关于如何对差生进行英语教学的研究

田学莉

摘 要：外语是中学基础课之一，如何充分发挥英语教学的功能，让差生有信心学好英语，针对这一问题，从实际教学出发，具体阐述。

关键词：外语 差生 教学 兴趣

外语是一门学科，是中学基础课之一，由于外语在现实生活中应用广泛，所以学好英语是非常必要的。而外语教学是一门艺术，随着高中英语教学的不断改革，教学中会出现很多问题。作为一名高中英语教师，我在教学中遇到过很多问题，也接触过各种各样的学生，其中既有学习成绩好的学生，也有学习成绩不好的学生，那么对于那些学习成绩差，英语底子薄，沒有学习兴趣的学生，如何采取相应的教育教学措施，充分发挥英语教学功能，帮助、激励他们喜欢学习，提高学习英语的自觉性和信心，直到取得好成绩，值得每一位高中英语教师思考。

从教二十多年来，我送走了一批又一批学生，每当同学们接到大学入取通知书，高高兴兴走进理想的大学时，作为他们的老师，我深感欣慰。可是每当看到有那么一小部分人没能进入大学而步入社会时，心理还是有一点点悲伤的。如何让更多的学生进入自己理想的大学，实现自己的梦想，做一个对社会有用的人。根据我这些年的教学经验，我谈一谈自己的一点体会。

一、分析学生英语成绩落后的原因

我认为有些同学之所以不愿意学习英语，是因为有些同学对英语不感兴趣，有些同学没有学习主动性，有些同学没有学习英语的良好方法，有的农村没有先进的教学设施。而学好一门学科兴趣是最基础的，学习兴趣不是天生就有的，积极的学习态度需要有浓厚的学习兴趣去稳定、巩固，学生们只有有了良好的学习兴趣，正确的学习方法，成绩才会提高。教师在教学中要善于培养学生良好的学习兴趣，才能提高教学效果。对于英语成绩差的学生，教师固然会感到沉重的压力和无奈，但更应先培养他们的学习兴趣。

二、良好的学习方法需要因材施教

不同的学生应有不同的学习方法，对不同的学生要提出不同的要求，制定不同阶段性的学习，传统教学中学生是被动学习的主体，特别是差生，一直处于被遗忘的角落里，属于被老师和同学忽视的群体，与教师之间的关系可以形容为是一种敌对情绪的关系，他们越被忽视越学不好，实际上在内心深处他们更急切地渴望老师的关爱。课堂上，我会尽量设计一些有利于差生参与的情景，把枯燥的英语教学融入到有趣的活动中来，让同学们参与进来，如在分角色表演对话时，尽量让后进生选择自己能胜任的角色，自由发挥；课下让学习好的同学带动学习不好的同学一起背单词，课文；我还教同学们唱英文歌曲，举行英语歌曲大赛，极大地激发了同学们学习英语的兴趣。此外，我还根据差生的学习情况，帮助他们制定适合他们的学习计划，做到课前预习，课后复习，课上认真听讲，课下按时完成作业；同时布置一些适合后进生做的练习，让他们在练习中不断提升自己，增强他们的信心，每一步的完成，都有老师的监督，久而久之，同学们都能从不愿意学英语到能主动学英语，养成良好的学习习惯，每当他们取得一点点成绩的时候，老师都应及时给予表扬，鼓励，增强他们的自信心。完成一个阶段的学习后，乘胜追击，立刻布置下一个阶段的任务，在循序渐进中完成对差生的英语教学。

三、寻找差生身上的“闪光点”

从心理学角度来讲，差生一旦意识到有老师重视他，欣赏他，他便会增大信心，把这种信心转化成动力，把这种动力转化成力量，积极地投入到英语学习中去。作为一名高中英语教师，更要尽量缩小与差生的距离，真心实意地关心、尊重、信任他们，近距离的了解他们，研究他们，世界上没有完全相同的两个事物，学生也千变万化，有个体差异性，同是差生，也各有各的特点。例如有位差生，他的英语读的较好听，我就让他早自习时领全班同学读英语，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣；我们班的差生王磊性格内向，平时不愿意与同学们交流，课堂上不认真听讲，我就尽量在课堂上多关注他，时不时提问他，让他多做各种练习，课下对他进行耐心细致的辅导，因为他爱唱歌，我还鼓励他利用课下时间，多听听英文歌曲，既巩固了单词，又纠正了语音错误，对他的点滴进步及时表扬、鼓励，使他在心理上得到满足，从而增强信心，更令我欣慰的时，他开始大胆说英语了，课下喜欢跟同学们交流了；当我看见有些差生抄其他同学的作业时，我应对的方法是假装没看见，先让他们把作业交上来，第二天上课，有意识地叫差生站起来口头做一遍，如果他答不上来，下课后把他叫到办公室细心地给他讲解，这样能达到意想不到的效果，如果他能答上来，就及时表扬。其实，有些差生在班级中常被学生歧视，有些教师也对他们不管不问，上课不提问他们，甚至还讽刺，挖苦他们，在家也受到家长的训斥，心里存在压抑感，对学习失去兴趣，自信心不足。这种情况下，老师应主动与他们的家长沟通，让家长积极配合学校，老师，对学习不好的学生不能简单的训斥，打骂，要多做工作，进行说服教育。

四、沟通时最好的桥梁

要提高差生的的学习成绩，首先要找到他们不愿意学习英语的真正原因，从根本上解决问题。在教学中，教师要多关注差生的生活，最重要的一点是要深入到学生中去，多和他们谈心，了解他们的现状，看他们需要什么，多与他们沟通，交流，平等地对待他们，帮助他们分析成绩上不去的原因，根据实际情况，探讨切实可行的补救办法，做到真正了解学生，帮助学生一步步把学习成绩搞上去。例如，有一位男同学，高一刚刚入学，学习成绩不好，上课也不积极回答问题，下课也不愿意和同学们说话，还和同学吵架，一段时间后学习成绩越来越差，但是他喜欢看原声电影，唱英文歌曲，于是，下课后，我主动找到他进行了一次彻底的谈话。他告诉我说，每当他看到同学们在一起聊天，嬉戏打闹时，他就觉得是在笑话他， 每次走在校园里的通道上，他总觉得后面有人在议论他。我告诉他不能把自己封闭起来，要多跟同学们沟通交流，只有同学关系融洽了，才能快乐，只有快乐了，才能更好的学习。心结被解开了，从此后，他和同学们的关系越来越好，天天快乐了，也有心情学习了，学习成绩也搞上去了。三年后，他考上了一所理想的大学。

五、结语

以上是我对差生在教学实践中得到的点滴启示，作为一名英语教师，我们有责任也有义务帮助差生把英语成绩搞上去，顺利完成英语教学，帮助他们实现自己的梦想，成为对社会有用的人。