵闪现。因为笔者的研究生从他们正式提交开题报告的第一稿开始,一般都会在5至15稿之后才会启动进入“开题报告会”的程序。此外,笔者在经常参加的一些硕士或博士学位论文的开题报告会时,发现不少研究生是根本没有准备好就匆忙出场了。更有甚者,在学位论文答辩会时被专家指出的有些问题,本应该是在开题环节解决却没有得到解决。比如:有一位在学位论文预答辩时被否定的音乐与舞蹈学博士生的论文,被三票弃权、两票否定的根本原因,就在于博士生本人对论文的研究对象都不能清晰与准确地揭示,进而导致论题展开的结构框架搭建得也比较混乱等,这些都是应该在开题时解决的基本的、核心的问题。铁的事实说明,如果不严格遵循学位论文开题应该有的规格,那么将带来诸多严重的后果。

所谓学位论文开题规格论,是指研究生必须具有遵循学位论文开题的学术标准性规定观念。主要包括四个部分的体系性单元内容——开题本体论立场、主观确认选题、开题报告文本撰写规范和开题报告会举行规范。艺术学科研究生完成学位论文的过程,就是一种有学术和管理“限制”的研究规格磨炼过程。

总之,不可忽视学位论文开题的规格。如何认识开题,如何做好开题工作,是每一位艺术学科研究生面对的一个重要而必须解决的现实问题。

一、学位论文开题本体论立场

作为艺术学科的研究生,如果忽视学位论文开题的规格,将是学业悲剧的开始。因为,入学、开题、论文答辩是研究生学业之路的三个重要的节点,一个都不能少,少了以后就不成功了。

学位论文开题本体论立场,是指人们理解学位论文开题根本属性的态度。凡是忽视学位论文开题的意识、思维和行为,就是缺失学位论文开题本体论立场的表现。学位论文开题本体论立场体现在三个方面。

(一)开题不是选项

学位论文开题,不是艺术学科研究生的可有可无、可做可不做的任务选择题,而是构成学业单元内涵的必答题。从训练艺术学科研究生的专深学术研究能力的角度讲,开题是提交一个必做的“作业”。从学术研究开创性的角度讲,开题是必须提交的一件创作“作品”。

(二)开题是确认行为

通常讲的学位论文开题,是指对一个学位论文选题的确认。这个“确认”是非常重要的,是不可缺失、不可替代与不能马虎的事情。因为,其一,开题是研究生个人走向被授予学位之路的制度性第一个门槛。在制度上规定了如果没有开题,就不能进行学位论文的撰写与如期举行学位论文答辩会。比如:举行学位论文答辩会必须是距开题一年之后。其二,开题决定着学位论文研究的走向与质量。“确认研究论题”,既包含研究生对选题的主观确认,也包含同行专家对选题的客观确认。二者缺其一,都不能达到最终确认选题成立的目的。因此,对学位论文开题的性质、原则和目的要有清晰的认识。

学位论文开题的性质是学术诊断、处方的活动。

学位论文开题的原则,包括请教、帮助、确认、资源四大基本原则。请教原则,是指研究生本着向专家就研究论题及相关问题求问、求解的规格。帮助原则,是指研究生怀着向专家寻求理解性学术支持态度的规格。确认原则,是指研究生寻求专家能够当场认可自己对研究论题及其想法的规格。资源原则,是指研究生谋求获得专家对个人持续学术观照与指导的规格。

学位论文开题的目的,包括研究生能够向业界专家正式发布其学术理想与专题研究方案,寻求获得专家基于学术立场的确认选题成立与通过研究实施方案。

(三)开题是学术证明

这体现在三个方面:一是证明研究生具有的专项学术研究能力和水平；二是证明研究生拥有了走向被授予学位的资本；三是证明艺术学科研究生教育单位的学术管理环节与水平。

总之,主动性、学术性、被确认是艺术学科研究生准备学位论文开题的核心任务。

二、主观确认选题

艺术学科研究生得以开题的前提条件是必须确认有准备好的选题及其研究实施方案。

艺术学科研究生选题需要在专业上有开阔视野、敏锐反映学术前沿和较强学术判断能力与行动能力。

所谓选题,是指研究者选择期望研究的有价值之专业主题。艺术学科研究生在学位论文选题过程中,必须完成主观确认六件事情。

其一，确认专业选题。确认自己在所在专业的某个领域内选择既感兴趣又可研究的论题。如:作为“艺术学理论”学科中“艺术教育学研究方向”的研究生,在“艺术教育原理”范畴的选题,就是一种自我主观确认的专业选题。

