现代财会人才培养质量评价体系的构建

陈旭义

摘 要：随着社会主义市场经济的不断发展，在社会发展的过程中，需要更多的财会人员。在现代财会人员的培养过程中，需要构建起相应的人才质量评价体系，来考核财会人员培养质量是否合格，才能有效地提高现代财会人员的培养质量。财会人才培养的过程中，需要根据一定的财会人才培养理论，选用合适的培养方法和培养质量评价体系，选择合适的财会人才评价指标，建立适当的财会人才质量评价模型，不断完善和改进现有的财会人才培养体系，为现代财会人才培养提供质量保证，提升现代财会人才培养的质量和水平，推动现代社会经济的快速发展。

关键词：现代 财会人才 质量评价体系

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（c）-0120-02

在经济快速发展的过程中，需要更多的专业性财会人才，对各项经济活动进行准确统计，提高财会核算的能力和水平。在经济时代中，各大高校在财会人才的培养过程中，不断地扩大招生规模，财会人才的数量也在不断增加。但是，在实际的财会人才培养过程中，对财会人才的培养质量没有充分保证，在一定程度上，增加了财会人才的就业压力。不仅因为各类财会人才之间的競争压力变大，也更是因为随着社会经济的快速发展，各种新的财会核算技术被广泛地运用到财会工作中，在一定程度上提高了财会核算的效率，也对财会人才的培养提出了更高的要求。在这种形势的影响下，高校要想培养出更多专业性的财会人才，就需要对现行的财会人才培养质量评价体系进行相应的更新，推动高校财会人才培养的质量和效率。

1 现代财会人才培养质量评价体系的框架构建方法

随着社会经济的快速发展，可持续性发展已经逐渐成为引导各行各业发展的一种指导思想。在现代财会人才培养的过程中，依旧要按照相应的可持续性发展观念，将科学发展观贯彻到财会人才培养的全过程，不断培养出更多具备高素养、高技能的专业性财会人才，为社会主义和谐社会的进一步建设提供支持。因此，在高校财会人才培养的过程中，应该注重培养财会人才的公平公正意识，让财会人才在实际的岗位上，可以公平地维护社会公众的集体利益，提高财会核算的效率和水平。同时，在社会企业层面上，培养出的财会人才要能快速地适应企业岗位的需求，要能满足企业的财会管理方面的需求，可以为企业的进一步发展提供相应的数据支持，推动企业的进一步发展。此外，在学生层面上，要满足学生的个性化发展需求，不断提升学生的财会核算能力，增强学生的市场竞争力，提高财会人才的就业率。

2 现代财会人才培养质量评价指标的选择

2.1 社会层次的指标

在培养财会人才的过程中，要对各项质量评价指标有一定的了解和掌握，对于社会层面的指标选择，高校在财会人才培养过程中，要从全社会的角度进行考虑，要对高校培养的财会人才进行综合性评价，做一个整体性的概况把握。在社会层次上的人才指标选择，一般是从整体出发，要注重财会人才培养的质量，这样才能提高财会人才的知名度，增加高校的荣誉感。因此，社会层次的人才质量评价指标，主要有高校的知名度或者排名，还有高校的师资力量、人才培养的定位，毕业生被社会认可的程度等方面。财会管理人员在实践工作中，必须对此有充分、全面的了解，从社会层面进行考虑，提高财会管理的水平。

2.2 企业层次的指标

在培养财会人才的过程中，企业应该是需要财会人才最多的群体，也是财会人才毕业之后，应该去从事的岗位。在企业层次上，对财会人才的质量评价指标，通常是从财会人才的专业程度、岗位适应能力、职业道德等方面进行考虑的。因此，在实际的高校培养财会人才的过程中，企业通常会从学生的专业方向、社会实践、学历层次、计算机水平、英语等级、职业道德、团队精神等方面进行综合考虑，而且这些指标一般很难用量化方式计算出来，只能采用观察或者测试等手段来进行判断。

2.3 高校层次的指标

在培养财会人才的过程中，高校应该是人才培养的主要场所，在培养人才质量等方面承担着重要的社会责任，高校在实际的财会人才培养过程中，要根据社会对人才的需求等方面的信息，进行综合考虑，要培养出更多专业性的财会人才，推动高等教育的进一步发展。从高校层面上来看，主要考虑到的评价指标有专业人才的培养特色，财会专业教材内容的实用性和适用范围，还要考虑到教师的教课效果，教师的教学效率，还要考虑到学校的教学资源等等方面，这是一些常见的评价指标，在一定程度上也影响着高校的人才培养质量。

2.4 学生层次的指标

在培养财会人才的过程中，学生是主要的培养主体，学生在实际的发展过程中，对财会知识的学习程度、积极性、配合程度等等，都会在一定程度上影响着高校财会人才培养的效率。在学生层次上的评价指标主要有：学生的学习积极性和主动性，学生的自主学习能力，学生自身的道德品行和职业修养，学生自身的计算机水平，英语等级，还有学生对未来职业发展的规划等等，这些评价指标也是很难通过具体量化的形式进行解决的，需要借助观察、考虑等评价的基本形式，来进行综合性的评价。

3 现代财会人才培养质量评价指标的权重设定

在培养财会人才的过程中，要对财会人才培养质量评价的基本指标有所了解，还要考虑到各项基本指标的权重比例。在整个评价指标体系中，高校的人才培养目标和教学策略，应该是影响财会人才培养质量的关键因素，在企业层次对财会人才的需求，需要对财会人才的专业能力、岗位适应能力等方面进行考核。同时，还不能忽视社会层面和学生层面的评价指标，因此，在实际的现代财会人才培养质量评价指标体系的建立过程中，要准确地把握各项指标之间的比重，合理处理这四者之间的关系，建立相互依存、相互协调的质量评价机制，这样才能有效地提高高校财会人才培养的质量和水平。其中，在财会人才培养质量评价体系建立的过程中，要根据各方面的因素进行综合考虑，要对各个层面的指标权重有一个明确的把控，根据相关的指标的平均权重，进行合理分配，社会层次的指标比重应该在10%左右，企业层次的指标比重应该在15%左右，而高校层次的指标比重应该在40%左右，学生层次的指标比重一般控制在35%左右，这样才能合理地控制好各项基本评价指标的权重，进行科学、有效的管理，真正发挥出现代财会人才培养质量评价体系的作用，促使财会管理人员的工作效率整体有所提升，更好地为我国社会主义发展做贡献。

4 结语

综上所述，在经济快速发展的今天，培养出高质量的财会人才，是社会对高校人才培养的具体要求，也是高校自身发展和学生个体发展的实际需求。在培养现代财会人才的过程中，要建立起相应的培养质量评价标准体系，进一步提升高校财会人才培养的质量和效率，推动高校财会人才教育的进一步发展。在建立现代财会人才培养质量评价体系过程中，要熟练地掌握各种质量评价指标，要从多个方面进行考虑，不断对现行的财会人才培养质量评价体系进行改进和完善，建立起符合现代财会人才培养和发展的质量评价体系，推动高等教育的进一步发展。

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