研究怎样将新课标融入小学高年级数学教学

王荣胜

摘 要：随着教育体制改革进程不断地向前发展，以及新课程标准的提出，对素质教育有进一步的认识，对小学数学教学提出全新要求。然而，现阶段，教师一直采取传统的教学方式，既无法激发学生的数学学习兴趣，又无法充分地调动学生参与至数学教学课堂之中的积极性与主动性，导致数学教学质量一直得不到提升。

关键词：新课标 小学高年级数学 教学

数学作为一门基础性课程，在教学体系中占据重要地位，直接关系着学生其他学科的学习，对培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力具有重要意义。然而，现阶段，小学高年级数学教学过程中暴露出许多问题，影响着教学的质量与效率。为此，创新数学教学方式，将新课标融入小学数学教学，值得每一个数学教师思考。

一、创设学生参与课堂的条件

新课程标准对于数学教学提出全新的要求，要求学生在学习中动手实践。因此，教师应当重视为学生提供参与数学活动机会，激发学生参与数学教学课堂的积极性与主动性，引导学生加强沟通与交流，使其以合作的方式共同努力，攻克学习中存在的问题。在明确自身思想的同时，与他人分享自己的内心想法。教师应为学生营造出和谐、愉快的课堂氛围，引发学生进行积极的思考，激发学生的探索欲与求知欲，提高学生数学教学课堂参与度。

二、营造良好的教学氛围

兴趣是最好的老师，对于数学的浓厚学习兴趣，将会为学生的学习注入源源不断的动力。此外，好奇心重是小学生的主要性格特点，教师应抓住学生的这一特点，结合具体的教学内容，巧妙地设置悬念，激发学生数学学习兴趣，促使学生积极主动参与至教学课堂中。同时，教师应在充分考虑学生的兴趣爱好、性格特点、认知水平以及理解能力等方面基础上，有针对性地选择合适的教学内容。

比如，教师在讲授关于分数转化为小数的数学规律时，可以先让学生判断分数能否转化为小数，在经过计算后，学生可以得出结论。此时教师可以顺势地提出问题。在未经过计算后，能否将其转化为有限小数，并且让学生向教师提问。在热烈的讨论中，大大提升学生的探索欲望。在调动学生参与数学教学课堂的热情后，教师水到渠成地进行知识的讲解，为小学数学教学课堂的质量与效果提供重要保障。

三、开展实践操作活动

传统的小学数学教学中，教师采取以讲述为主的“灌输式”教学方式，往往是教师在讲台上辛苦地教学，学生在台下被动地听讲与记录笔记。然而，新课程标准下的数学教学，要求教师应重视开展实践操作活动，让学生进行动手进行操作，尤其是对于小学生而言，通过开展实践操作活动，让学生获得更多的感性知识，有利于点燃学生的数学学习兴趣。例如，教师在讲授关于时、分、秒的知识时，可以让学生通过思考或者是询问家长等方式，自主地制作钟面，而后供教学使用，让学生认真观察时钟的变化。

四、培养学生思维习惯

传统的小学数学教学过程中，教师重视向学生灌输大量公式与概念，加大学生记忆的负担。然而，教师缺乏对数学知识的深入讲解，导致学生无法灵活地应用所学内容解决实际生活中面临的问题。随着新课程标准的提出，对数学教学提出全新的要求，对数学教学的实用性给予高度的关注。因此，教师在开展数学教学的过程中，一方面要传授学生丰富的数学知识，另一方面，要重视培养学生数学思维习惯，重视现实生活与数学知识的结合，促使其可以应用所学数学知识，灵活地解决实际问题。

五、重视与生活实际联系

小学数学教学课堂时间是非常有限的，短短的四五十分钟内难以将数学知识讲透彻。因此，教师除了要重视开展数学课堂教学活动，更要重视利用好课余时间，加强对数学知识的训练，提升学生的实际应用能力。促使学生能够在实际生活中应用所学的数学知识。此外，教师在布置课后作业时，要把握学生的探索求知能力强的特点，改变以往以习题训练为主的作业方式，而最合适的作业方式是结合学生的认知水平与学习状况，科学合理地布置课后作业，并且作业要注意与学生的生活相关。

因此，教师应引导学生在数学教学课堂之外，应当多加体验、发现与探索，加深学生对于数学知识的理解与掌握。具体操作中，可以通过多种形式进行，如，让学生自主地设计问题，小至计算家庭成员的身高、年龄总和等；中至计算家庭的生活中的所用的电费；大至计算出租车的花费以及利率，等等。以上题目均来源于生活，让学生多思考、多发现，提升数学教学的趣味性与实用性。除此之外，想象力丰富是小学生重要特点，由学生自主设计的题目，时常会带给教师更多惊喜，为小学数学教学课堂的质量与效果提供重要保障。

六、结语

体验式的学习，要求学生积极主动地参与到学习中，对于提升学生的思维能力具有重要作用，让学生在自主思考中获得思维与实践能力的提升。同時，教师应重视为学生营造出和谐融洽的学习氛围，让学生能够轻松愉快地掌握知识，激发学生的探索欲望，使学生在数学学习中收获成就感。与此同时，教师应加强与学生的沟通与交流，与学生分享知识获得的愉快感，感受体验学习的无穷乐趣，进而促使学生的学习成绩能够得到提升。

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