践行陶行知教育思想——广东省深圳市南澳中学创建行知实验学校

文 / 陈晨 广东省深圳市南澳中学

践行陶行知教育思想
——广东省深圳市南澳中学创建行知实验学校

文 / 陈晨 广东省深圳市南澳中学

广东省深圳市南澳中学位于深圳市东部大鹏半岛，依山傍海，风景宜人。学校创建于1988年，现有12个教学班，在校学生人数293人。近年来，为改变办学条件相对薄弱、办学成绩相对落后的局面，南澳中学选择了用陶行知教育思想引领学校发展，结合学校的发展需求，探索学校的发展之路。

为了更好地学习和宣传陶行知先生的教育思想，学校非常重视行知校园文化建设。学校创建了“陶行知专栏”“行知文化长廊”以及占地面积近2000平方米的“行知园”，同时开设了“行知园QQ”平台，宣传和学习陶行知先生的教育思想，把陶行知先生的教育思想内化为教育教学行动。

2014年，学校还成为“中陶会教学法（讲学稿）研究中心”的理事单位，2016年，成为中国陶行知研究会实验学校。

立德树人，培养友善之人

陶行知先生认为育人的目标是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，所谓“真人”就是要有真知识、真本领、真道德。在这一理念的指导下，南澳中学明确了“做一个友善的人”的育人目标，即将孩子培养成为能够善待自然、善待社会、善待他人、善待自己的人。围绕这一目标，南澳中学重点开展了“日行一善”的德育主题活动，培养学生的行善意识和行善能力，践行社会主义核心价值观。

解放学生，构建行知校本课程

培养学生的核心素养是当今教育必须认真思考与落实的话题。什么是人的核心素养？人的核心素养应该是指人的文化底蕴、自主发展和社会参与。陶行知先生提出了“解放学生”的口号，即解放学生的双眼，解放学生的大脑，解放学生的双手，解放学生的嘴，解放学生的空间，解放学生的时间，也旨在培养学生的综合素养。围绕陶行知先生倡导的六大解放理念，学校构建了“日行一善、篮球、阅读、科技、陶艺、创客”六大校本课程体系。

其一，开展“日行一善”德育主题性活动，立德树人，培养学生正确的人生观和良好的行为习惯。其二，打造篮球品牌，强身健体，增强使命感。学校通过篮球运动的开展，不仅强壮了学生的体魄，而且增强了学生的荣誉感和责任感。其三，创建书香校园，提升学生的文化素养。南澳中学地处偏远的山区，制约了学生的成长和长远发展。为此，学校在七、八年级开设了阅读课，并在此基础上开展了一系列的阅读活动。通过这些活动，提升了学生的文化素养。其四，开展普及性科技活动，培养学生的创新意识和科学精神。其五，开展陶艺活动，提升学生的艺术素养。让学生在活动中培养想象力，激发学生对生活的热爱。其六，开展创客活动，激发学生的创造意思。

教学做合一，提升课堂教学质量

受所在区域的制约，南澳中学的生源不理想，学生基础差，缺乏良好的学习习惯。但南澳中学在校学生人数不多，平均每班人数不到30人。于是学校思考如何利用成班人数少这一优势来破解生源差的难题。近几年来，在陶行知先生“教学做合一”教育思想的指导下，借鉴讲学稿的课堂教学模式，南澳中学开展了以“小班化”为课题的课堂教学改革。

在这一改革中，南澳中学着重于三个方面：一是以学案为载体，先学后教，以学定教，回归基础，落实双基，培养学力；二是合理安排课堂四十五分钟，把课堂变学堂，学校规定每节课老师讲解的时间不超过20分钟，其余为学生学习的时间，以此针对性地辅导学生学习；三是以小组合作学习为主要形式，注重教师辅导，因材施教，激发学生学习的内驱力。

通过几年的尝试和努力，绝大多数教师改变了教学观念，提高了课堂教学效率，学生的成绩也得到了提升，促进了教师的专业发展。近三年，学校中考成绩逐年上升，2017年中考，南澳中学平均分比上年提高了31分，优秀率增长了近九个百分点。这些成绩的取得，是南中人努力践行陶行知教育思想的结果。南中人以行动实现了自己的梦想：让每一个孩子都有进步，让每一个学生都成为友善的人。