班级管理有妙招 活用微信显实效

郑先猛

班级管理有妙招 活用微信显实效

郑先猛

“互联网+”时代，微信已成为现代生活的重要组成元素。新时代的教师们可以利用先进的信息化平台去拓宽班级管理的新路径，凡有实效、可操作的现代技术手段都可以用来为班主任工作助力。当教育与微信邂逅，闪烁的是“互联网+”的光芒，凸显的却是教师的才情和智慧。

班主任；互联网；微信

“互联网+”时代，微信已成为现代生活的重要组成元素，语音、视频、图片、文字，一键触发。微信，已然是人们重要的一种生活方式。当教育和微信邂逅，教育的灵动和互联网的光芒相映生辉。

班主任是学校最基层的管理者，用好微信这个流行媒介，自然可以为自己的班级管理助力。朋友圈，是用来“晒”的，别人“晒幸福”“晒美食”“晒旅游”，班主任也要学会“晒”，晒班级管理中的点点滴滴，晒成长道路上的一思一得。

一、晒“辛”VS 晒“幸”，凝聚合力

晒晒班主任的辛苦与劳累。社会上很多人都认为教师工作轻松自在，其实他们不了解教师工作的实际内容。班级管理内容琐碎、繁杂，教师来得早、走得迟不说，工作途中也难有休息的时间，管卫生、忙出操、分午餐、送路队……这一切都值得晒一晒，让周围的朋友或者学生家长知道教师工作的劳累与辛苦。教师们虽不刻意地叫苦喊冤，但是教师的苦与累是客观存在的，工作时间长，工作负荷大，压力不可小觑。理解就是尊重和支持，当家人、友人、家长看到教师的朋友圈，心里有一丝谅解和感恩，教师便会感动万分。“晒”从来就不是为了解脱，只是教师释放压力的一种方式，也是寻求他人认可和理解的一种途径。

晒晒班主任的幸福与快乐。教师可以在朋友圈晒一晒和学生们相处的快乐时光：大课间时学生们纵情欢乐；餐厅里师生相对而坐，文明就餐、共享美味；午间时分，师生徜徉校园，闻花香、赏春景、沐浴阳光、享受生活……教师是平凡的，但是教育却是吸引眼球、惹人关注的，特别是学生家长，他们很想天天留在校园里，坐在教室中，探寻自己孩子在校园里的小秘密。虽然学校定期会有“家长开放日”，但是隔三岔五的相见怎敌他们思子心切？既然如此，班主任们的“晒幸福”就变得意义深远了。班级获奖了，学生们进步了，班主任可以晒晒获奖证书照片，晒晒学生们DIY的图片作品，晒晒班级富有创意的板报设计，晒晒班级生机无限的绿植……家长们积极互动，参与其中，当家长们了解了更多的班级事件后，班级自然就成为家长与学生们的“百草园”，家庭晚餐时的话题也就水到渠成。循着班级小趣事，亲子交流顺畅、自然，这可以成就亲切随和的家长，也可以成就优秀文雅的学生。其实，教育的目的就是提升人的生命质量，让人成为自由的、全面的、幸福的人，人生幸福是教育的终极目的。和谐的家校关系，快乐的校园生活，亲密的师生、和谐的亲子关系，不正是教师们追求的幸福吗？有快乐的生活，有幸福的教师，自然有孩子的幸福童年，孩子的快乐成长才不会沦为空话。教育的味道，在教师的“晒幸福”中发酵、氤氲，直观的图文、便捷的互动，让家校之间的联系愈发紧密，家长和教师之间的关系也因微信而变得更加充满人情味儿。

“晒”朋友圈的同时，教师要善于建群，有了群，一个属于班级的论坛便应运而生。发通告、留作业、商量事，一键触发，快捷方便。有一天，我用文字在群里布置回家作业，调皮的睿阳说：“郑老师，你怎么还在打字啊，用你优美的声音直接发语音啊！”孩子善意的提醒，让我又一次体验到了微信群的快捷方便，既可以布置作业，还可以传递班主任的声音，这种现场感比起直白的文字丰富灵动得多。在群里，教师可以现场直播校园里的新鲜事，有图有真相，这让以前的教育数字终端黯然失色，家校互动在合理的微信使用中变得有声有色。

二、推“送”VS 推“介”，助力成长

班主任除了在微信平台上晒自己的辛苦与幸福，还可以利用微信来“推”，如建立自己的公众号，定期推送优质的家庭教育文章，开发丰富的教学资源，等等。目前，很多学校都有自己的公众号，一些教师也有自己的微信公众号，在这些平台上，各种优质教育资源数不胜数，这是教师、家长获取教育信息的绝佳渠道。但家长和学生因为处在教育圈子之外，这方面的关注和讯息会相对少一些，所以教师的公众号就有了用武之地。或许只是一篇小文章，一段随手写下的小故事，但对家长、学生产生的影响可能是巨大的。

“推”可以原创，但是教师精力有限，不可能也不会天天去原创更新。因此，教师可以将自己拥有的教育资源加以整合，有针对性地进行“推送”，如推送家长需要的家庭教育心得，推送学生们需要的学习方法，推送澄澈心灵、启迪思维的“鸡汤文”，当然还可以推送教师自己需要的并认可的教育新理念、班级管理艺术、家校沟通策略，等等。微信“推送”，让资源共享、家校连心、师生互动，让阅读和学习无处不在，让班级团队建设从校内向校外延伸。

“推”更多的是“推创”，推创自己在班主任管理工作中的实践和思考，努力让自己养成用文字记录的好习惯。坚持写，坚持推送，本身就是对自己专业成长的一种激励，让自己的班级管理更接地气，让自己的思考更成熟，反思更有力度，扩大教师学习、生活的外延，让微信将平凡的自己送到数字媒体终端，让自己在微信推送中历练、成长。

微信公众号的“推”亦可以是“推介”。教师可以结合班级特色，结合自身专业特长，引领学生们在微信平台上一起创作。我曾在班上组织学生们编童谣、写童诗，然后分别以朗读和吟唱的方式将童谣、童诗展现出来，这不仅让学生们爱上了古诗词，爱上了音乐，也为学生们留下了童年的美妙声音。经历过微信“推介”的学生，变得更加开朗、热情、自信，在学习及生活中总是呈现积极向上的精神风貌。而这种积极向上的精神风貌，极大地促进了班集体的建设与发展。

信息化时代，科技的快速发展为现代教育提供了多样性发展的可能，教师要与时俱进，用好先进的信息化平台，拓宽班级管理的路径，但凡有实效、可操作的现代技术手段都可以用来为班主任工作助力。微信，会用仅是开始，用出艺术和教育的实效才显高大上。微信晒一晒，平台推一推，让家庭作坊式的自我教育悄然转变成前卫、大气的工作格局。教育与微信邂逅，闪烁的是“互联网+”的光芒，凸显的却是班主任的才情和智慧。期待所有班主任能用活微信，为自己的班级管理工作开拓新的路径。

G625.1

A

1005-6009（2017）87-0065-02

郑先猛，江苏省苏州市枫桥中心小学（江苏苏州，215129）教师，一级教师，江苏省优秀青年教师，苏州市语文学科带头人。