让小学语文课洋溢浓浓的语文味

江苏省淮阴师范学院附属小学 姜 静

让小学语文课洋溢浓浓的语文味

江苏省淮阴师范学院附属小学 姜 静

在小学语文新课程改革实践当中，要求在教学中突出语文味，这三个字虽然简单朴实，但是内涵却十分厚重，更是小学语文教育的最高境界，也是小学语文课堂教学的灵魂所在。语文味是小学语文教学需要具备的一种特点和整体美，有助于活跃课堂气氛，增强学生的语文学习效果。对此，小学语文教师要注重课堂上语文味的生成，并采用有效的教学引导方法让小学语文课洋溢浓浓的语文味。

一、让识字教学洋溢语文味

学生学会识字和写字就掌握了一种有效的语言交际工具，那么工具的用途就是供人使用，而使用人会有着自己的情感与态度。语言文字是文化的体现，尤其是我国的汉字，具有深厚的文化底蕴，而文化气息更是扑面而来。因此，在小学语文的识字教学环节，教师要注重体现出语言汉字的人文性和工具性，并且要实现二者的统一，才能让识字教学洋溢浓浓的语文味。

在传统的语文识字教学环节，教师往往会因为课时不足或者是缺乏耐心，简单地提醒学生在识字和写字练习当中需要注意的问题，而学生则是被动地接受教师的灌输，整个语文课堂会变得十分的沉闷无趣，而且学生注意力也会被分散开来，逐步将语文识字教学变成学生厌倦的事情。因此，小学语文教师必须要扭转这一局面，转变学生的学习态度以及自身的教学方法，努力向着语文味的最高境界进发。教师在识字教学中为了帮助学生了解字形以及掌握汉字的写法，可以注重为学生渗透关于汉字由来的相关知识，这样能够极大地激发学生的识字学习兴趣，也能够大大提高识字教学的效果，调动学生的积极情感。例如，“磊”字属于一种会意字，是三个“石”组成的。“石”是石头的意思；“三”在汉语当中表示的是多，三“石”为“磊”，意思就是很多石头堆垒在一起。教师还可以鼓励学生自己编字谜，说出汉字的由来，通过这样的方法来活跃课堂氛围，让学生感受到汉字的博大精深，并在识字写字的过程中感受出课堂的浓浓语文味。

二、让阅读教学洋溢语文味

小学语文教材当中的文本虽然是简单的语言文字，但是却蕴含着丰富的精神家园，要想充分地探寻文本的精神世界就需要掌握领悟和理解的方法，这其中唯一有效的方法就是阅读，鼓励学生通过阅读的方法，来不断地充实学生的精神家园，让学生为自己的人生增添光彩，也让语文阅读教学洋溢语文味。

具体可以从以下三个方面着手：第一，引导学生在认真阅读后，用语言表达出自己的感悟和对文章的理解。语文是一门具备极强灵性的学科，而学生语文素养的培养也不是通过分析的方式塑造起来的，而是通过阅读的方式。琅琅读书声是课堂当中的动人音乐，也是学生掌握语言以及内涵的有效方法，能够让学生在阅读当中与文本作者进行沟通和心灵碰撞，进而体会语言之美以及语言当中的深刻思想和情操。对此，教师要鼓励学生反复的朗读、细读文本，并深刻地体会文字的内涵，真正走进了文章营造的精神世界当中，体会人物的内心，并且让语文味在学生一次次的朗读当中逐步变得浓厚纯正。第二，教师要引导学生在阅读文本的过程中体会其中的人文情感，促进学生和谐发展。

三、让综合学习洋溢语文味

综合性学习是小学语文课程教学中的重要组成部分，其目标在于促进学生语文能力的发展，而且综合性学习是为学生语文能力的培养以及学科教学服务的。但是目前不少的语文综合性学习变成了学生的一堂表演课，甚至是科学课，没有了浓浓的语文味，降低了课堂教学效果，也影响到了学生语文素质的培养。为了有效地改变这一教学现状，小学语文教师在综合性学习过程中要进行准确的目标定位，紧紧围绕语文二字来课堂的设计，更多的注重引导学生感悟中华文化的精髓，激发学生的语文兴趣以及促进学生语文综合应用水平的提高。综合性学习的形式设置方面同样也要紧紧围绕语文的主题，可以让学生交流饱含浓浓语文元素的成语、古诗、对联、故事等，还可以让学生表达自己对于问题的看法。例如，在学习完《火星—地球的“孪生兄弟”》后，教师可以根据教学主题组织学生进行以“探索宇宙奥秘”为主题的综合性学习，学习的目标在于引导学生深入了解宇宙的奥秘和魅力，培养学生热爱科学和积极探索的热情；鼓励学生搜集关于太空的诗文、谜语、故事、成语等，尤其是通过学习丰富的月亮文化，来增强语文兴趣，培养语文综合能力。而综合性学习活动的形式可以多种多样，但必须要围绕语文展开，如说、唱、表演、朗诵等形式。通过这样的方法，小学语文的综合性学习会充满语文味，并且让学生在浓浓的语文味当中提升学习境界，形成良好的语文修养。

让小学语文课洋溢浓浓的语文味是小学语文新课程改革追求的一种新境界，也是语文教学的最高境界，只有这样才能够让学生真正将语文知识融合到自己的学习和生活当中，深刻体会和感悟语文内涵，潜移默化地影响学生的思想和情感。因此，小学语文教师要充分发挥学生主体作用，在识字教学、阅读教学以及综合性学习等环节对学生进行耐心的学习指导，让语文味萦绕整个课堂，点燃学生的学习激情。