项目教学法在高职母婴护理教学改革中的研究与应用

郑旋 吴肖晓 胡婷 余颖 陈晨

（汉中职业技术学院 陕西 汉中 723000）

项目教学法在高职母婴护理教学改革中的研究与应用

郑旋 吴肖晓 胡婷 余颖 陈晨

（汉中职业技术学院 陕西 汉中 723000）

探讨项目教学法在高职母婴护理学中提高学生综合素质。方法：将学生分为实验组（47人）和对照组（42人），实验组采用项目教学法，对照组采取传统教学法，课程结束后进行考核和问卷调查。结果：实验组理论成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。项目教学法能加深学生对理论知识的理解记忆能力，提高沟通协作精神。

项目教学法；母婴护理

在高职院校的教学改革中，教学方法的改革显得尤为突出。行动导向教学法，被广泛运用于理论和实践教学中，尤以基于工作过程的项目教学法备受推崇。项目教学法将“教—学—做”一体化，重在“做中学”。母婴护理学是以护理学专业理论为基础，由于母婴的特殊生理和心理特点，故在临床中要求护士具备较强的动手能力、沟通能力和团队合作能力，为了切实提高教学的时效性，我院采用项目教学法并取得一定效果，过程如下：

一、研究对象与方法

（一）研究对象

选择我院2015级护理专业2个班共89名学生，其中实验组47名，对照组42名。两组在性别、年龄、入校成绩和基础课成绩比较，均无显著性差异（P＞0.05）。

（二）方法

1.实验组 采用项目式教学法。基于工作过程和临床护理岗位需求，将母婴护理课程分为正常妊娠的护理、正常分娩的护理、正常产褥期护理、正常新生儿护理、异常妊娠的护理、异常分娩的护理、异常产褥期护理七个工作项目，课前准备由学生以5～6人为一组，教师提供真实临床案例，学生通过多种途径查阅资料，形成小组合作式解决方案。课堂讲述阶段，每组由教师随机抽选一名代表做出分析并接受其他小组提问。教师对学生讨论进行引导并适时启发。讨论结束后，教师进行内容总结，引出教学重点难点。为保证所有学生都参与资料准备，每次以各小组提交的准备资料作为个人成绩考核的一部分。

2.对照组 采用传统教学法，即按课程标准要求，教师以课堂讲授、PPT教学为主，录像视频教学为辅，适当进行技能训练。

二、评价方法

（一）理论考试

课程结束后进行统一闭卷考试，卷面成绩共100分。

（二）问卷调查

采用问卷形式对实验组学生进行调查，问卷不记名，本次调查共发放调查问卷47份，回收47份，有效率100%。

三、统计学方法

数据以均数±标准差（珚x±s）表示，计量资料采用两独立样本t检验，采用SPSS18.0统计学软件进行分析，P＜0.01为有显著性差异。

四、结果

1.比较实验组和对照组成绩，将考试成绩分别进行独立样本t检验，实验组成绩77.58±6.17，对照组成绩71.52± 6.26，P＜0.01，具有显著差异，差异有统计学意义。

2.调查结果表明，实验组中40人（85%）认为项目教学法效果由于传统教学法、38人（80%）兴趣明显提高、41人（87%）发现问题和解决问题能力增强、36人（76%）认为有利于知识的理解和掌握、40人（85%）认为有利于语言沟通和临床应变能力的提高、45人（95%）认为有利于团队协作能力的提高。

五、讨论

基于工作过程的项目式教学法以学生为中心，师生互动，体现因材施教，教学呈现开放性；以活动为导向、以能力为本位的教学；实现了“理论教学、实践教学和实习教学一体化”。项目教学法不仅鼓励学生主动参与教学活动、促进学生主动学习，还把教师和学生都置于教学主体地位的新型教学模式。项目教学中学生能最大限度地发挥自己的潜能，去主动探究和查阅资料文献，以小组合作式为基点，每一位学生都是小组的主人翁，共同完成任务中提升了团队合作能力。以项目为导向、构建临床真实情景案例、用任务驱动教学进行探索，以护理人文素质教育与专业课程教育全程递进融合；单项情景学习和以案例为基础的多人情境综合技能的递进训练；从早期课堂理论教学到后期顶岗实习的临床思维递进培养方式，突出学生的“职业情感和临床思维能力”。最后，通过综合考评，使学生更加富有团队荣誉感，对学生的全面成长和长远发展产生积极影响。

综上，以实际工作任务为驱动，以项目为导向的教学模式不仅激发了学生的主动学习兴趣，使其获得必需的专业理论知识，而且在学生的自主学习能力、沟通能力、团队协作能力上都得到显著改善，在高职教学改革中值得推广应用。

［1］林秀芝，王慧玲，金玉忠等.基于工作过程的项目教学法在《母婴护理》教学中的应用［J］.护理研究，2010，24（9）：2525－2526.

［2］张玉红，周滋霞，冯蓉等.高职《妇产科护理》翻转课堂的实施与效果评价［J］.护理学杂志，2015，3（30）：77－78.

［3］邓辉，左凤林，向燕卿.高职急救护理专业方向院校合作人才培养的实践［J］.护理学报，2015，8（22）：7－9.