生活化理念在高中语文教学中的应用研究

江苏省泰兴中学 肖 莉

生活化理念在高中语文教学中的应用研究

江苏省泰兴中学 肖 莉

随着国民经济的不断发展与进步，科学技术的不断改革与创新，学校教育发展得到了质的飞跃。生活化理念应用作为高中语文教学过程的重中之重，是一个必不可缺的关键内容，直接关系到学生语文综合学习水平的提高。因此，高中语文教师要敢于打破传统教学模式的弊端，积极创新教学方法，通过有效将教学内容与学生实际生活结合在一起，营造出和谐愉悦的学习氛围，从而充分激发学生的学习兴趣和热情，提高他们的语文知识实践运用能力，实现教师课堂教学目标。本文将进一步对生活化理念在高中语文教学中的应用展开分析与探讨。

1.利用学校多媒体资源，体现语文课堂“生活”教学

高中语文教师要利用好学校现有的多媒体资源，通过在课堂教学开展前，充分准备好教材内容相关的生活化视频和图片，这样能够为学生创建出更加生动具体的教学情境，成功吸引到学生的目光。众所周知，在高中语文教学中要涉及到众多古代诗歌和文章，这些教学内容都有着不同的时代背景和生活习俗，是与现代学生生活特征大不相同的，为了能让学生更快投入到文章学习状态中，正确掌握理解到作者所要表达的中心思想和丰富感情，就必须让学生直观了解到创作者当时的“生活”，教师可以在教学课堂中播放文章内容背景故事的相关视频或者图片。

例如，高中语文教师在讲解到《琵琶行》这篇文章时，为了提高学生的学习效率和质量，教师可以在课堂上利用多媒体设备播放相关音乐背景资料，这样可以有效触发学生的学习情感，全面感受到文章文字所体现出的那种悲凉之情，从而激发出学生的学习欲望。教师在教授到《水浒传》相关选段时，可以先播放该片段的电视剧情节，然后组织学生扮演其中的角色，引导其他同学去认真观察剧中人物动作、言语和表情，这样有利于降低学生学习难度，提高学生的生活观察能力，将课堂所学知识运用在实际问题解决中。教师要善于在实践教学课堂上创设出符合学生生活特点的教学情境，将教学内容与学生实际生活联系在一起，从而实现学生在生活体验中直观感受到语文的无穷魅力，真正热爱上学习语文，主动去汲取课外语文知识内容，提高自身的思考分析和解决问题的能力。

2.积极开展语文教学生活实践活动

语文作为高中教育的重要组成部分，教师要想培养学生良好的语文学习能力和综合素养，就必须创新自身的教学模式，丰富课堂教学内容，注重学生所掌握知识的生活化应用。因此，语文教师要树立起先进的生活化教学理念，为了促使学生学习与语文产生共鸣，教师要将生活内容融入到课堂教学中，让课堂充满生活魅力和活力，调动起学生的学习积极性和主动性，从而提升学生的学习质量和效率。高中语文教师要积极应用生活化的教学方式，这样能够最大程度拓展教学空间，促使学生学习不再局限于课堂上，教师通过创新教学内容，将学生学习与生活结合在一起，能够有效提升高中语文教学效果。例如，在高中语文写作教学过程中，存在很多学生在写作时往往无从下手，只会从书本材料中截取一些内容，缺乏创新意识。针对这种情况，语文教师可以引导学生积极参与生活化实践活动，从生活中收集各类写作素材，拓宽自身的学习视野，从而能够有效培养学生良好的写作能力。例如，当教师讲解完《离骚》这篇古文后，学生已经深入了解到屈原那种强烈的爱国精神和高贵品质，基于这种学习状况下，教师可以围绕“端午生活民俗”开展实践探究活动，让学生从不同的渠道去调查搜集各种资料，通过对所收集到的资料进行阅读和思考，写出自身的真实感受，这样能够帮助学生学会在往后写作中融入自身的丰富生活情感，大大提高生活质量。

3.将课堂教学内容“生活”化

高中语文教师要想拉近与学生的距离，就必须营造出和谐愉悦的学习氛围，通过将语文教材内容生活化，能够有效调动起学生的学习欲望，全身心投入到课堂学习中。例如，教师讲到鲁迅创作的《纪念刘和珍君》文章时，如果只是单一从文章背景角度进行分析，学生只能被动的听老师讲解内容，这样无疑会导致部分学生产生厌学抵触的心理情绪。因此，教师要将文章内容与学生生活联系在一起，虽然我们正处于和平年代，生活和谐美好，但是教师仍然要激发学生的爱国情感，努力做一个勇往直前、毫不畏惧的强者，为祖国建设奋斗。教师要引导学生在生活中如果遇到了不公平现象，要敢于站出来揭露罪恶，做一个真正的猛士，这样也就能够让学生深刻理解到文章的表达含义，达到课堂教学目的。

4.让课堂语文知识在“生活”中延伸

高中语文教师在教学过程要将知识点拓展到生活各个领域中去，不能仅仅局限于的教学材料，要引导学生在学习文章、诗歌后去深入体会其背后的生活深层意义，这样才能够充分体现出语文授课的魅力和价值。

例如，当高中语文教师在讲到《赤壁赋》这篇文章时，教师要让学生根据文中作者苏轼提出的观点“自然资源的取之不尽、用之不竭”进行激烈讨论，教师在一旁指导学生联系自身的实际生活，结合生活中人类持续破坏生态环境、大力开采能源的现象，科学分析判断自然资源是否是真的用不完的，这样可以让学生认识到保护生态环境和节约能源消耗的重要性，学会珍惜现在美好的生活，树立正确的学习价值观和人生观。

综上所述，高中语文教师要根据现代高中生的学习特点和需求，有针对性地创新教学内容和方法，通过应用生活化教学理念，能够在课堂上创建出良好的教学情境，激发学生学习语文的积极性和主动性，学生在实际生活经验的基础上，能够充分散发自身的创新思维，提高自身的语文学习水平和创造能力，促进语文学习的全面发展，从而能够推动高中语文教学的顺利发展，实现语文教师事先制定的教学目标。