中职建筑施工专业教学模式的改进策略探索

（陕西省神木县职业技术教育中心，陕西 神木 719399）

摘 要：中职建筑施工专业教育是中职建筑教育中的重要内容，是为了培养建筑施工专业人才。文章对中职建筑施工专业教学过程中存在的问题和相應的对策进行分析与探讨，旨在促进中职建筑施工专业教学质量的提升。

关键词：中职教学；建筑施工专业；教学模式；教学质量

中图分类号：G712；G718 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）07-0055-01

随着教育体制和理念不断完善，当前我国的职业教育有了很大的发展和进步，同时社会对专业人才的综合能力要求也越来越高。建筑施工课程是建筑类专业的重要课程，是实践型学科，其内容主要涉及建筑施工的相关领域，包括施工技术管理、施工质量管理、施工材料管理等多方面内容。学校对中职建筑施工专业教学提出了全新的教学目标：学生不仅要加强建筑施工专业理论知识的学习，更要加强对这些知识的应用，将建筑施工理论知识应用到施工过程中，实现现代化施工管理，提高建筑施工效率和施工水平。本文探讨中职建筑施工专业教学模式的改进策略。

一、中职建筑施工专业教学面临的挑战

建筑行业的发展使得传统建筑施工过程中的一些技术逐渐被淘汰，各种管理理念也逐渐更新。因此，建筑施工专业教学也要不断进行改革和创新，注重专业化教育。当前，中职建筑施工专业教学还存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

（1）教学理念有时比较陈旧。在当前的建筑施工专业教学过程中，教学理念有时还比较陈旧。教师授课时以传授建筑施工专业知识为主，主要是照本宣科式地讲解一些常规的建筑施工技术，不重视与实践相结合，也不重视与学生互动，导致课堂氛围比较沉闷，学生对建筑施工专业课程失去学习兴趣。

（2）教学内容有时比较单一。在建筑施工专业教学过程中，传统的教学理念决定了教学内容也比较单一。很多建筑施工专业课只是机械地对大纲中的教材进行讲解，教师将教材中的知识点罗列出来让学生进行记忆，不重视灵活运用，也不重视补充新的教学内容，导致建筑施工专业课十分乏味。

（3）部分学生的基础较差。很多中职生选择了建筑施工专业，认为建筑施工行业有很好的前途。但是，部分中职生自身基础比较差，对很多知识理解能力不高，尤其是一些比较抽象的建筑专业知识难以掌握，因此，在学习过程中很容易产生挫败感。

二、提高中职建筑施工专业教学质量的方法

建筑施工专业教育是中职教育的一个重要组成部分。随着职业教育目标和教学要求的不断变化，建筑施工专业教学也要积极创新，尽快提高教学质量，让学生掌握建筑施工中的相关技术及原理，提高学生独立解决工程问题的能力，更好地培养高素质人才。

（1）更新教育教学理念。在当前的时代背景下，中职学校要关注学生的综合能力，尊重学生的主体性。在教学过程中，应该更新教学理念，关注中职生的个性发展。教师要给中职生传授更多有用的学习技巧，给他们更多自由思考的空间，使得他们可以学会自主学习。在建筑专业教学过程中，教师要结合当前建筑行业的就业形势、建筑行业的发展趋势灵活地进行教学，使得建筑施工专业教育能够符合实际情况，提高学生的就业能力。

（2）加强多媒体教学。建筑施工是实践型学科，在教学过程中，为了提高教学效率，必须结合时代特征及学生的个性特点对教学模式进行适当改进。当前是信息化时代，各种信息技术的应用越来越广泛。因此，多媒体技术、新媒体平台的应用，对中职建筑施工专业教学有重要作用。建筑施工专业教学包括建筑施工技术、施工质量管理、施工竣工验收管理等多方面内容，涵盖整个建筑施工过程。在中职建筑施工专业教学过程中加强多媒体教学，有利于丰富课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，使得学生在学习过程中集中注意力。比如，在施工技术教学过程中，一些新型的施工技术知识比较抽象，教师可以借助图片及具体的实例进行分析讲解。教师可以将建筑项目展示在幻灯片中，结合相应的绘图软件对建筑施工技术进行详细说明。比如，讲解施工过程中的结构方案设计时，可以通过三维立体技术将建筑结构模型展示出来，让学生对建筑整体结构及结构细节设计有更好的了解。

（3）对学生进行准确的评价，增强学生的信心。在建筑施工专业学习过程中，学生很容易因为自己的基础比较薄弱而丧失学习信心。有的中职学生对自己的职业生涯规划不太合理，对专业课程的学习认知存在偏差，很容易出现为完成学习任务而被动学习的现象。因此，在中职建筑施工专业教学中，教师应该对学生进行准确全面的评价，给学生更多的鼓励，帮助学生树立学习信心。在对学生进行测试和评价的时候，教师要以综合考核为主，着重对学生的综合实践能力进行考评。

三、结束语

综上所述，要结合建筑行业的发展趋势，对建筑施工专业教学内容进行改革。中职建筑施工专业教学必须结合时代特征与学生的个性特点，灵活应用各种新的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，为社会培养具有创新能力的高级技术应用型人才。

作者简介：张二雄（1983-），男，陕西神木人，二级教师，从事建筑材料类教学与研究。

参考文献：

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