新媒体对大学生思想政治工作的影响探究

刘嫄

摘要：在长期的社会发展过程中，网络信息技术与计算机技术的发展，使得我国进入了新媒体时代。在新的社会背景下，当代大学生不管是在精神风貌，还是在性格特征以及生活习惯等方面，都展现出了鲜明的时代特色。思想政治教育作为高职教育中的一项必要内容，对于学生综合素质的发展起着重要的影响作用。新媒体技术塑造了崭新思政教育平台，为高职院校思政工作者提供通路便利。因此，本文就针对新媒体对大学生思想政治工作的影响进行简单分析，以供参考。

关键词：新媒体；大学生；思想政治

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0002-02

当前时代，信息技术日益更新，互联网、数字电视、手机等新媒体快速发展，改变并影响着人们的生活、学习、娱乐乃至思维方式。社会发展的产物——新媒体，是大学生的生活和学习中必不可缺的重要载体。根据社会调查数据来看，大学生所使用的新媒体种类比较多，以门户网站、搜索引擎、博客、微博、微信、网络杂志为主，新媒体已经成为大学生学习和生活中最不可缺少的一部分。与此同时，以校园网、官方微信、官方微博、短信发布平台等为代表的校园新媒体在大学生思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。

1.新媒体环境的基本概述

与传统媒体相比而言，新媒体技术有着其自身显著的先进性特征。不同于书信、电话、广播、电影、报刊等技术，新媒体技术主要以数字技术、互联网通信技术、移动通信技术为支撑，方便快捷向受众传播信息的新兴媒体。突出表现在数字信息跨界流通与接受双方无穷互动两方面，主要內容有博客、搜索引擎、电子邮箱、手机广播电视、网络电视、门户网站、网络动画及游戏、手机报纸等[1]。应充分发挥国家主流媒体在信息及人才方面的优势，不断丰富自身内容与品牌影响力。

2.新媒体对大学生思想政治工作的影响

2.1 为学生提供了广阔的学习平台。从本质上来讲，新媒体主要是以丰富的信息、快速的传播、充分的互动和多样的形式而著称，它为大学生接受新观念、掌握新理论、占领潮流高地打下了良好基础。大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，他们具有强烈的求知欲和好奇心，能快速掌握新媒体的使用方式和传播方式。在日常学习中，大学生可以通过新媒体，查阅丰富的学习资料，在博思广义的基础上，提出具有建设性的新观念。

2.2 改变了学生学习和思维的方式。和传统的学习方式相比来看，新媒体技术为学生们带来了海量的阅读对象，大学生在信息的接收上，采用的是超文本式的链接方式，这是一种非线性的网状结构的接收方式和思维方式。由于超文本的信息具有自由变换的特性，给大学生提供了多种浏览和思考的路径，大学生可以根据自己的兴趣和目的，采用联想跳跃的思维方式来自由选择阅读对象。大学生除了在课堂上受到传统教育外，在广大论坛、博客、微博等专业网站上引入新媒体思想政治教育工作，丰富了教育内容，开拓了教育空间。新媒体促进了师生、生生之间的交流互动，为大学生思想政治教育工作提供了更多便利[2]。相比较传统的单向沟通，新媒体下的大学生思想政治教育工作具有开放性与双向性，推动了教与学的互动，吸引了更多学生的注意力，在一定程度上提高了学生参与教学的积极性。

2.3 合理扩宽了思想教育工作途径。QQ、微博、微信等各种各样的新媒体形式，为大学生在日常生活中的交往提供了便利。因为互联网的匿名性，大学生可以隐藏在屏幕后来发表自己的观点，几乎不会受到什么阻碍和制约。所以网络就成为大学生表达自我的一种最佳选择。笔者认为，通过网络及时、准确地了解大学生的思想变化，根据大学生关心的热点问题和敏感问题对其进行思想教育，这样有助于在轻松愉悦的氛围中达到良好的思想教育效果。

3.新媒体下大学生思想政治工作的策略

3.1 营造健康校园文化氛围。事实上，要想营造其健康的校园文化氛围，就要求我们必须要全面提高教育者思政教育工作者新媒体使用水平、改变交流模式、改革教学方式、构建立体式及全方位校园新媒体文化、培养适应时代需求的工作队伍、加强校园新媒体管控与引导、培养大学生群体"意见领袖"等。新媒体传播互动性改造了高职院校大学生思政教育方式，年长与年轻一代在生活背景上存在本质差异，部分教育者无心对年轻一代悉心教导，年长一代教育者职责与角色存在未逆转现象，思政教育危机频现[3]。因此，思政教育工作者要不断学习新媒体技术，应用最新媒体开展教学工作，把握"非技术论"及"唯技术论"倾向，充分利用新媒体追踪学生思想动态，调整好学生心理状态，以此适应复杂多变的高职院校思想动态。高职院校大学生思政教育工作者要不断加强自身修养，充分尊重教育对象主体地位，激发学生学习主动性，构建和谐平等师生关系。并充分拓展图文并茂教育形式，感染学生求知欲。积极应用微博微信等新媒体技术加强师生沟通，针对学习问题提出改进方法，解决大学生心理困惑。

3.2 创新思政教育内容与载体。在新媒体的环境背景下，要求我们必须要全面发挥内容时效性、开发内容多层次性、夯实内容指导性、注重内容服务性、载体数字化、载体复合化、载体"新""旧"互动、开展新媒体素养课程教育、培养新媒体传播价值观、利用新媒体开展实践教育、构建社会立法与校园治理相结合新媒体管理模式、拓展社区教育渠道、强化家庭教育功能等。新媒体信息失序性增大高职院校大学生思政教育难度，新媒体素养复杂性提升高职院校大学生思政教育水平，但也要防止教育者自身处于信息劣势境地。努力搭建家庭教育、院校教育、社会教育相结合的教育系统，做好对高职院校大学生思政教育的衔接与统一工作。

4.结语

总而言之，随着科学技术和网络传播的发展，新媒体以其在数字技术、网络媒体技术和通信技术等方面的优势，在社会发展中占据了越来越重要的作用，其发展速度非常快，使得大学生的生活、学习和思维等方面都产生了巨大的改变，与此同时，这对大学生思想政治教育工作既是机遇又是挑战。新媒体技术的多元性转变了高职院校大学生思政教育载体，但教育者要充分利用好新媒介作用，防止大学生出现过渡依赖现象，新媒体环境的高职院校大学生思政教育关于载体变革仍要随着时代发展面临新挑战。

参考文献：

[1] 付媛媛.互联网对大学生思想政治教育工作的影响[J].中国培训，2016，18：233.

[2] 李莹.新媒体时代大学生思想政治教育和管理工作开展的思考[J].人才资源开发，2016，16：195.

[3] 秦春贺.新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考探讨[J].教育教学论坛，2016，48：55-56.