手机媒体对高校思想政治教育工作的影响研究

李友仕 谈笑

手机媒体对高校思想政治教育工作的影响研究

李友仕 谈笑

手机媒体作为获取信息和知识的重要渠道已经成为人们生活的必需品。运用手机媒体做好思想政治教育工作已成为大势所趋。手机媒体可以更新高校思想政治教育工作的内容与形式，提高工作的针对性。但手机媒体还有可能增加思想政治教育工作的难度。

手机媒体；高校；思想政治教育工作

一、 手机媒体的主要特点

1. 便捷性。手机媒体携带和使用非常便利，可以随时随地收发信息，方便快捷地应对各种问题。几乎可以不受时间和空间的束缚，从而提高了分析问题和处理问题的效率。

2. 多媒体性。手机媒体能够提供的媒体内容和形式十分丰富，集声光电等信息技术于一体的多功能集合媒体。它所提供的多种信息承载和传播形式可以满足不同对象的个性化需求。

3. 广泛性。手机媒体作为信息时代的产物，其使用者数量极为庞大，它已然成为人们生活的必需品，几乎涉及人们生活的各个方面，对人们的存在方式思维方式均产生了重要的影响。

二、 手机媒体对高校思想政治教育工作的积极影响

手机媒体与高校思想政治教育工作的有效融合可以更新教育形式和内容，破解思想政治教育工作中的一些难题。

(一) 创新高校思想政治教育工作形式和内容

手机媒体在实现信息即时传送的同时，对信息的传播方式、传播渠道都产生了革命性的变革。手机媒体的恰当运用可以丰富思想政治教育工作的方式方法，教育内容更加贴近学生，教育形式更易于被学生接受，使学生对思想政治教育工作的认可度不断提高，达到预期教育效果。

(二) 为高校思想政治教育工作开辟新渠道

传统的高校思想政治教育工作中信息掌握不全面、不及时，导致信息处理不得力，思想政治教育工作缺乏时效性。手机媒体的广泛运用，可以让学生从更多的角度获取信息和教育内容，拓宽思想政治教育的渠道，增加高校思想政治教育工作的广度维度和厚度，为高校思想政治教育工作注入新的力量。

(三) 提高了思想政治教育工作的目的性和针对性

手机媒体的便捷性、广泛性且不受时空等因素的限制，为高校思想政治教育工作提供了便利。手机媒体可以帮助教育工作者掌握学生的思想和心理状况，及时作出回应。手机媒体为思想政治教育工作者对个别学生进行私密交流提高了可能，保护了学生的隐私，有针对性地处理好问题。

三、 手机媒体对高校思想政治教育工作的消极影响

(一) 手机媒体增加了有害信息的传播风险

通过手机媒体传递的信息量巨大且具有开放性，这些信息参差不齐，真假难辨，严重冲击了大学生的理想信念及思想道德观念，对大学生的世界观、人生观和价值观产生了严重冲击。大学生对网络信息的辨别能力和自控能力相对不足，对各种信息的甄别存在困难，不利于大学生的身心健康和全面发展。为高校思想政治教育工作增添了很大的难度。

(二) 手机媒体与传统思想政治教育工作方式融合不够

信息时代手机媒体的广泛应用使得学生获取信息的路径和渠道日益丰富，可以按照自己的兴趣和意愿去获取信息，这些情况的出现使得高校思想政治教育工作者的主体性作用不同程度地受到了挑战，对传统的思想政治教育工作方式方法产生了冲击。因此，仅仅依靠思想政治教育工作者的说教及传统的教育方法已经不能达到思想政治教育的效果。

(三) 高校思想政治教育工作者运用手机媒体的能力不足

高校思想政治教育工作者对信息化时代高校思想政治教育工作出现的新情况新问题没有从思想上引起重视，对如何运用手机媒体做好思想政治教育工作的能力不足。这些问题影响了大学生思想政治教育工作的效果。

1. 对手机媒体相关知识掌握不够

高校思想政治教育工作者要从理念上注重用现代信息技术和手机媒体知识武装自己，不断掌握新技术新技能。但目前仍然存在没有及时学习掌握手机媒体的相关知识，熟练运用各种手机媒体及其功能的现象。教育者自身要求跟不上信息技术的发展步伐，从而影响了思想政治教育工作的时效性和针对性。

2. 运用手机媒体开展思想政治教育的积极性不高

教育工作者自身缺乏使用手机做好思想政治教育工作的主动意识。某些思想政治教育工作者从思想上不愿意把手机媒体与思想政治教育工作相结合，不能适应和接受手机媒体所带来的新情况新问题和新变化。还有一些思想政治教育工作者因为自身手机媒体知识、技术掌握不够，导致不能很娴熟地运用手机媒体开展思想政治教育，对手机媒体能否在思想政治教育工作中发挥积极作用及发挥多大作用等都心存疑虑，导致手机媒体与思想政治教育工作的有效融合受到干扰。

3. 高校激励评价机制不健全

很多高校对推动手机媒体与思想政治教育工作的有效融合没有出台相应的政策措施，运用手机媒体处理思想政治教育问题仍停留在思想政治教育工作者单打独斗的层面，学校既缺少系统的实施方案，更缺少有效的激励评价机制，引导和鼓励的政策导向不明确。这些都使手机媒体与思想政治教育工作的融合出现问题，影响了高校思想政治教育工作的效果。

[1]杜亮.论手机媒体成为高校思想政治教育新载体的可行性与重要意义[J].文教资料，2010(36).

[2]王欢.手机媒介互动性对大学生人际关系维护的效用分析[J].重庆邮电大学学报，2011(2).

[3]徐兴，赵芸.手机媒体时代大学生思想政治教育的探索[J].浙江科技学院学报，2009(4).

[4]赵安民，霍瑞.微博：大学生思想政治教育的新平台[J].东南传播，2012(2).

[5]董世军.现代思想政治教育载体[D].吉林大学，2008.

[课题项目]本文系2016年山东省教育科学规划研究项目“手机媒体创新高校思想政治教育实践研究”的阶段性研究成果。(课题编号：CBX15013)。

李友仕，讲师，山东省青岛市，青岛黄海学院。谈笑，副教授，山东省青岛市，青岛黄海学院。