其二，确认研究对象。确认自己具体研究的专题及其准确的题目表述,以及解题与初步主张或者观点,同时确认研究选题与攻读学位的学术体量匹配度。如:博士学位论文的选题,就应该要有博士的水准。

其三，确认搭建的研究内容框架。一般体现在完整的三级目录建构上,这是衡量艺术学科研究生专业学术建构能力的关键之处。

其四，确认自己准备的开题报告文本比较完善。

其五，确认自己完全有自信和条件可以举行开题报告会。避免出场一次失败一次的状态。比如:有的博士生进行第二次开题还依然是不充分的,就是一种遗憾的事情,是应当避免的不良状态。

其六，确认导师对选题的理解与认可。一般情况下,艺术学科研究生的学位论文选题是要得到导师的理解、确认和支持之后,才可以继续进行研究工作。

总之,只有当艺术学科研究生确认了具体的选题和开题的一切准备工作之后才能够启动开题程序。

三、开题报告文本撰写规范

艺术学科研究生完成学位论文开题报告文本的撰写与定稿,是开启和进入开题报告会程序的关键步骤和条件资本。

艺术学科研究生开题报告文本,是指研究生用于申请办理开题手续和提交开题报告会专家阅读的、论证的和说明研究选题及其可行性计划的书面材料。

艺术学科研究生开题报告文本有三个特性与价值：一是说明性。这是反映艺术学科研究生阶段性学业状态与学术水平的一个说明文本。开题报告文本撰写得好,能说明是认真努力、有能力的研究生。二是凭证性。被开题报告会认定的开题报告文本,是今后参加学位论文答辩委员会专家审查研究生学术经历与资格的证明材料。三是合同性。被开题报告会认定的开题报告文本,相当于是艺术学科研究生与培养单位达成的一个契约性书面合同,这样就为研究生开展继续研究提供了方向性与制度性保障条件。所以,每一位艺术学科研究生都不可忽视对开题报告的文本准备、撰写和完善定稿工作。

艺术学科研究生开题报告文本撰写规范,是指学位论文开题报告有基本的要求与呈现格式。学位论文开题报告文本的撰写与定稿,是有既定规格的,除了各个学校有规定之差异外,还有其基本的共同性规格,这是需要明确认知和把握的。

撰写与定稿学位论文开题报告文本有三大基本规格。

(一)主题论析

主题论析,是指揭示出确立论题、解题、阐释研究凭据、说明如何研究、研究的难度系数等必须交代和说明的文本内容。具体有五大问题需要系统性地详细说明。表述每个主题,以“总括+分结构”方式呈现。

其一,论文标题与表述。是用一段总括性的文字,清楚简洁地表述出这些内容:题目是什么,研究对象是什么(包括解释相关操作性概念、术语),为什么想做“这个题”之研究,自己的核心看法或观点是什么,大目标或终极目标与希望是什么。总之,需要好好思考、提炼和结论式表述。这是研究生理论思维+抽象结论+概括能力+学理表述能力之体现。

其二,选择研究的系统性理由。这是必须回答论析清楚如下类议题内容:选择的视野与视点依据(社会环境、学科变迁、专业领域存在的问题、个人兴趣、个人学术经历、专业学习关注、学术理想、其他原由)；被研究和研究后的意义(学术意义=理论意义、社会意义=应用意义,关键是要论析清楚究竟“有几个”是自己于“这个研究议题”上在“理论+应用”上创立的意义)；通过国内外对选题研究现状揭示出的本研究性质(如:前沿性研究，或原创研究、完善研究、校正研究等),研究类型(如:基础研究，或应用研究、预测研究等),研究空间(已有研究留给自己待解决的问题、可以做出独立成果与贡献的领域或专题等)。总之,宜仔细思考和明确回答——自己究竟是为什么研究,研究什么,各研究意义是什么。

