以创业教育为载体的高校思想政治教育

何志红

摘 要：近年来，我国经济不断发展，人们的思想观念不断变化。在新的时代背景之下，传统教育观念已经难以满足时代发展的需求，我国高校思想政治教育工作也因此暴露出巨大问题。大学生创业教育是国家发展战略的需要，是教育改革的需要，更是大学生适应社会的需要。因而高校方面应善用创业教育强化思想政治教育，用创业教育思想弥补思想政治教育的不足，在提高学生参与思想政治教育积极性的同时提高思想政治教育的实效性。文章从我国高校思想政治的教育现状出发分析，提出了以创业教育为载体的高校思想政治教育策略，希望能够为高校思想政治教育工作者提供借鉴。

关键词：创业教育；载体；高校；思想政治教育

在新的时代背景之下，企业对人才的要求越来越高，大学生就业问题因此越来越严峻，创业教育也因此成为社会各界最为关注的话题之一。思想政治教育能够有效提高人的素质，能够为人的发展指引方向；思想政治教育具备一定的政治目标，能够有目的地影响人的意识形态的形成，能够帮助人更积极地发展、更积极地融入社会。

一、我国高校思想政治教育现状分析

大学生思想政治教育是我国高校教育中的重点，是一门理论基础性学科，有着较强的党性、理论性以及实践性，只有将其合理地贯穿到高校教育、管理中，才能够发挥出其科学引导、规范大学生思想和行为的作用。

大学思想政治教育的重要性不言而喻，然而通过分析我国高校思想政治教育现状，却不难发现诸多问题：一方面，由于传统教育观念根深蒂固，传统教育评价体系机械呆板，在落实思想政治教育的过程中常常会出现教育主体性缺失的问题。教育者以“填鸭”的方式机械地向学生灌输知识，学生被动地接受知识，以死记硬背的方式“掌握知识”。教学过程既没有发挥教育者的创造性，也没有充分调动学生的参与性，学生的个性发展被遏制，学生独立人格的塑造也因此遭遇阻碍。另一方面，社会氛围在一定程度上主导了高校的思想政治教育的投入，思想政治教育的产出因此难以获得让人满意的效果，思想政治价值无法被凸显出来，思想教育边缘化问题不断加深，功能也随之减弱。

二、以创业教育为载体的高校思想政治教育策略

将高校思想政治教育思想融入大学生创业教育，不仅可以突破思想政治教育的传统模式，还能够有效提升其针对性，学生的参与热情被激发，教育实效性更容易获得。然而，如何才能科学落实以创业教育为载体的高校思想政治教育？笔者认为有如下三个策略：

1.树立全面创业教育观

高校思想政治教育旨在培养学生积极向上的心态，帮助学生树立远大的理想，因而并不是在政治理论之中简单地添加理想教育、信念教育、德育内容就能够实现的。如果教育者不能正确地认识这一点，只遵循传统的教学方法，向学生灌输大量的理性化、教条化概念，那么学生的创造性发展将会受阻，严重的时候甚至会导致大学生迷惘，使其丧失为未来努力的欲望。因此，想要开展以创业教育为载体的高校思想政治教育，就要树立全面创业教育观。众所周知，创业教育包含了创业知识的传授以及创业技能的训练，因而创业教育可以实现提高学生综合素质的目的。以创业教育为载体的高校思想政治教育可以提高学生的知识、技能，开发学生的智力，提高学生的素质。思想政治教育为创业教育的實施提供了理论依据，创业教育为思想政治教育提供了实践的机会，单一的学科知识体系构建被打破，文理渗透、理工结合的知识结构有利于提高学生综合知识；学生的知识掌握以及技能提升得以同时发展，理论水平与动手能力相协调，智商、情商的发展也能够“齐头并进”。

2.在思想政治教育中融入创业教育理念

随着时代的不断发展、社会现状以及人们的思想不断变化，相对固定的高校思想政治教育内容因“难以与时俱进”而显示出极强的“与时代发展不符性”，所以思想政治教育内容设置必须做出改革：

首先，学科壁垒必须被打破，高校思想政治教育不仅要教会学生专业知识，还要帮助学生掌握综合知识。其次，以强化思想政治教育效果的知识点设置应该变为联系创业教育的知识点设置，以确保创业教育知识能够提高学生的创造力、创新力以及创业力。再次，营造良好的创业氛围。学校应该积极响应国家号召，顺应时代发展的潮流，不断加大创业教育的宣传，帮助学生正确认识当前形势，进而以更为科学的态度面对创业；要有计划、有目的地使用各种学生喜闻乐见的教育形式，向学生传输创业教育的思想意识，要确保学生始终处于“创业氛围”中，头脑中能够有强烈的创业意识。最后，与大学生关系最为密切的班主任、辅导员应不断深入学生的生活和学习，如此才能够有组织、有计划地在学生党团活动中开展创业教育，进而利用创业教育向学生传达思想政治思想，落实世情、国情、社情教育。

3.善用课外活动落实思想政治教育

课外科技活动的开展不仅可以促进创业教育的落实，还可以创新思想政治教育任务，因此应予以重视。在具体落实的时候，应重视如下几点：

第一，积极建设保障制度。高校方面应该积极成立大学生课外科技活动领导小组，制订相关的规章制度以保证大学生课外科技活动持续开展。第二，重视创业基地建设。大学生创业教育实践性极强，因而需要相关的配套设施。为方便大学生利用科技活动实现创业教育目的，高校方面应该有意识地建立课外活动实验室，并设立实验室专项教育基金，以保障有强大的资金支持课外科技活动开展。第三，以规范创业教育程序提高教育实效。创业教育包括国家、省级、校级三个层次，有着较为固定的举办时间。合理规划、精心部署不仅能够促使科技活动实施系统化、科学化，更能够有效提高思想政治教育的核心教育力，因此高校方面应该规范创业教育程序，积极为学生开展创新论坛或是学术类讲座，以促使学生组成科技团队、开展科技活动。第四，善用宣传提高认识。宣传工作可以为大学生课外科技活动的开展营造良好氛围，高校方面可以有意识地邀请创业领域或者是科技领域有较大影响力的人员与学生“零距离”接触，在加大校园宣传力度的同时帮助学生明确奋斗目标，培养持之以恒的奋斗精神。

三、结语

大学生创业教育是国家发展战略需要、是教育改革的需要，更是大学生适应社会的需要。因而高校方面应善用创业教育强化思想政治教育，用创业教育思想弥补思想政治教育的不足，在提高学生参与思想政治教育积极性的同时提高思想政治教育的实效性。由于现阶段我国高校思想政治教育质量不佳，思想政治教育工作正遭遇着严峻挑战。基于创业教育的高校思想政治教育可以有效弥补传统思想政治教育的不足，有效提高学生参与教学的积极性。创业教育可以为学生实践思想政治提供平台，传统的被动教育方式因此被打破，学生的理想以及信念更容易树立，思想政治教育的良性循环也得以形成。虽然现阶段我国高校实施基于创业教育的思想政治教育还存在不足，但是相信通过教育者们的不断努力，我国大学思想政治教育工作一定能够获得可喜的成效。

参考文献：

[1]陈 昊.在线教育背景下大学生创新创业教育有效性研究[D].重庆：重庆交通大学，2014.

[2]张晓玲.基于创业素质教育的高校思想政治教育研究[D].大庆：东北石油大学，2013.

[3]熊 杰，马小龙，范 蓉，等.论高校思想政治教育的创新——以创业教育为路径[J].长江大学学报（社科版），2014（9）：128-130.

（作者单位：广东理工学院思想政治课教学部）