抓习惯 促养成——利用“一日常规”促进外来务工随迁子女良好行为习惯的养成

魏丽鸿魏丽英

（1衢州市柯城区花园小学；2衢州市柯城区新世纪学校 浙江 衢州 324000）

抓习惯 促养成
——利用“一日常规”促进外来务工随迁子女良好行为习惯的养成

魏丽鸿1魏丽英2

（1衢州市柯城区花园小学；2衢州市柯城区新世纪学校 浙江 衢州 324000）

随着时代的变迁，社会的进步，一大批外来人员为了让家人过上幸福的生活，他们背井离乡，外出打工，他们的子女也往往跟随父母在异地他乡学习、生活。本文从“以德育小课程为载体，开辟学习与操练的小天地”、“以月常规活动为体系，开启巩固与监督的模式”、“以多元化评价为手段，促进学生行为习惯的养成”三大措施，关爱随迁子女，利用“一日常规”促进外来务工随迁子女良好行为习惯的养成。

务工子女；关爱；习惯养成

一、以德育小课程为载体，开辟学习与操练的小天地

美国经济学家约·凯恩斯说过：“习惯形成性格，性格决定命运。”良好的行为习惯在学生成长的过程中占有举足轻重的地位。在小学阶段，如何引导学生养成良好的行为习惯，一直是学校德育工作的重点。当然，培养良好的行为习惯不能一蹴而就，一步登天，它是一场持久战。以“一日常规”小册子为抓手，来奠定和促进学生良好行为习惯的养成是个好方法。

每周一和周五的小课程上，我们都会如期进行“一日常规”的操练。针对班级学生放学路队自由散漫的现象，根据“一日常规”的标准细则，精心上了一堂《放学路队 井然有序》的德育小课程。

1.导入：师PPT展示日常路队情况图，附打油小诗。2.我是小医生：

请同学们做小医生，把图中小朋友们存在的问题找出来；并针对以上问题，用榜样示范、话语激励给大家提提怎样做的建议和意见，写在黑板上。

交流汇总：总结出“十要十不”。

“十要”：要及时，要有序，要整齐，要整队，要有精神，要听口令，要看台阶，要静、齐、快，要挺直背、并拢脚，要跟上节奏。

“十不”：不拖拉，不推挤，不打闹，不讲话，不斜视，不超前，不扶扶手，不跳台阶，不超出黄线，不弯腰驼背。

3.学习细则：

师：同学们已经对放学路队出现的问题有了深刻的认识，并提出了不少有效的建议，那我们就一起来看看，放学路队，到底要做到哪些要求呢？

（1）出示路队细则：

（2）读背强化训练：

（3）游戏“说一说”：快板《放学路队》。

（4）放学路队演练

4.小结

路队教学四步曲，至今历历在目。本次活动强调“说”与“做”的结合，重点在学习细则。通过有趣的快板，一方面把单调的细则变得有意思，另一方面让学生深刻认识到日常放学路队出现的问题引来的难堪。平时，我们将“一日常规”渗透在日常德育工作中，以“德育小课程”为载体，把内容编成三字歌、五字诀。学生容易读懂，容易操作的条例，逐一学习，最终形成人手一册，可在日常学习中对照评价的德育小本子，把校本课程实施作为德育管理的特色。

二、以月常规活动为体系，开启巩固与监督的模式

我们构建“一月一主题，一月一活动”的德育模式，努力把教育融进德育的实践中，更好地培养学生的道德行为并内化为力量。

1.两操竞赛促提升

在日常规的基础上形成“月常规”，通过“常规竞赛月”系列活动，激发学生的内驱力，将良好习惯内化后转变为自己的行为。在深入学习两操规范的基础上，举行“出操队伍比赛”“啦啦操比赛”“眼操比赛”等，老师们也积极参与其中。始终以“一日常规”标准和要求为准绳，以“十要十不”为主要内容，抓好学生一日常规管理的工作，以活动促提高，树立先进典型，全面提高学校管理水平与效能。

2.优秀视频作导向

一段时间的训练后，每班根据本班“一日常规”的落实情况，向学校申请示范视频的拍摄。学校根据列队、出操、升旗、放学路队等平时表现，安排拍摄视频，来引导其他班级的学习与操练。

3.日常突击验真身

每周一值周领导在学校微信群里公布本周值周重点，值周老师与值周生按照值周重点，检查日常管理的有效落实，评选优秀班级和年级，做到在监督中不断跟进。开展“月竞赛”、“优秀视频示范班级”、“常规抽查奖”等活动，以活动促提升，把放学路队常规等落到实处，促进了学生良好行为规范的养成和发展。

三、以多元化评价为手段，促进学生行为习惯的养成

要养成良好的行为规范，必须做到知行统一。对路队规范的评价体系的建立很重要，是促进学生路队规范养成的，从而促进学生的自我监督、自我控制能力，提高自觉性和意志力的有效途径。

1.“七色花评价体系”来引领

七色花是童话故事里漂亮的花朵，是许愿花，在七色花的面前说出愿望，它能帮你实现，七色花象征着积极的人生态度、永不言弃的精神。学校以七色花为形象，设计了“追逐七色梦想，争当七彩阳光少年”评价体系，按照放学路队细则，根据《一日常规评价手册》，每天进行“自评”，“同学互评”，“老师月评”。两个“加油”，换取一个“很棒”，根据每周获得“很棒”的个数来评选“七彩阳光少年”，获得“七彩阳光少年卡”和荣誉奖章。七色花评价体系，可操作性强，改变了评价形式单一、不系统、不全面的弊端，让学生自主参与其中。在培养良好的行为习惯上起到了激励作用，更多了正面的肯定和引领。

2.值周教师点评促规范

值周教师在值周过程当中必须根据细则对各班日常情况进行点评，对日常检查中遇到的问题及时指出，做到常督促，常提醒，每周“一总结”，每天“一表扬，一提醒”，在完善值周制度的同时，促进学生良好行为习惯的培养。

3.学校大队监督来提醒

学校大队部形成规范性地检查制度，每天都派出成员进行日常检查，公布结果，及时反馈，以奖为主，形成良好的监督风气。此外，大队部还经常通过校会、主题队会、民间比赛、小广播等形式来调节气氛，提高学生遵守日常规范的自觉性。

外来务工人员子女是“同一片蓝天下流动的花朵”，他们很多人只能生存在城市的边缘，他们的父母为城市的进步和发展奉献着青春、挥洒着汗水，这些孩子的成长应该得到全社会的关心。我们要继续把关爱外来务工随迁子女的工作纳入学校的服务范畴，让城乡学生共享一片蓝天，相信在全班师生的细心呵护下，“随迁子女”将永驻爱的港湾。

［1］傅道春主编.《教育学》［M］.北京：高等教育出版社.

［2］莫雷主编.《学习心理研究》［M］.广州：广东人民出版社.

［3］裴娣娜.《教育研究方法导论》［M］.合肥：安徽教育出版社.