其三,研究任务目标。以目标丛的方式分类界定。

其四,采用的研究方法。阐述清楚有哪些具体研究方法,每一个方法的运用及其目的,是否有自己创新的研究方法。

其五，个人具备的研究条件。包括确保研究进行的自己的主客观研究条件。

(二)研究内容框架

主要是提供论题的完整“三级目录”——章、节、目,以及参考文献或已经搜集拥有的研究资料。

(三)研究计划

即研究实施方案,包括选题确立后的研究途径、步骤、论文撰写计划、研究进度、完成工作等。比如:2015级艺术学科研究生的研究计划可以如下方式表述——

(1)2015年9月至2016年9月,搜集资料、厘定选题意向、开题。

(2)2016年10月至12月,进一步搜集资料,完善论文结构至六级标题,深入研究并开始撰写论文。

(3)2017年1月至8月,完成第一、二稿,修改、定第三完整稿,装订论文,提交导师审阅。

(4)2017年9月至12月,补充材料,进一步修改并定第四稿,打印、装订论文。

(5)2018年1月至4月,论文查重,修改并定第五稿,打印、装订论文,启动学位论文答辩程序,论文送盲审,等待评审结果。

(6)2018年5月,如果通过“论文盲审”,提出答辩申请,答辩申请获得批准后进行论文答辩。

总之,“怀胎不足月”的学位论文开题报告文本,是不能开启开题报告会程序的。

综上所述,撰写与定稿学位论文开题报告文本的关键,是要全力揭示出自己关于选择和探究该论题的想法、说法、观点、价值、体系、贡献、材料、条件,不要忘了自己原本欲完善的本体论立场,集合自己至今的所有学识与智慧攻于一役,善于+敢于+能于张扬——自己的本性+个性+才气+智慧,不遗漏自己一切有创新价值的内容,注重学理逻辑与事实逻辑和理想逻辑的整合与完善、考究表述的学理性与逻辑性之准确和清晰度,在自我苛求中成就自己。

四、开题报告会举行规范

当研究生使用阶段性完善的学位论文开题报告文本申请开题的请求获得通过以后,就进入到举行对选题予以进一步论证、讨论、确认的开题报告会环节。

学位论文开题报告会,是指一个对选题进行最后诊断、处方和确认的小型高端学术会议。这个不可替代的“诊断、处方和确认选题的小型高端学术会议”,是艺术学科研究生的导师在基于研究生选题方案和开题报告文本准备就绪的情况下,聘请业界的3至5位专家聚首对具体研究论题进行集中聆听、判别、质疑、问询、讨论、帮助、处方、定案的正式学术会议。所以,学位论文开题报告会有其自身的特点和规格。

学术性、批判性、建构性、独立性是艺术学科研究生学位论文开题报告会的主要特点。学术性,说明开题报告会是守候研究创造这个本质立场的；批判性,说明开题报告会具有基于理性分析和谋求精深研究的质疑与反思的批驳品质；建构性,说明开题报告会是发挥展现鼓励、导航的建构主义立场；独立性,说明开题报告会具有基于学术为公的彼此学术思想的独立、守候和互动的立场。所以,开题者应把握好变与不变的关系,将解释守候自己的学术观点与虚心听取修改意见相结合。总之,由学位论文开题报告会特点便揭示认知了——开题报告会不是应付性走过场的行为。事实上,开题报告会上专家们的态度越认真,问题提得越尖锐,越不给“面子”,却越能有助于促进研究生深入开展高质量的专题研究,这是难得的幸运之事。的确,也只有高扬学术、批判、建构、独立的旗帜,学位论文开题报告会才名副其实,才能够彰显它的本体论功能与价值。

艺术学科研究生学位论文开题报告会有以下规格。

(一)认识论规格

就是要重视,要认知与行为到位。一方面,要做开题报告会会场的品位化设计与布置。让会场体现出严肃、大气、典雅、精致的气象。另一方面,参与开题者要做好开题的所有准备——形象塑造、演说稿、制作开题报告陈述内容的电子课件(PPT)和相关资料、给各位委员提交一份最新的报告文本等。此外,注重和落实历史档案的记录和留存。

