时事政治在高中政治教学中的应用性探讨

吉林省梅河口市第五中学 侯玉妹

时事政治在高中政治教学中的应用性探讨

吉林省梅河口市第五中学 侯玉妹

高中政治是学生学习的重要内容，但很多学生在学习的过程中觉得枯燥乏味。在高中政治的课堂上引入时事政治，是一种新颖的教学方式，不仅可以帮助学生及时了解当前发生的重要时事，提高学习成绩，还可以帮助学生培养正确的人生观、世界观和价值观。然而，时事政治在高中政治教学中的应用，却是一个复杂的过程，需要教师和学生的共同努力和配合。本文将对这一主题进行探讨分析，旨在为高中政治教学提供新的思路。

时事政治 高中政治 教学 应用性

随着我国中小学教育教学改革的不断推进，素质教育成为了当前教学的主要目标。高中政治作为培养中学生正确人生观、世界观和价值观的主要途径，是组成高中教学内容的重要部分。然而，在实际的调查结果中却发现，多数学校更多的偏向于学生的考试成绩，故而将高中政治理论教学作为重点，教学内容单调枯燥，学生的学习兴趣不高。在高中政治的课堂上引入时事政治，是一种新颖的教学方式，不仅可以帮助学生及时了解当前发生的重要时事，还可以帮助学生培养正确的人生观、世界观和价值观，提高学生政治成绩。本文将对时事政治在高中政治教学中的应用性进行探讨，旨在为高中政治的教学提供参考。

一、在高中政治教学中引入时事政治的必要性

时事政治能够扩充高中生的知识面。尽管很多学校存在着“重理科，轻文科”现象，但高中政治却是其中不可缺少的重要组成部分，它对提高学生的感悟能力和理解能力具有重要的帮助。此外，近年来的高考内容变化愈加多样，与社会生活的联系也更为紧密，在高中政治的课堂上引入时事政治，能够有效补充学生的知识面，在枯燥的学习内容中加入时代气息，使抽象的内容更加具体形象。

时事政治能够提高学生解决实际问题的能力。高中是学生最为重要的学习阶段，而时事政治则可以帮助学生更好的开阔眼界，解读社会热点，同时将学习变被动为主动。这样一来，学生如论是在学习还是生活中，遇到问题会更多的倾向于寻找解决问题的方式办法，而不是一味的怨天尤人。

二、时事政治在高中政治教学中的应用性

在高中政治的教学中引入时事政治，能够有效提高学生的学习兴趣，扩充学生知识面，提高学生面对困难解决问题的能力。然而，时事政治的引入，却并不是一个简单的过程。传统教学思想的束缚、政治内容的多样性以及学生的学习时间和学习能力等，都是影响时事政治教学的因素。因此，要想在高中政治中应用时事政治，可以从以下几个方面着手。

首先，应该端正高中政治教师的观念，重视时事政治。随着高中教学改革的不断进行，很多新的教学理念和教学模式开始被广泛应用，高中政治的教学也不应落后，应该重视学生在学习中的主体地位，将高中政治内容与学生的学习生活紧密联系起来，真正达到开设这门课程的目的。因此，高中政治老师应该保持与时俱进的态度，不断学习新的教学方法和理念，端正自身行为，转变固有的老旧思想，更好的将政治理论与时事联系起来，实现更好的教学效果。

其次，通过多种教学形式，达到时事政治与理论的有效结合。时事政治在高中政治课堂上的应用，是一个复杂且漫长的过程。政治老师应努力通过方式多样的教学形式，来促进这一过程。例如，可以定期举办时事政治专题讲座，来增加学生与周围社会接触的机会。讲座结束后，还可以组织学生进行自由讨论，鼓励学生积极发言表达自己观点，并对学生进行引导，来完善学生的理解能力。

再次，结合多媒体教学，来促进时事政治在高中政治教学中的应用。现代社会中，经济水平的提高给教育教学提供了更多更好的方式，多媒体在高中教学中的应用已经极为成熟。对此，高中政治老师可以充分利用这一资源，通过多媒体的形式帮助学生更好的了解世界政治和当前时事，让学生更清晰、明了的认识到当前的主要热点，从而促进时事政治在高中政治教学中的应用。

综上所述，时事政治是高中政治教学的重要组成部分，对于开阔学生视野、拓宽学生思路具有重要作用。同时，时事政治在高中政治教学中的应用，是一个复杂的过程，在这期间，需要教师和学生的相互配合，共同努力，来促进这一新的教学模式的发展，这也是激发学生学习热情，培养学生正确的人生观、价值观和世界观的有效途径。

【1】孙寿玉.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用【J】.南昌教育学院学报，2013（28）

【2】郝英杰.时事政治在高中政治教学中的应用【J】.学周刊，2016（20）

【3】姜艳艳.关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考【J】.牡丹江教育学院，2014（06）

【4】谢蓉华.时事政治如何运用于高中政治课堂教学【J】.时代教育，2014（02）

【5】乌仁其其格.新课程改革下时事政治在高中政治中的渗透【J】. 新课程•下旬，2015（08）