寓教于乐——于区域游戏活动中培养幼儿的核心素养

江苏省苏州市吴江区八都幼儿园 王建卫

寓教于乐
——于区域游戏活动中培养幼儿的核心素养

江苏省苏州市吴江区八都幼儿园 王建卫

幼儿时期所受到的教育将会影响他们的一生，对他们形成良好的品格、生活学习习惯以及待人处事的原则等都有着深远的影响。何为幼儿教育的精髓和重点？实际上，幼儿教育的重点板块应该是培养他们的核心素养，帮助他们养成良好的思维、行为习惯，形成过硬的心理素质。在幼儿教育的内容中，游戏教学是幼儿教学中一个最主要的方面，它形式活泼，内容生动，容易被幼儿接受，可以让教学活动取得事半功倍的效果。而区域游戏活动形式作为一种适应幼儿身心特点的教学方式，对幼儿核心素养的培养更具备研究意义。这篇论文就如何寓教于乐，让幼儿在游戏中不知不觉地形成良好的品质和能力做了深入的研究和探讨。

核心素养 区域游戏活动 探究精神 行为习惯

核心素养是学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。幼儿园时期的教育应该注重帮助幼儿形成这种适应社会的能力，及时纠正他们一些不良习惯，为他们形成解决问题的能力和想象力、创造力的培养付出努力。幼儿园的教师都有这样的体会和经验，相对于喋喋不休的说教，游戏课程更能够让幼儿心悦诚服地接受一些良好的习惯，锻炼他们的能力，纠正他们一些不好的行为习惯。而区域游戏活动以其适应幼儿身心特点，满足幼儿诉求的特点，受到了很多幼儿及其家长的欢迎和拥护。

区域游戏活动是一种以幼儿个别化活动为主的游戏活动形式，将活动室划分为不同区域，让幼儿自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得发展。它的主要优点是什么呢？主要有下面几点。

一、区域游戏活动满足了幼儿的安全感

幼儿园是幼儿第一次脱离家长面对的一个全新的、陌生的环境，很多幼儿在初入幼儿园时期，都会有不适应以及哭闹、紧张、害怕的情绪，这是由于他们对陌生环境的不适应造成的。而区域游戏活动在游戏选择的过程中充分给予幼儿的自主性，让幼儿根据自己的喜好和兴趣选择游戏区域，幼儿在自己选择的区域内进行活动时，做着自己喜欢玩儿的游戏，和自己喜欢的小伙伴在一起，会让他们慢慢消除对陌生环境的恐惧感，把心放平稳。

二、区域游戏活动增强了幼儿的交流

很多区域游戏活动的设立都是群体活动，需要幼儿之间的交流和合作，在进行这些活动的过程中，幼儿可以锻炼自己的表达能力、沟通能力、理解能力，以及和其他幼儿交往合作的能力。这种游戏的进行可以帮助幼儿改掉在家里演成的“以自我为中心”“胆小怯懦”等人际交往方面的弱点，让他们的性格更加外向、活泼。

三、区域游戏活动可以培养幼儿的探究精神

在区域游戏活动的过程中，幼儿教师给予幼儿充分的游戏自主权，甚至可以由幼儿自主制定游戏规则，幼儿在游戏的过程中可以探究游戏的新玩法，可以自己分组，制定一个组内的带头人和其他角色。比如，在玩过家家的游戏中，幼儿就可以自主制定角色，同样也可以自由发挥，创造故事情节，这样的游戏模式，对幼儿的探究和想象能力的培养是一个极大的锻炼。

既然区域游戏活动对幼儿的身心发展和良好行为习惯的培养有这么多优点，我们就要积极利用这个有效的教学方式，让幼儿在进行游戏的过程中形成更完美的人格，形成更良好的行为习惯，为他们一生的发展打下一个良好、坚实的基础。具体来说，可以从下面几个方面来做。

1.在区域游戏活动中培养幼儿的行为习惯

区域游戏活动的内容自然很重要，但是，幼儿如何进行区域游戏更加重要。在游戏的过程中，教师不能把游戏的过程交给幼儿而自己不闻不问，而是应该在旁边起到辅助作用。对幼儿的行为习惯进行矫正。比如，在玩游戏的过程中，不能推搡、打闹，要懂得礼让和互帮互助。对游戏器材要爱护，不能随意破坏和丢弃。在玩游戏的同时，要告诉他们游戏器材也是有生命的，要尊重和保护它们，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2.在区域游戏活动中培养幼儿良好的品质

良好的品质在人的一生中起着至关重要的作用，它比一个人的智商高低重要得多。在进行区域游戏活动的过程中，教师要让幼儿们认识到，游戏的输赢并不是重要的，重要的是自己拥有一颗百折不挠、坚强认真的心。教师可以从游戏中延伸到生活中，由此及彼，帮助他们初步懂得生活中遇到问题时应该拥有一个怎样的心态。

3.在区域游戏活动中插入幼儿喜欢的元素

幼儿喜欢模仿，也喜欢崇拜。很多家长都有这样的体验，在家里说的话幼儿不听，但是老师一说就听了。除了因为幼儿对教师有畏惧心理之外，更重要的是幼儿对教师有崇拜心理。所以，针对这种情况，教师可以在区域游戏活动中插入幼儿喜欢的元素，教给他们一些做人做事的道理，纠正他们不良的行为习惯。比如，幼儿喜欢的喜羊羊、美羊羊、巧虎等，当这些他们喜爱的卡通人物在做某一件事情的时候，幼儿就会不自觉地进行模仿和学习了。

幼儿的核心素养培养需要幼儿教师花费时间和精力，思考如何渗透在幼儿教学工作中，区域游戏活动不失为一个有效的教学载体，我们要学会利用它，帮助幼儿形成更好的行为习惯和品质习惯，让他们拥有一个更美好的未来。

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