(二)礼仪规格

包括开题者着正装和正妆出场、有仪式感的开头与结尾、谦虚有亲和力,尽量用敬辞和谦语、邀请专家和嘉宾合影留念等。

(三)行为程序规格

包括两大主体部分。一是开题报告会的程序规格。如下所示：

××大学博士研究生开题报告会程序

一、导师介绍开题报告会专家与会议秘书

(一)专家

×××教授、××大学、博导、本次开题报告会主席

××教授、××艺术学院、博导

×××教授、××大学美术学院、博导

×××教授、××音乐学院、博导

×××教授、××美术学院、博导

(二)开题报告会秘书

二、导师介绍开题的研究生

×××一年级博士研究生

(一)姓名,学业状态

(二)说明选题的相关情况

(三)其他

三、开题主席主持开题报告会

(一)宣布开题会纪律

1.在场所有人员在开题过程中应保持肃静,手机等电子设备应处于关闭或静音状态。

2.旁听专家、博士生、硕士生可以就博士生选题发表意见。

3.所有旁听者对所有研究选题必须予以知识产权的保护,不得传播和抢用。

(二)开题者报告研究选题

1.报告人陈述时间为15～40分钟。

2.报告陈述既全面,又简明准确。

(三)各位开题委员对选题进行评议、提问、建议

1.评议+看法。

2.疑问+提问。

3.想法+建议。

4.其他。

(四)专家委员会商议做出选题是否通过的决议

1.主席主持评议和确认是否通过选题的决议。

2.主席签署评语+结论+签字。

3.专家委员签名。

(五)宣布专家委员会对选题是否通过的决议

1.主席宣布开题委员会的最终结论。

2.专家委员寄语。

(六)开题者发表感言

1.得体的及时应答。

2.感谢。

(七)报告会结束

四、合影留言(由秘书组织)

二是开题者的报告行为规格。包括开场语、发表报告、征询问题、请教、回答问题、发表结束感言等。比如:开场演说可以如下方式进行：

尊敬的×××主席:

各位委员:

上(下)午好！

我是××大学艺术学院设计系“设计艺术教育研究方向”的博士研究生________,来自________(国/地区),导师是________教授。

我现在正式向你们做我博士学位论文的选题报告,请你们审议和帮助。

我选择研究的具体论题是:

________________________(题目)

我将从三个主题词的方面和顺序进行报告说明:

选题依据

研究内容

研究实施

我报告完毕,敬请各位老师提出宝贵的修改意见。

谢谢！

总之,艺术学科研究生学位论文开题报告会是学术论证会+帮助会+导航会+捍卫主体论立场会+完善建构会+契约会。只有经过开题报告会确认了的学位论文选题,才具有制度性效力和持续研究的保障。

的确,无论是研究生的学业和学术生活还是学术,都是一个复数存在。但有一点是肯定的——不勤奋、不聪敏、不善学、不听引、不大气、无主旨、无理想、无规格、无反思、无静心、无情趣、无光……是做不好自己的学术修业和学术的。

(责任编辑：刘 晨)

OntheAwarenessoftheFormalitiesGoverningThesisProposalofGraduateStudentsinArtDisciplines

LIANG Jiu

(School of Arts and Media, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)

With regard to the lack of formalities and behavioral uncertainties plaguing Chinese graduate students of art disciplines during thesis proposal, this paper discusses and analyzes the formalities governing thesis proposal of graduate students in art disciplines and their contents. A theory of such formalities requires that these students have an awareness of the academic formalities governing thesis proposal which include mainly four parts, namely, the ontological position of the proposed thesis, subjective confirmation of the topic, formalities governing the writing of the thesis proposal and formalities governing the holding of a conference to approve the thesis proposal.

art discipline; graduate students; thesis; formalities; conference

2017-08-10

梁玖(1964—),男,重庆人,博士,北京师范大学艺术与传媒学院教授、博士生导师,主要从事艺术理论、艺术教育社会学、美术教育哲学、中国民间美术、中国书画创作实践等研究。

J-4

A

2095-0012(2017)06-0107-06