“人文校园”长什么样

张正耀

“人文校园”长什么样

张正耀

人文校园；尊重；个性成长

英国兰卡斯特大学没有围墙，也没有大门，我们能看到的只有一块极为普通的木制标牌，提醒大家已进入这座知名学府的领地。后来我又参观了剑桥大学、约克大学，远观了伯明翰大学、朴茨茅斯大学，都证实了我久已听到的一句话：没有围墙的大学。在草地旁，在乡野间，在街道口，随便走着，不经意就会走进一所大学。

学校不但没有围墙与大门，而且也没有“警务室”，看不到警察与保安。在校园里游荡，没有人问我是干什么的，即使遇到了教师与学生，他们也多是微笑示意、点头问好而已。这让我很快想到在国内时，到校园里找人或办事，屡遭思想警惕性特高、“阶级斗争”之弦绷得特紧的保安“盘查”的经历，那种感觉就好像自己是做了坏事的坏人，尴尬、讪笑、点头哈腰说好话，有时还会闹出点不愉快，所以每次走到一所学校的大门口，我就莫名地紧张。我不知道人家平时的安全工作是怎么做的，而我的脑海里却很快闪现出 “安全无小事”“安全责任，重于泰山”这些耳熟能详的话语，不禁莞尔。

走在校园里，看不到什么学校宣传的口号，没有“校训”和“三风”，没有“办学理念”“办学思想”“办学特色”与“办学目标”的宣传语，更看不到“要把某某某学校办成世界一流的大学”的标语。楼宇名称也非常的朴素，就是学院的名称，没有什么在我们看来具有“文化含量”的成分。除了学生的一些极富有想象力的图画之外，也没有“宣传栏”之类的东西，唯一见到的标语，就是每个路口的指示牌而已。

透过连廊外的大落地窗，可以看到每个教室里的桌子摆放不是我所熟悉的 “秧田式”，而是我们举行会议时用的那种椭圆形的，这样的摆放方式可使每一个学生都能相互看到，更有助于师生之间、学生之间的对话与交流。国内的许多学校，在进行课堂教学改革时也有所提倡，但好像仍是个例，而非常态。其实在“小班化”日益普及的今天，这种摆放方式确实很好，值得全面推广。

与一般教室相连在一起的，还有许多小教室，可以容纳五六个人，这些教室是用作小组活动的，里面有电子白板等所有现代化教学设备。我经常看到有教师在里面指导学生作业或论文写作，也有师生坐在里面研讨什么问题，有时就是一个老师或学生坐在里面看书，写作业，几乎成了个人专享的空间。

夜晚时分，即使无人在里面，几乎所有的屋子里也都亮着灯。不知道这是出于什么考虑，反正浪费也是非常惊人的。如果是出于为使用的师生服务考虑，也是有点太奢侈了，有时很大的一个教室，就只有一两个人在里面看书。但有一点是肯定的，夜晚走在这样的校园里，即使空无一人，也不会觉得孤单与害怕。

图书馆不管白天和晚上都是开放的，空间很大，不仅有桌椅，还有电脑，学生可以随时使用。里面还有一些必要的生活设施，如微波炉，供学生热饭热菜。学生可以日夜在此学习，旁边就是小的食品超市，方便得很。在每所建筑的院落里，四周放置了好多桌椅，供师生休息、看书、聊天。

学校里的许多建筑，都有一些奇怪的名字，它们都征集于师生，学生设计的标点图案也被布置在校园里。有一个学院的别称叫“野猪学院”，大楼外的玻璃窗上贴了八张猪的图画，但不是我们平常见过的样子，既像野猪，但又像草原上的那种箭猪，有点卡通，又有点抽象。有个宿舍楼叫“女巫楼”，不但外墙上画了女巫，路上的一个指示牌上也有她的图案，其实里面住的不全是女生。还有个宿舍楼叫“狐狸楼”，但我发现不时有男生走出来，也有用宠物狗命名的。这些楼的图案“搞怪”味道很浓，每次经过，我都发出会心的笑，轻松之余，也就牢牢地记住了它们，成为美好记忆的一部分。

学生宿舍有很多，自己根据实际情况预先选择，没有统一的住宿规定，都是公寓式套间，每个学生有一个完全属于自己的房间，一般合用厨房和卫生间。也有家庭式宿舍，像我们临时租的这种，当然价格也不菲。宿舍里的生活设施非常齐全，生活极为方便。住在里面的学生来自不同的国家、不同的种族，分属不同的院系、不同的学历层次和年级，这便于学生之间的广泛交流，更利于人际交往，增进与世界的对话与沟通的能力；学生可以了解不同的文化，形成开阔的视野，有更为高远的眼界。

校园树丛中掩映着一个非常特别的圆形建筑，它的直径大约三米左右，也是学生的创意，里面有一圈小椅子，灯也一直开着，门平时关着，有需要来此自习的学生可以预先申请。从实用价值看，这个小圆屋子是没有什么的，但却让我很有感触，因为这是学生的创意，学校就愿意拿出钱来建这样一个点缀大于实用的小屋子，这确实有点超出我的想象。

在校园空旷的草地上，有一个不大的棚子，里面有几只方形的柜子，还有好几只大的垃圾桶。我很纳闷，这是干什么的呢？怎么会有学生到这里来扔垃圾？原来这是一个供学生烧烤的地方，那些柜子就是电烤箱之类的，学生只要带上餐具和烧烤食物就可以使用了，垃圾处理也很方便。由此想到，如果是我们的校园，一是根本不会有这样的设施，二是即使有，我们也不会考虑得这样周到，因为一旦有学生烧烤，之后草地上肯定是一片狼藉。而在这里，我们所见的，不仅草地上很干净，而且那些水泥长条凳、烤箱和垃圾桶上也都是干干净净的。

校园里也有一根旗杆，是用来升校旗的，但旗杆上方空荡荡的，没有旗帜飘扬，只在有大型活动时才会升校旗。有一次，一个学生自杀了，学校为他升了校旗，并下半旗致哀。这让我很受震动，因为在我们看来，能为普通人的死亡举行悼念活动并“下半旗志哀”，已经是不小的进步了。我们国家自2008年汶川大地震开始，也会为普通民众举行哀悼仪式，但从学校层面看，好像还没有出现过为普通学生降旗志哀的。可见，我们的人文教育要真正落实到具体的行动中还有许多方面需要考虑。

“人文校园”长什么样？应该没有什么模板。但师生在学校里感觉非常舒服，生活比较愉快，人格得到尊重，个性可以张扬，优势能够互补，一切朝着自由自在、自主独立的方向发展，应该可以作为“人文”的标志和标准。

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1005-6009（2017）79-0079-02

（作者系江苏省兴化市教育局教研室副主任，江苏省语文特级教师，正高级教师）