浅谈微课在语文教学中的优势

甘肃省白银市平川区向阳小学 闫志望

浅谈微课在语文教学中的优势

甘肃省白银市平川区向阳小学 闫志望

随着信息化的快速发展，数字时代逐渐离我们越来越近。微课作为数字时代的一种新型课程表现形式，以其主题突出、短小精悍等特点，正在被广泛的应用到各个学科中。在语文教学中应用微课，可以推进信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好地促进素质教育的普及以及学生学习成绩的有效提高。

提高能力 丰富知识 提高水平

随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。

“翻转课堂”是“互联网+”时代的新型教学模式，如何将这种教学模式有效地引入我区课堂教学之中，全面提高我区教育教学质量，是每个教育管理者思考的问题。自2015年4月我区引入“翻转课堂”以来，我校以教师微课制作技术培训，探索微课应用途径为切入点，有计划有步骤地开展各项学习、研究工作。6月份区教研室在平川区向阳小学举办了全区“微课”制作培训，10月份学校派出5名教师参加了教研室在王家山小学举办的全区微课研讨活动，目前，学校大部分教师已经学会微课制作，但如何利用微课开展教学，如何实现课堂的翻转，是需要迫切解决的问题。11月份学校又派出5名教师在平川区长征小学参加了区教研室举办的“翻转课堂”研讨课活动，旨在更进一步学习和探索 “翻转课堂”模式，进一步提高教师对“翻转课堂”的认识，通过一系列的培训和研讨，让“微课的运用”“翻转课堂教学模式”在我们的脑海中更加清晰了。

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳。也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。因此，它在语文教学中有着重要的优势。

一、利用微课，提高学生自学能力

教师要在课堂教学中发挥主导作用，首先应体现在能否最大限度地引导学生参与教学全过程。自学是发挥学生智力的一条有效途径，只有课堂教学充分培养起学生自学的习惯，打好了自学的基础，通过学生自身智力活动的内化，这种特殊的认识活动，才能使学生加深对知识的理解和掌握，促进学生智能的发展。

在语文教学中，预习新知能够充分培养学生的自学能力。学生根据微课中提供的阅读材料了解文章的背景或是作者的资料信息，初步感知文章写作的时间背景或作者写作的心态；然后依据微课中的提出的预习要求去初读课文，观看微课获取新知，带着微课中提出的问题再读课文，了解事情的经过，感知课文的中心意思。

通过微课层层递进的预习任务，让学生主动参与学习，一步一步去解决学习问题，逐步地去感知课文，在这一过程中培养了学生主动获取信息、分析与处理信息的能力，提高了学生的自主学习能力。

二、利用微课，克服学习重难点

传统语文教学课堂中，教师依据教学目标及教学重难点展开教学，但有可能会因为课堂突发情况或是学生注意力不集中、注意力转移而偏离重难点教学。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中的重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，内容精简、主题突出，有利于学习重难点的攻克。

如苏教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文《天鹅的故事》，文章主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅在冰封湖面的情况下为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。

文章的重点就是作者着力描写的两个场景，一个是老天鹅带头破冰的特写镜头，一个是天鹅群体破冰的热火朝天的场面。学生根据课文内容理解起来不是很容易，他们只会通过课文描写和教师的讲解加以抽象的想象去加以理解。在这一环节中，我利用微视频，动画演示让学生观看一只老天鹅和群天鹅破冰的神奇壮观的场面。从而突出重点，突破难点。

三、利用微课，丰富学生课外知识

教材所学的内容有限，语文课堂要注重课堂外的延伸，及时给学生补充与所学内容相关的课外知识，开阔学生的眼界。通过微视频，以优美的画面、舒缓的音乐加以动听的讲解，一下子抓住学生的眼球，让学生兴致勃勃地接受新鲜知识。

如在这次平川区翻转课堂研讨课上，张晓芳在执教三年级上册《海底世界》一课时，在学生通过课文了解了海底世界景色奇异、物产丰富相关知识的基础上，播放海底世界微视频，让学生身临其境，在画卷般的海底畅游，一面欣赏，一面聆听配音解说，让学生在潜移默化中增长课外知识。

四、利用微课程，提高学生写字水平

在传统的课堂上，教师通过在黑板上依次书写笔画笔顺来进行生字教学，无法长时间吸引学生的注意力，同时教师教学笔画笔锋也会受到教师自身因素的影响而出现一些差异。

利用微视频录制配套的习字动画素材，将汉字书写的笔顺和规则在视频中一笔一划的展现出来，利用动态画面调动起学生的兴趣，让学生在屏幕上欣赏大师优美的硬笔书法的同时，认真学习标准统一的笔画笔顺，从而使学习更加主动。同时视频教学内容可以重复观看，便于学生再学习或复习，能够有效地突破汉字的书写难点，特别是一些学生及其容易写错的生字，利用微视频，都能得到有效的突破，优化了课堂生字教学的模式，让生字教学变得更轻松、更有趣。

如同汩汩清泉浸润干涸枯燥的土地，微课给语文课堂教学带来新的活力，我们教师要努力提高自身制作微课的水平，让微课在教学中发挥出自身最大的优势。